中班狼和羊教案優(yōu)秀（精選17篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班狼和羊教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇1
一、教學(xué)目標
1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準備
1、白色塑料袋每人一個(gè)
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆1個(gè)、小玻璃杯、打火機各1個(gè)，面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、播放“豬豬俠”音樂(lè )，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹，并設計了3個(gè)“小關(guān)卡”，小朋友一起闖關(guān)。
2、打開(kāi)包裹觀(guān)察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗，請幼兒細心觀(guān)察，證明實(shí)驗用的杯子里有空氣。
�。�1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過(guò)一會(huì )兒再將杯子垂直拿出來(lái)，杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯中的紙也被水浸濕了。
�。�2）啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察，認真思考，引導幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋求答案。
3、引導幼兒探索實(shí)驗，尋找空氣在哪里，發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）幼兒闖第一關(guān)，請幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
�。�2）觀(guān)察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
�。�3）幼兒闖第二關(guān)，請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀(guān)察一大一小的氣球，討論發(fā)現氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。
�。�4）幼兒闖第三關(guān)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀(guān)察看看有什么現象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
�。�5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān)，雙手捂住口鼻，堅持10秒鐘后松開(kāi)手，說(shuō)說(shuō)自己的.感受，發(fā)現生活中是離不開(kāi)空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。
5、幼兒討論保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛士”勛章。
五、活動(dòng)延伸
在生活中繼續尋找保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動(dòng)讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中有空氣，水就不會(huì )進(jìn)入到玻璃杯里，紙巾就會(huì )不會(huì )濕，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會(huì )濕。同時(shí)我在這課設計了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了�？諝饪梢灾С秩紵�。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺。幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀(guān)察發(fā)現法，引導發(fā)現法，實(shí)驗操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇2
活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。
3、培養探索自然的'興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)二：噴焰火
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。
2、會(huì )區分噪音及保護耳朵的方法。
活動(dòng)準備：
課件：耳朵的作用
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構
二、展開(kāi)
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛生的方法。
(1)保護聽(tīng)力，噪音大的.場(chǎng)所盡可能少去
(2)使用耳機、mp3等，要選擇質(zhì)量好的
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)
(4)如果發(fā)現自己最近總要把音量調大才能聽(tīng)清，看電視也要調大音量的時(shí)候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
(5)遠離噪聲：人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
(6)噪聲對聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì )損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應仔細閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫生詢(xún)問(wèn)，嚴格掌握藥物使用的適應癥。
(8)小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當還會(huì )引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉簽輕擦。
(9)調整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽(tīng)力減退;切忌長(cháng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物，勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛(ài)耳日。
三、結束尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目的：
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習火災自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
教學(xué)準備：
字卡圖片火災場(chǎng)面范畫(huà)自救圖解
教學(xué)過(guò)程：
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀(guān)察
1、提問(wèn)：這是什么字？“火”
首先出示圖片讓幼兒觀(guān)看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
�、侔l(fā)現火災迅速撥打火警電話(huà)119.報警時(shí)要講清詳細地址、姓名。
�、诩抑衅鸹�，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
�、鄞┻^(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、苋绻砩现�(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、萑缬龌馂牟豢沙俗娞�，要向安全出口逃生。
�、奕绻彝庵�(zhù)火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
�、呷籼由�(xiàn)路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的'火焰頭飾沿著(zhù)圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著(zhù)火啦�！爸�(zhù)火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進(jìn)行。
防火兒歌
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；
是電器，都有電，手濕不要動(dòng)電線(xiàn)；
不玩火，不動(dòng)電，自我保護是關(guān)鍵；
發(fā)生火災不亂走，及時(shí)撥打“119”。
心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長(cháng)都放心。
四、小結
這節課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
水果寶寶大聚會(huì )
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色、味道等特征。
2、練習鉆爬、跳越的能力。
3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛生。
活動(dòng)準備：
1、香蕉、蘋(píng)果等水果的幻燈圖片
2、香蕉、蘋(píng)果、梨等水果的實(shí)物和模型
3、籃子若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色味道等特征。
難點(diǎn)：根據要求練習鉆怕、跳越。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示蘋(píng)果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來(lái)引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起用掌聲請它們出來(lái)好不好？
幼：好�。ㄅ氖郑�
師：看，它們是誰(shuí)呀？
幼：它們是蘋(píng)果和香蕉。
師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)和它們做好朋友吧！
二、展
1、引導幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)的.水果，說(shuō)出它們的典型特征。
師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？
幼：桃子、西瓜、梨……
師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來(lái)給水果寶寶分分類(lèi)，把需要剝皮吃的水果放在這個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來(lái)分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）
師：小朋友看，這是一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果需要洗干凈才能吃，我還要請一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）
2、游戲：送水果寶寶回家。
通過(guò)鉆山銅、跨小河、s形走路將水果寶寶送回家
師：小朋友們，我們剛才認識了許多水果寶寶，可是現在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說(shuō)需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果
寶寶的家需要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然后跨過(guò)一條小河，然后再繞過(guò)兩個(gè)樹(shù)樁，就到了，水果寶寶的家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？
幼：知道了。
師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著(zhù)香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著(zhù)香蕉的筐子里。
�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行游戲）
三、結束
帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋(píng)果寶寶送回了家，而且我們今天也認識了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來(lái)了，小朋友們看看你們認識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì )自己剝香蕉皮，在區域活動(dòng)中認識其他種類(lèi)的水果
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇6
【活動(dòng)設計】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè )曲《紫竹調》，旋律歡快活潑，節奏鮮明。歌詞內容的編寫(xiě)源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉美景。以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲，創(chuàng )編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區；
材料準備：木瀆景區圖片、音樂(lè )《紫竹調》、錄音機、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
師：你們認識這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰(shuí)愿意做做小導游，帶著(zhù)好朋友，一起去逛一逛，說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方？
�。�1）一組請一名幼兒做小導游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內容，認識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
�。�2）播放紫竹調音樂(lè )提示幼兒音樂(lè )停止回到座位。
2、教師提問(wèn)：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
�。�1）引導幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方？（要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)）
�。�2）根據幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱(chēng)出示圖片。
小結：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦！
二、學(xué)習演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
�。�1）師：看你們逛得這么開(kāi)心，現在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽(tīng)！
�。�2）教師示范唱（教師在清唱過(guò)程中注意歌唱速度要慢并且適當加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
�。�3）引導幼兒學(xué)習朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌，叫《逛木瀆》，你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎？（教師根據幼兒復述的歌詞出示圖譜）
�。�4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當放慢速度，但是節奏須準確，重點(diǎn)唱準切分節奏。）
2、練習演唱歌曲。
�。�1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧�。ǘ喑獛妆�，重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè )節奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試一試。
�。�2）再次練習。
師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀？（很開(kāi)心），那我們也來(lái)開(kāi)心的`唱一唱。
�。�3）解決難點(diǎn)。
�。�665|1236|5323|5—|）
你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，
�。ㄟ@一句幼兒可能接不上）
師：我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái)，我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè )，我彈琴，大家一起來(lái)練一練。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來(lái)試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來(lái)試著(zhù)唱一唱。
�。ǜ鶕變簞�(chuàng )編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過(guò)個(gè)別、集體練習演唱）
3、幼兒集體完整演唱創(chuàng )編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來(lái)唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現在我們都是小導游，唱唱《逛木瀆》，帶著(zhù)客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數字5，數字1——4，雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復習1—4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。
師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復習數字1—4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦！
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習5的形成1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運）對了，小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣�，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧！
1、認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉，學(xué)習5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的.樹(shù)葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來(lái)表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉）5片葉子可以用數字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5。（在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）
三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）2、變手指數量。
四、初步認識數字5。初步知道5所表示的數量。
師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動(dòng)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇8
一、活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動(dòng)物的情感。
�。�、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲的基調。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調性并能打出歌曲的節奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
袋鼠、老鼠圖片若干
四、設計思路：
在幼兒的內心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報的，讓他們對愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
五、活動(dòng)流程：
聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容→欣賞歌曲，跟音樂(lè )打節奏
一、聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子①讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè )的節奏。②練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習中去。
二、出示圖片，引起興趣①說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容①教師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的'。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏①老師彈奏，幼兒打出節奏。②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著(zhù)音樂(lè )跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)。
六、活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè )能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能；發(fā)揮音樂(lè )的教育作用。音樂(lè )游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴(lài)性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇9
設計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jì)和瘎?dòng)畫(huà)片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè )游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè )游戲中我采用兩段音樂(lè )。前段音樂(lè )采用鋼琴彈奏、樂(lè )曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節奏穩定、緩慢；后段音樂(lè )采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè )和故事情節匹配起來(lái)，使幼兒更加投入到音樂(lè )游戲的故事情境中去。
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )游戲，學(xué)習遵守游戲規則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫(huà)，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰(shuí)？是什么動(dòng)畫(huà)片的人物？
老師以喜羊羊的'角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F在我想把它們救回來(lái)，唉，靠強奪救，我們搶不過(guò)灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來(lái)我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著(zhù)小羊，它走來(lái)走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來(lái)越近了，最后趁它打困睡覺(jué)的時(shí)候，我們趕緊去營(yíng)救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來(lái)，我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂(lè )中進(jìn)行的，先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧。
2、熟悉游戲音樂(lè )。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師：你聽(tīng)到音樂(lè )的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂(lè )旋律節奏緩慢，后段音樂(lè )旋律節奏活潑、緊張]
�。�2）引導幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]
師：聽(tīng)到前段緩慢的音樂(lè )是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽(tīng)見(jiàn)狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽(tīng)到后段緊張、快速的音樂(lè )我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇10
活動(dòng)設計意圖：
根據我園開(kāi)展運動(dòng)課程的主導思想，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調性，培養幼兒愛(ài)好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據我班幼兒發(fā)展情況，設計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動(dòng)項目的游戲活動(dòng)。并且結合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛(ài)的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱(chēng)設計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂(lè )，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣無(wú)處不在。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調性
2、培養幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養幼兒喜歡戶(hù)外運動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、學(xué)習游戲的玩法及規則。
活動(dòng)準備：
1、喜羊羊圖片用毛線(xiàn)套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫(huà)兩條距離35—45厘米寬的平行線(xiàn)，搭建20—25厘米高、10米左右長(cháng)的平衡木(小橋)，鋪5米左右長(cháng)的.地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設置灰太狼的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、隊列隊形練習
全體幼兒聽(tīng)口令成兩路縱隊入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節隊列隊形分布。
2、熱身運動(dòng)
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎?那你們最喜歡誰(shuí)?最討厭誰(shuí)?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專(zhuān)門(mén)做壞事的。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
3、師幼聽(tīng)錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門(mén)欺負小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過(guò)程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過(guò)一片草地，跳過(guò)一條水溝，走過(guò)一段很窄、很長(cháng)的山路，爬過(guò)一個(gè)很小、很長(cháng)的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì )發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進(jìn)：跑過(guò)“草地”、跳過(guò)“水溝”、平衡走過(guò)又窄又長(cháng)的“山路”、爬過(guò)又小又長(cháng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動(dòng)物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動(dòng)物了。我們一起表?yè)P表?yè)P勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇11
目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、遠足等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。
2.根據動(dòng)植物的特征，學(xué)習并創(chuàng )編。
3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
準備：
已經(jīng)觀(guān)察過(guò)春天的景色，春天的.背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。
過(guò)程：
語(yǔ)言導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？
1.出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對著(zhù)我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說(shuō)：春天來(lái)了，小草長(cháng)高了，對著(zhù)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.看著(zhù)圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。
5.出示文字條：春天來(lái)了。教師講解創(chuàng )編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對著(zhù)我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進(jìn)行創(chuàng )編，教師給予指導，幼兒創(chuàng )編時(shí)可播放春天的音樂(lè )，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的情緒。
7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng )編生活中的內容。
8.教師記錄創(chuàng )編的，幼兒和教師一同說(shuō)。
9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè )幼兒跳舞，自然結束。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇12
設計意圖：
好動(dòng)是幼兒的天性，小班這個(gè)年齡段的幼兒對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，并有著(zhù)一定的音樂(lè )表現欲望。結合小班孩子們的年齡和學(xué)習特點(diǎn)，設計了此次的音樂(lè )游戲活動(dòng)，力求讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)感知音樂(lè )的變化，用肢體動(dòng)作的去充分表現音樂(lè )，體驗在游戲中與同伴合作的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用××︳×× ×︳節奏型跟著(zhù)琴聲節奏介紹自己。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試根據音樂(lè )形象的變化進(jìn)行游戲，體驗在游戲中與同伴合作的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動(dòng)作，培養幼兒勇敢、不怕困難的情操。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動(dòng)物胸飾、鋼琴伴奏
2、情景布置：草叢、大樹(shù)、等可供幼兒躲藏的道具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節
1、進(jìn)場(chǎng)
師：今天,天氣真好！老村長(cháng)要帶著(zhù)孩子們去喜羊羊的村莊玩游戲。我們會(huì )經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的山路，鉆過(guò)山洞，走過(guò)小橋去喜羊羊的村莊玩�？墒�，山路還沒(méi)有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。
師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧。
來(lái)到了羊羊的村莊。請孩子們找一個(gè)小草堆坐下來(lái)。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹(shù)、草叢和花朵）。
2、介紹自己，用節奏型× ×︱×× ×︱介紹自己
�。ń處熤饕P(guān)注：孩子是否能自己跟著(zhù)音樂(lè )節奏大聲地介紹自己。）
�。ǘ┗经h(huán)節
1、初步欣賞樂(lè )曲，配樂(lè )講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了�！斑恕蓖蝗�，灰太狼來(lái)了，羊羊們趕快躲起來(lái)，有的躲到草叢，有的躲到大樹(shù)后面。羊羊們都變成了小花和小草�；姨钦野≌�，沒(méi)有發(fā)現到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們又開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。
通過(guò)配樂(lè )講故事，讓幼兒感受音樂(lè )節奏的變化。再通過(guò)以下幾個(gè)提問(wèn)，讓幼兒回憶故事情節，理解故事內容，激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹(shù)、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂(lè )打下基礎。
師：提問(wèn)：羊羊們在草地上玩，遇見(jiàn)了誰(shuí)？
灰太狼有沒(méi)有抓到羊羊呢？
為什么呀？
2、聽(tīng)辨音樂(lè )，進(jìn)行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的.快樂(lè )
小班這個(gè)年齡段的幼兒對游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來(lái)調動(dòng)每一個(gè)幼兒都參與到游戲當中來(lái)。幼兒通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，從而體驗了游戲的快樂(lè )。
�。�1）第一遍游戲：幼兒統一做羊羊，請一位助教來(lái)演灰太狼。幼兒聽(tīng)音樂(lè )在草地上愉快的游戲，當聽(tīng)到音樂(lè )變化時(shí)，灰太狼出來(lái)了。羊羊就躲到草叢、大樹(shù)后變成小草和小花，一動(dòng)不動(dòng)，動(dòng)了就會(huì )被灰太狼抓走�；姨菦](méi)有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè )變化進(jìn)行游戲。）
�。�2）第二遍游戲：嘗試根據音樂(lè )形象的變化進(jìn)行游戲。
請出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。）
�。�3）第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現不同的音樂(lè )形象。
請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
�。ń處熤饕P(guān)注：幼兒是否能根據新角色聽(tīng)辨音樂(lè )做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。）
�。ㄈ┙Y束環(huán)節
老村長(cháng)帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會(huì )遇見(jiàn)灰太狼，現在老村長(cháng)要發(fā)一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。
四、活動(dòng)評析
孩子在快樂(lè )、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。小班的幼兒很樂(lè )意玩躲藏的游戲，他們能根據音樂(lè )的變化很快完成角色轉換，這種轉換同時(shí)又體現了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇13
活動(dòng)目標
1．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，在角色扮演時(shí)能根據音樂(lè )特點(diǎn)表演出相應的動(dòng)作、表情。
2．嘗試看指揮進(jìn)行樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
1．在活動(dòng)前的過(guò)渡環(huán)節中播放音樂(lè )，通過(guò)傾聽(tīng)、討論的方式讓幼兒熟悉樂(lè )曲，能聽(tīng)辨出樂(lè )曲《修鞋匠》的曲式結構，創(chuàng )編相應的故事情節。
2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。
物質(zhì)準備
1．樂(lè )曲《葡萄牙舞》、《快樂(lè )的森林》和《修鞋匠》的改編版。
2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門(mén)。
3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂(lè )器的卡片各1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設音樂(lè )故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂(lè )入場(chǎng)。
帶幼兒入場(chǎng)時(shí)，提示幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動(dòng)作表示。
師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧!
孩子們的表現非常好，當聽(tīng)到音樂(lè )中的上行音階時(shí)，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動(dòng)作，表示上山；當聽(tīng)到下行音階時(shí)，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動(dòng)作，表示下山。
(本節活動(dòng)是一節音樂(lè )表現活動(dòng)，音樂(lè )表現離不開(kāi)認真傾聽(tīng)音樂(lè )，只有認真傾聽(tīng)音樂(lè )才能恰當地表現。為了讓幼兒認真聽(tīng)音樂(lè )，感受到動(dòng)作是根據音樂(lè )而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，感受音樂(lè )與動(dòng)作的密切聯(lián)系，既是本節課的熱身環(huán)節，也是一個(gè)鋪墊。為了引出后面的音樂(lè )故事，我根據這個(gè)音樂(lè )創(chuàng )編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)
二．傾聽(tīng)樂(lè )曲《修鞋匠》，并在音樂(lè )伴隨下進(jìn)行角色扮演。
(一)創(chuàng )設問(wèn)好的游戲情節，以此帶領(lǐng)幼兒自然進(jìn)行節奏練習。
一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問(wèn)幼兒：看，誰(shuí)來(lái)門(mén)口迎接你們了?
幼：喜羊羊和美羊羊。
師：原來(lái)是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問(wèn)好。
教師一邊用手拍出下面的節奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問(wèn)好。
X X X | X X X |
小朋友， 你們好!
接著(zhù)引導幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問(wèn)好。
孩子們快樂(lè )地隨老師一起邊說(shuō)邊拍出下面節奏型。
X X X | X X X |
喜羊羊， 美羊羊，
X X X |
你們好!
如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說(shuō)，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導幼兒再拍一次。
(本樂(lè )曲第二段里面反復出現了同一個(gè)節奏型，所以利用問(wèn)好情節設計了節奏練習這一環(huán)節。)
(二)引導幼兒根據樂(lè )曲第一部分音樂(lè )，有表情、按節奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。
1．播放樂(lè )曲第一部分，引導幼兒注意傾聽(tīng)。
師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢�？墒�，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂(lè )，馬上說(shuō)出：灰太狼!
2．引導幼兒隨音樂(lè )節奏大膽模仿灰太狼的樣子。
師：音樂(lè )里重重的聲音，原來(lái)是灰太狼來(lái)了!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)灰太狼走路?
孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節奏學(xué)著(zhù)灰太狼走路�？墒窃陂L(cháng)音的時(shí)候很多幼兒停不下來(lái)。于是在總結幼兒表現的基礎上，教師重點(diǎn)引導幼兒注意長(cháng)音的處理。
師：你聽(tīng)到音樂(lè )里長(cháng)長(cháng)的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?
幼：聽(tīng)到了�；姨呛孟癫蛔呗妨�。
師：灰太狼為什么要停下來(lái)呢?
師：灰太狼走幾步就要停下來(lái)仔細看一看前方的路，因為去羊村的路上有很多喜羊羊設下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細聽(tīng)音樂(lè )里長(cháng)長(cháng)的音，可別掉進(jìn)陷阱。
幼兒再次表演時(shí)聽(tīng)到長(cháng)音都停了下來(lái)，生怕掉進(jìn)“陷阱”。但是雖然動(dòng)作跟上音樂(lè )了，可是表情一點(diǎn)都不像兇狠的狼。音樂(lè )表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應該到位。所以我和幼兒討論如何表現出狼的表情。
師：灰太狼去抓羊時(shí)會(huì )做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?
幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。
此時(shí)教師可以假裝非常害怕的樣子，并說(shuō)著(zhù)“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿(mǎn)足和成功。
師：灰太狼去抓羊的時(shí)候必須擺出一副非常嚇人的表情才會(huì )讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時(shí)候也要做出讓人害怕的表情�？纯茨膫�(gè)小朋友最像灰太狼。
孩子們接下來(lái)的表演非常生動(dòng)。
3．引導幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時(shí)害怕的表情。
師：灰太狼快到羊村門(mén)口了，羊羊們會(huì )是什么心情?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動(dòng)作。
(三)引導幼兒根據樂(lè )曲第二部分的音樂(lè )，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門(mén)的情節。
1．引導幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿羊羊們釘門(mén)的動(dòng)作。
師：喜羊羊想了一個(gè)什么辦法來(lái)阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )吧。
幼：釘釘子。
師：音樂(lè )里發(fā)出了叮叮當當的聲音，原來(lái)喜羊羊要把門(mén)釘結實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來(lái)。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)羊羊們釘門(mén)的樣子吧。只有仔細聽(tīng)音樂(lè )，和里面的叮叮當當的聲音一樣才能把門(mén)釘結實(shí)哦!
孩子們隨著(zhù)音樂(lè )用小拳頭模仿釘釘子的動(dòng)作。部分幼兒的動(dòng)作沒(méi)能跟上節奏，教師此時(shí)可以邊哼唱第二段樂(lè )曲邊做釘釘子的動(dòng)作，以給幼兒清晰的合拍示范。
師：我發(fā)現有的羊羊用小耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，和音樂(lè )里的叮叮當當的聲音一樣，有的羊羊和音樂(lè )里的不太一樣哦，門(mén)可是沒(méi)釘結實(shí)，要加油哦!我們再來(lái)一遍。
大部分幼兒能合拍做動(dòng)作。
(不要強求所有幼兒都能跟上節奏，只要盡力就好，因為合拍做動(dòng)作是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的節奏感是在不斷感知、表現音樂(lè )的過(guò)程中增強的。)
2．引導幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿灰太狼敲門(mén)。
師：羊羊們釘門(mén)的時(shí)候，灰太狼在做什么呢?
幼：灰太狼在敲門(mén)。
師：灰太狼來(lái)到羊村門(mén)口怎么做才有可能把門(mén)敲開(kāi)?
幼：使勁兒敲門(mén)。
師：灰太狼要跟著(zhù)音樂(lè )里的聲音使勁兒敲門(mén)才行。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門(mén)吧。
幼兒扮演灰太狼隨節奏使勁兒敲著(zhù)羊村的門(mén)。
(如前，如果大部分幼兒不能隨節奏敲門(mén)，可以引導幼兒再來(lái)一次。)
(四)引導幼兒根據樂(lè )曲第三部分的音樂(lè )，表現羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。
師：灰太狼進(jìn)到羊村里了嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。
幼：沒(méi)有!喜羊羊成功啦!
師：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)很高興，看來(lái)灰太狼沒(méi)成功。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?
幼：羊羊們可以跳舞�？梢詻_著(zhù)灰太狼高興地笑、擺擺手。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
有的幼兒獨自跳舞，有的'和伙伴拉著(zhù)手跳舞，有的揮著(zhù)手笑著(zhù)。
師：灰太狼沒(méi)能抓到羊，會(huì )是什么心情?
幼：非常生氣。
師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?
有的幼兒又著(zhù)腰、跺著(zhù)腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著(zhù)腳走開(kāi)，還有的嘴里不停地哼哼著(zhù)表現生氣的樣子。
(五)引導幼兒自由選擇角色，跟隨音樂(lè )進(jìn)行角色扮演。
1．引導幼兒進(jìn)行第一次表演，教師觀(guān)察、尋找表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
師：我們聽(tīng)懂了音樂(lè )里的故事，現在我們要一起把故事表演出來(lái)啦!想當羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽(tīng)音樂(lè )哦!
扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現出兇狠的表情隨著(zhù)音樂(lè )向前走，部分灰太狼忘記了長(cháng)音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著(zhù)音樂(lè )節奏使勁兒敲門(mén)，最后灰太狼離開(kāi)時(shí)有的幼兒沒(méi)有表現出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現出狼靠近時(shí)害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來(lái)，有的捂著(zhù)自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時(shí)，有的羊羊一著(zhù)急沒(méi)隨著(zhù)音樂(lè )的節奏釘釘子，釘得比較快。最后勝利時(shí)的慶祝環(huán)節，羊羊們充分表現出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說(shuō)著(zhù)“抓不著(zhù)吧” 。
2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進(jìn)行第二次表演。
師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?
幼：在長(cháng)音的時(shí)候沒(méi)有停下來(lái)看路，就掉下去了。
師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現有的灰太狼沒(méi)抓到羊好像一點(diǎn)兒也不生氣呢。你們沒(méi)抓到羊到底是什么心情呀?
幼：生氣。
師：哦!原來(lái)還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來(lái)哦!讓我們都看到。
師：羊羊們表演得也特別好，一開(kāi)始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個(gè)人的動(dòng)怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時(shí)教師可以模仿幾個(gè)幼兒剛表演的害怕和高興的動(dòng)作。)不過(guò)，我發(fā)現有的羊羊釘門(mén)的時(shí)候沒(méi)有釘結實(shí)，怎么才能釘結實(shí)呢?
幼：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )里的叮叮聲。
師：對啦!我們再來(lái)表演一遍吧，看看哪個(gè)羊羊把門(mén)釘得最結實(shí)。
幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個(gè)角色，有的幼兒沒(méi)有換角色。大多數幼兒都能用恰當的表情和動(dòng)作表現出每段音樂(lè )的特點(diǎn)。
三、嘗試看指揮進(jìn)行樂(lè )器演奏。
(一)聽(tīng)聲音猜樂(lè )器，引出小樂(lè )器。
教師將樂(lè )器放在背后，依次演奏三種樂(lè )器，讓幼兒猜猜是什么樂(lè )器。
師：小朋友表演得真好!小樂(lè )器也想參加表演，我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦?
幼兒都較為快速地猜出來(lái)了。
(在演奏前需要讓幼兒辨別樂(lè )器的音色，以為每段音樂(lè )選擇適宜的樂(lè )器。這三種樂(lè )器幼兒非常熟悉，在以往的音樂(lè )活動(dòng)中幼兒探索、操作過(guò)很多次，例如探索同一個(gè)樂(lè )器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽(tīng)聲音猜樂(lè )器的方法引出樂(lè )器，強化幼兒對樂(lè )器音色的感知。)
(二)教師和個(gè)別幼兒操作樂(lè )器，選擇每個(gè)樂(lè )段適合的樂(lè )器。
師：哪個(gè)小樂(lè )器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂(lè )器，讓幼兒傾聽(tīng)選擇。
幼：手鼓。
師：為什么呢?
幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。
此時(shí)，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個(gè)樂(lè )器是否適合。
師：哪個(gè)聲音像是喜羊羊釘門(mén)的聲音?
教師再次演奏三種樂(lè )器。
幼：打棒。
師：為什么呢?
幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。
此時(shí)，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個(gè)樂(lè )器是否適合。
師：羊羊們非常高興可以用哪個(gè)小樂(lè )器呢?
幼：串鈴。
師：為什么呢?
幼：因為串鈴的聲音長(cháng)長(cháng)的，很高興。
此時(shí)，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個(gè)樂(lè )器是否合適。
(由于三種樂(lè )器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂(lè )器環(huán)節，采取教師和個(gè)別幼兒演奏樂(lè )器的方法來(lái)選擇，以使教學(xué)環(huán)節更加緊湊。)
(三)引導幼兒看教師指揮進(jìn)行樂(lè )器演奏。
1．讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《快樂(lè )的森林》，自由選擇樂(lè )器。
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )排成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)去取自己喜歡的小樂(lè )器吧。
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )變成一隊，繞著(zhù)圓圈每人選取一個(gè)喜歡的樂(lè )器，之后，拿著(zhù)小樂(lè )器走到擺放相應樂(lè )器圖片的區域坐下。
2．教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
手鼓組的幼兒演奏第一段音樂(lè )，打棒組演奏第二段音樂(lè )，串鈴組演奏第三段音樂(lè )。
3．聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《快樂(lè )的森林》送回樂(lè )器，自然結束。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇14
活動(dòng)目標：
認識數字5，知道數字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過(guò)故事、游戲體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫(huà)面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂(lè )：《大家一起喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
出示掛圖，激發(fā)興趣
師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡
師：那你喜歡里面的誰(shuí)？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過(guò)生日了，大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他
師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧�。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數字5，知道5是由5個(gè)1組成的
師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來(lái)了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來(lái)數數）幼：5只
師：數字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）
師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導幼兒觀(guān)察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）
師：那5里面有幾個(gè)1，自己數數幼：5個(gè)
師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的.題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1
師：喜羊羊，你看包包大人來(lái)了幾位客人？數一數幼：5位
師：現在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）
師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉��！
幼：不是師：為什么呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）
師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1
師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）
師：聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了"我還會(huì )回來(lái)的！"灰太狼被我們打走了，現在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來(lái)沒(méi)？
幼：救出來(lái)了大家一起喜洋洋
師：恩，大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了，現在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì )，好不好幼：好
師：現在請小朋友根據老師手里的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）
師：再拿出這個(gè)數字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問(wèn)幼兒"你送了幾塊"）
師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂(lè )一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆�，結束活動(dòng)）
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè )。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）
2、音樂(lè )《我最�！�，音樂(lè )“我只是一只羊”（前奏與問(wèn)好音樂(lè )、“織網(wǎng)”音樂(lè )、完整音樂(lè )）
3、幼兒已學(xué)會(huì )“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊）
活動(dòng)過(guò)程：
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè )陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長(cháng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地）。
二、學(xué)習“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(cháng)有件煩心事，想請你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他�！�
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結：“用網(wǎng)罩出他，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)做做）
3、學(xué)習織網(wǎng)師：“村長(cháng)”會(huì )織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
�。�1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。
�。�2）幼兒學(xué)習織網(wǎng)動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習看隊列圖譜變換隊形
1、（出示長(cháng)方形隊列圖）
�。�1）師：我現在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長(cháng)。
�。�2）織網(wǎng)時(shí)需要我們步調一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著(zhù)音樂(lè )節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結實(shí)的方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì )結實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現漏洞”（如個(gè)別幼兒沒(méi)有對齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等）引導幼兒重新再織一次，織得再結實(shí)一些。
4、學(xué)習由方陣變換成圓形（出示圓形隊列圖譜）
�。�1）師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
�。�2）出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法？
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現“中間兩排小朋友有轉身的動(dòng)作”
�。�3）讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
�。�4）練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結實(shí)。
�。�5）幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯，成功！這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
�。�1）師：呀！我發(fā)現灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結實(shí)的網(wǎng)抓住它。
�。�2）幼兒完整表演舞蹈，結束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶�！殡S“我最�！钡囊魳�(lè )，帶著(zhù)灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的.活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇16
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛(ài)，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學(xué)習舞蹈，創(chuàng )編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂(lè )、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫(huà)圓貼上小花
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)地（邊聽(tīng)音樂(lè )邊跳學(xué)過(guò)的問(wèn)好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽(tīng)背景故事）我是慢羊羊村長(cháng)，青青草原要開(kāi)舞會(huì )了！
灰太狼：青青草原要開(kāi)舞會(huì )了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動(dòng)作創(chuàng )編
�。ㄒ唬┩谙葳�
1、灰太狼要來(lái)抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）
2、我覺(jué)得挖陷阱這個(gè)主意不錯，誰(shuí)會(huì )挖陷阱的，來(lái)試試。（提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì )怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn)）
4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺？出來(lái)又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱枨�，幼兒動(dòng)作。
5、剛我覺(jué)得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開(kāi)進(jìn)去）好，我們來(lái)試試（聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作）
6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F在挖陷阱開(kāi)始了（進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
�。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的.陷阱很好，如果灰太狼跑出來(lái)怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來(lái)可以織網(wǎng)，誰(shuí)會(huì )織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結。（教師哼唱音樂(lè )幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結。如果沒(méi)織完可不可以往前走？
�。ㄈ﹦�(dòng)作組合
1、你們真棒，那我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)。
問(wèn)好——挖坑——織網(wǎng)（重復2次）
2、這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們再來(lái)做大點(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來(lái)聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學(xué)習羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做？（羊角相對）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒(méi)手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來(lái)試試。
4、我們來(lái)試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）
5、放音樂(lè )，連起來(lái)動(dòng)作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰(shuí)？（由另外個(gè)教師扮演），我們圍起來(lái)抓住它。（師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會(huì )開(kāi)始啦�。┘w參加舞會(huì )。（隨歡快的音樂(lè )跟老師動(dòng)作）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。
中班狼和羊教案優(yōu)秀 篇17
設計意圖：
音樂(lè )是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學(xué)習的方式，無(wú)論是寄音樂(lè )于游戲當中，還是寓游戲于音樂(lè )當中，都要將這兩個(gè)因素有效地結合，使音樂(lè )活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在音樂(lè )的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂(lè )趣。
動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話(huà)題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，我設計了音樂(lè )游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據故事情節，來(lái)感受音樂(lè )中兩段的不同音樂(lè )性質(zhì)，能夠創(chuàng )編小羊出來(lái)玩耍的不同動(dòng)作，體驗音樂(lè )帶來(lái)的的快樂(lè )，最后通過(guò)玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè )游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、借助動(dòng)畫(huà)角色感受A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂(lè )游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng )編小羊不同活動(dòng)時(shí)的模仿動(dòng)作，嘗試按照音樂(lè )節奏進(jìn)行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂(lè )：“賓果”
活動(dòng)過(guò)程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來(lái)做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂(lè )的不同，創(chuàng )編動(dòng)作1、完整欣賞音樂(lè )，感受A、B兩段音樂(lè )的不同。
�。�1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來(lái)休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們找出來(lái)，好嗎？”
�。�2）你覺(jué)得哪段音樂(lè )是小羊出來(lái)的，哪段音樂(lè )是灰太狼出來(lái)的，為什么？
教師小結：第一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較快樂(lè )，高興。所以是小羊出來(lái)的。第二段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來(lái)的。
2、感受A段音樂(lè )，創(chuàng )編小羊的動(dòng)作。
聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得可以做些什么動(dòng)作？
3、感受B段音樂(lè )，學(xué)會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )進(jìn)行躲藏。
�。�1）喜羊羊會(huì )做很多事，很快樂(lè )！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）羊寶寶們，狼來(lái)了，我們應該怎么辦呢？
三、學(xué)習按規則進(jìn)行音樂(lè )游戲，體驗快樂(lè )。
1、介紹游戲規則，聽(tīng)音樂(lè )玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來(lái)做個(gè)游戲，歡快的音樂(lè )響起的時(shí)候我們就開(kāi)心地做操、畫(huà)畫(huà)、切菜、跳舞，灰太狼來(lái)的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來(lái)，頭和身體不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì )被狼抓走，等狼走了，我們再出來(lái)做快樂(lè )的游戲。
�。�2）好，羊寶寶讓我們一起來(lái)做游戲吧�。◣熡纂S音樂(lè )共同做小羊做事的動(dòng)作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動(dòng)的`快樂(lè )。
�。�1）誰(shuí)愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰(shuí)想當灰太狼？
四、結束游戲活動(dòng)，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)幼兒教師，每設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開(kāi)，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設計這一個(gè)小班音樂(lè )活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿(mǎn)期待的看著(zhù)屏幕，猜測著(zhù)喜羊羊和灰太狼之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專(zhuān)業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習節奏”這樣的話(huà)，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時(shí)引導孩子們用語(yǔ)言表現節奏，讓孩子們在游戲的過(guò)程中感受節奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的音樂(lè )游戲“爬山”中，我展示畫(huà)面，將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴彈奏，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著(zhù)，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè )游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè )的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè )，感受不同節奏、不同樂(lè )器演奏的樂(lè )曲所表現的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進(jìn)行更深一層的引導�？傊�，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
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