小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞�，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀(guān)看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎?(幼：開(kāi)心)
(背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的'顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。)
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì )兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)
2.觀(guān)看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數數，數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作，老師在旁邊指導用法)
3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)
4.觀(guān)看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護環(huán)境，他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案2
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：
初步感知長(cháng)方形的特征
難點(diǎn)：
正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
準備：
課件房子圖形若干和空格大小相等的長(cháng)方形
過(guò)程：
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。
師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目想知道是誰(shuí)嗎？（長(cháng)方形）
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎？現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著(zhù)看課件）說(shuō)說(shuō)哪些是長(cháng)方形
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉翻跟頭）
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形？
�。ㄓ写蟮挠行〉�.，有紅的，綠的……，）這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎？
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子）。結束。
小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案3
計算：
認識長(cháng)方形
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
重點(diǎn)：
初步感知長(cháng)方形的特征
難點(diǎn)：
正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
準備：
課件房子圖形若干和空格大小相等的長(cháng)方形香糊
過(guò)程：
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(cháng)方形)
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的.特征。
2、小朋友記住我了嗎?現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著(zhù)看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(cháng)方形
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么?(轉呀轉翻跟頭)
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子)。結束。
小班數學(xué)公開(kāi)課認識長(cháng)方形教案4
活動(dòng)目標：
1、在生活活動(dòng)中，運用多種感官感知正方形。
2、體驗探索的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認識正方形。
2、感知正方形的特征。
設計思路：在平時(shí)的生活中幼兒會(huì )接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶(hù)、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的`認知基礎。
課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè )，產(chǎn)生有意義的學(xué)習。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導下，在生活活動(dòng)中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)流程：感知討論——操作練習鞏固應用——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師語(yǔ)：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?
看看兩條邊是不是一樣長(cháng)?(幼兒觀(guān)察回答：一樣長(cháng))
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗：
1、師語(yǔ)：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(cháng)。
2、幼兒操作，教師指導觀(guān)察。
三、鞏固應用：
1、教師語(yǔ)：a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)
b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀(guān)察指導。(個(gè)別指導)師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)
有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有：區分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ)：小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)
你們是從哪里看出是正方形的。
小結：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶(hù)…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形，明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
活動(dòng)反思：
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
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