好朋友小班教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的好朋友小班教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好朋友小班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)前由來(lái)：
我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現象；在參加活動(dòng)區的過(guò)程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據幼兒園綱要社會(huì )領(lǐng)域中“樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作、分享，有同情心�！痹O計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂(lè )的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)準備：
《找朋友》音樂(lè )磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺，大班幼兒四名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
�。�1）森林里有很多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來(lái)玩，玩著(zhù)玩著(zhù)就覺(jué)得沒(méi)意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒(méi)意思，我想找一個(gè)朋友一起玩�！边@時(shí)候，小猴子跑過(guò)來(lái)了，小兔子說(shuō)：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開(kāi)心。（手拉手）
�。�2）小雞走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說(shuō)：“好��！”它們三個(gè)抱在了一起做了好朋友，它們在一起玩得真開(kāi)心。（抱一抱）
�。�3）小羊抱著(zhù)皮球走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好朋友相親相愛(ài)，在一起玩皮球！”（親親）
�。�4）它們玩得可真開(kāi)心呀！它們都是好朋友了。提問(wèn)：“小兔子的好朋友都有誰(shuí)呀？他見(jiàn)到小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的？請你和你的.朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見(jiàn)小兔子和小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的？請你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說(shuō)的？它們是怎么做的？”
�。�5）請“小兔子”（大班幼兒甲）出來(lái)，說(shuō)：“小兔子你好！”；請“小猴子”（大班幼兒乙）出來(lái)，邊握手邊說(shuō)：“小猴子你好！”；請“小雞”（大班幼兒丙）出來(lái)，熟悉地說(shuō)：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請“小羊”（大班幼兒�。┏鰜�(lái)，親切地說(shuō)：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
�。�6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見(jiàn)了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
�。�1）我也想和小朋友們做朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
�。�2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問(wèn)：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
三、請小朋友們自由找朋友。
�。�1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
�。�2）放音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )去找朋友，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現歌曲內容。
�。�3）讓小朋友想一想，朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
四、：你找到幾個(gè)好朋友？你有這么多的好朋友開(kāi)心不開(kāi)心？
活動(dòng)延伸：
1、看看我們班今天來(lái)了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們在見(jiàn)到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應該怎么做。
教師評析：
1、目標完成較好，幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動(dòng)中，教師教態(tài)親切，語(yǔ)言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
4、教師心揣目標，思路清晰，提問(wèn)明確。（北京市朝陽(yáng)區首都機場(chǎng)第三幼兒園蘇敬東）
好朋友小班教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。
活動(dòng)準備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3、提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè )。
教師小結：和我們的好朋友一起玩，你會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結：好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì )越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè )。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢你們愿意嗎？
2、引導幼兒合作分積木。
3、 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì )有越來(lái)越多的朋友�；顒�(dòng)反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會(huì )活動(dòng)�？紤]到小班孩子的'年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著(zhù)我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì )與好朋友相處的快樂(lè )。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì )更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
好朋友小班教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂(lè )”的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車(chē)、小汽車(chē)玩具各一個(gè)；
4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙（類(lèi)似頭飾作用）。
1、教師以獅王的身份出現：小動(dòng)物們，你們好！今天我們在一起真開(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
�。ù藭r(shí)，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊游戲邊思考。）
2、（授旗課件）一巫婆坐著(zhù)掃帚在怪笑聲中出現：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(cháng)生不老藥沒(méi)原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了，也要把我們制成長(cháng)生不老藥怎么辦？
�。ㄓ變河懻摰煤軣崃�，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？
3、師：我知道森林的'那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現我們。
4、（課件播放）仙女再現：動(dòng)物們別著(zhù)急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
�。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣，但第一對朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。）
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
�。úシ耪n件）仙女出現：勇敢機智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著(zhù)你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
�。ㄓ變杭娂娔弥�(zhù)長(cháng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結：朋友是什么？
好朋友小班教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交往，會(huì )以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請個(gè)別幼兒請小客人。
�。ǘ┯押檬疽�
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì )用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
�。ㄈ┮魳�(lè )游戲
1、音樂(lè )游戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
�。ㄋ模┛偨Y活動(dòng)1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的`照片，有一起滑滑梯的，有打架的..（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
好朋友小班教案優(yōu)秀5
目標：
1.在講講議議中理解兒歌內容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
準備：
自制ppt
過(guò)程：
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？
你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？
小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的'東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內容
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎？
1.觀(guān)看課件，講講議議
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么？小魚(yú)呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據實(shí)際情況，幼兒反復游戲�？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊�，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
好朋友小班教案優(yōu)秀6
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著(zhù)孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節。在我班每天總會(huì )有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋�，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問(wèn)題，我們在生活中及時(shí)引導，當一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢(xún)問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì )有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨，從而體會(huì )微笑面對朋友是多么重要。在樂(lè )于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè )和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx年x月x日——x月x日
三、內容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè )。
四、主題環(huán)境創(chuàng )設：
�。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè )！
小動(dòng)物們也是我們的好朋友！
好朋友們在一起真快樂(lè )！
�。ǘ﹨^角環(huán)境：
表演區
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè )磁帶
故事區
能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗有朋友的快樂(lè )。
各類(lèi)操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區
體驗與同伴一起活動(dòng)快樂(lè )
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵孩子邀請幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè )
3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂(lè )。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，鼓勵孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng )設更多交往的機會(huì )，鼓勵孩子互相謙讓?zhuān)押孟嗵�，互幫互助�?/p>
6、告訴孩子自己家的電話(huà)號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：計算活動(dòng)：好朋友的家
活動(dòng)目標：1初步了解圖畫(huà)內容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2能根據動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準備：優(yōu)化教程每人一份記號筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1導入活動(dòng)：
小朋友們！今天動(dòng)物王國里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發(fā)現了什么？
2觀(guān)察畫(huà)面找到問(wèn)題
長(cháng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥(niǎo)飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌��！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！
熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(cháng)滿(mǎn)蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥(niǎo)做朋友！我的家離小鳥(niǎo)的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導
活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖
活動(dòng)目標：
1、初步了解故事內容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、培養幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)、愿意講
活動(dòng)準備：制作好多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來(lái)。
2、打開(kāi)多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒觀(guān)察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開(kāi)心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？
3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？
4、小結：我們小朋友平時(shí)有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是��？
活動(dòng)三：音樂(lè )活動(dòng)——做客
內容與要求：
1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
活動(dòng)準備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè )。
2.游戲
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓x，噢！xxx呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè )真不少，哈哈哈！
�。�2）讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì )穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了
內容與要求：
1．根據描述的具體特征，猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了”，感受朋友多，真開(kāi)心。
2．學(xué)習描述生活中“長(cháng)長(cháng)的××”。
活動(dòng)準備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹(shù)葉、甘蔗等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮赃_達過(guò)生日為線(xiàn)索導入活動(dòng)。
出示圖片，把幼兒引入為達達過(guò)生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個(gè)招呼，達達你好!
今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說(shuō)的都是開(kāi)心的事，達達今天過(guò)生日，所以特別高興。
他想請小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們愿意嗎？
達達還請了別的朋友，他們會(huì )是誰(shuí)呢？我們和達達一起等等他們。
�。ǘ┛纯�、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”
等待并迎接客人——達達的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？
1．出示長(cháng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
�。憧吹降氖情L(cháng)長(cháng)的耳朵）。
打開(kāi)門(mén)看看，出示小兔。
達達要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請進(jìn)。
達達是怎么說(shuō)的？引導幼兒說(shuō)：你好，小兔，請進(jìn)。
2．出示長(cháng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
�。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
�。鞘钦l(shuí)來(lái)了）
打開(kāi)門(mén)看看。出示小猴
達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？
3、出示長(cháng)長(cháng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
�。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長(cháng)長(cháng)的））
�。ㄕl(shuí)來(lái)了呀）
打開(kāi)門(mén)看看。出示長(cháng)頸鹿。
達達要請幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(cháng)頸鹿。
4．出示長(cháng)長(cháng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
大象有什么樣的鼻子？
打開(kāi)門(mén)看看。出示大象
達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。
引導幼兒發(fā)現：達達家共來(lái)了幾位客人？一齊數一數。一共來(lái)了四位客人。
仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(cháng)長(cháng)的耳朵，小猴有長(cháng)長(cháng)的尾巴，長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子，大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子。原來(lái)達達的好朋友身上都有“長(cháng)長(cháng)的東西”。
�。ㄋ模┩暾蕾p課件，講述故事“誰(shuí)來(lái)了”
接下來(lái)，我們一起看看、講講達達過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動(dòng)五：計算：猜猜是誰(shuí)在表演
內容與要求：
1、發(fā)現物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。
2、體驗配對的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、“黑夜”圖畫(huà)一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一觀(guān)察討論：
3、觀(guān)察“黑夜”的圖畫(huà)，圖畫(huà)上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎？
小結：深夜，關(guān)了燈，屋內和屋外都是黑暗的，人們都睡覺(jué)了。
2、天亮了
1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
�。�1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：xx睡覺(jué)了。
�。�2）觀(guān)察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。
二、太陽(yáng)找朋友
1、觀(guān)察黑夜的'各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導
活動(dòng)延伸：
在生活中繼續尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。
活動(dòng)六：音樂(lè )活動(dòng)：找朋友
內容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現生活中許多物品在一起才有用
2、體驗與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè )游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè )做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著(zhù)一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。
2、游戲可以重復進(jìn)行，或交換卡片重復進(jìn)行
三、學(xué)唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著(zhù)鋼琴學(xué)習
2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。
活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》
活動(dòng)目標：
1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書(shū)的興趣。
1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買(mǎi)了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。
�。ǘ╅喿x圖書(shū)
在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè )。
1.分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導幼兒根據食物猜測動(dòng)物并出示相應圖片）
�。�2）小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？
引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)“xx,我畫(huà)了……送給你”
小結：小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？
引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。
�。�2）奇奇看著(zhù)畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì )說(shuō)什么呢？
引導幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話(huà)。
圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現小兔、小狗、小貓。）
�。�2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì )對奇奇說(shuō)什么呢?
引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)“奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你……”
小結：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）
活動(dòng)目標：
1 、熟悉舞蹈的音樂(lè )和內容，跟著(zhù)音樂(lè )按節拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。
2、有學(xué)習跳舞的愿望。
活動(dòng)準備：
大頭娃娃一個(gè)；木偶一對；圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1聽(tīng)兔跳音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2教舞蹈《找朋友》的歌曲。
�。�1）感受音樂(lè )和內容。
�、龠�？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè )老師按歌曲的內容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它�！�
�、诶蠋煱锤枨膬热莸诙握遗笥�。
�、劾蠋煱锤柙~的內容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè )節拍拍手。（兩遍）
�、芾蠋煼冻枨筇釂�(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內容唱出，并做出相應的動(dòng)作
�、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥�。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè )按歌詞做相應動(dòng)作。
�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
�、倮蠋熯呏笀D片邊按音樂(lè )節拍、節奏、速度、力度念歌詞
�、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準“找朋友”等字。
�、鄱喾N形式跟唱
坐著(zhù)唱→站著(zhù)唱→指圖片唱→跟著(zhù)老師表演找朋友配唱→觀(guān)看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3聽(tīng)《找朋友》音樂(lè )邊唱出活動(dòng)室。
活動(dòng)九：探索——誰(shuí)來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達自己的看法。
2、體驗與好朋友共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來(lái)做客。
——你們想知道我請了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請的動(dòng)物好朋友身上都有長(cháng)長(cháng)的東西。猜猜我請了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(cháng)長(cháng)的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰(shuí)呢？就請你們看一看。
2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長(cháng)長(cháng)的什么呀？（長(cháng)長(cháng)的耳朵）
長(cháng)長(cháng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）
學(xué)做小兔的長(cháng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門(mén)打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長(cháng)長(cháng)的尾巴）
誰(shuí)會(huì )有長(cháng)長(cháng)的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？
看看是猴子嗎？
——（出示長(cháng)頸鹿長(cháng)脖子）
咦？長(cháng)長(cháng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長(cháng)長(cháng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(cháng)頸鹿）
學(xué)說(shuō)小熊的話(huà)。
——（出示大象長(cháng)鼻子）
小熊又看到了什么？他會(huì )怎么說(shuō)？（咦？長(cháng)長(cháng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）
那長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(cháng)鼻子怎么做呀？（做大象長(cháng)鼻子）
看看你們到底猜得對不對！
——現在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長(cháng)長(cháng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對‘長(cháng)長(cháng)的’理解）（小兔有什么長(cháng)長(cháng)的東西丫？）
——那小熊請長(cháng)長(cháng)的朋友吃什么？對啊，過(guò)生日吃長(cháng)長(cháng)的面條就是健康長(cháng)壽！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè )和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè )一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片��？
——邊看邊數照片上有幾個(gè)好朋友？
6、活動(dòng)延伸
——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強，以前經(jīng)�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采，現在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現自我了。
反思及體會(huì )：嘗試之后總會(huì )有收獲，經(jīng)過(guò)對整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì )：
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應該由老師預設。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現孩子需要，以“最近發(fā)展區”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標
小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。
4、關(guān)于內容的選擇
主題目標確定后，我們往往會(huì )整合個(gè)各領(lǐng)域的內容進(jìn)行實(shí)施。根據小班幼兒的認知特點(diǎn)，我們在選擇具體內容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應該把握好內容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內容，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì )消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內容應該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
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