小學(xué)美術(shù)教案模板
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案模板1
教學(xué)目標：
1、體驗街頭實(shí)物標識的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過(guò)欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設計創(chuàng )作欲望。
3、用手工的形式大膽表現，設計制作一個(gè)標識物。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標識物。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來(lái)制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線(xiàn)、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫(huà)了不少背景。
制作技巧：（材料的運用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現形式為例）
1、構思，確定主體物。
2、選擇好適當的紙質(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調整，完成。
5、欣賞，。
運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求：
1、將構思的形象設計制作一個(gè)有趣的實(shí)物標識。
2、色彩新奇強烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。
五、課后拓展
把大家各自做的`商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。
教后感：
本課在教學(xué)內容上注重趣味性和實(shí)用性相結合，設計標識物有利于學(xué)生學(xué)習興趣的提高，有利于培養學(xué)生主動(dòng)的表現生活，品位生活的意識。教學(xué)中，教師既不能全盤(pán)灌輸，過(guò)分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導學(xué)生思考與創(chuàng )作。
小學(xué)美術(shù)教案模板2
一、教材分析：
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用傳統的水墨來(lái)表現這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著(zhù)名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì )用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面表現鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養學(xué)生學(xué)習畫(huà)的樂(lè )趣為主，不要過(guò)分強調用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：熟悉國畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨特的美。
2、操作目標：學(xué)習用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的.動(dòng)態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。
3、情意目標：培養學(xué)生對水墨畫(huà)的審美情趣以及對祖國傳統國畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己喜歡的鳥(niǎo)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現的形象相結合。
四、教學(xué)準備：
1、教師準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。
2、學(xué)生準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫(huà)顏料、水杯。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：認識畫(huà)工具及其相應作用，為本節課教學(xué)奠定良好的基礎。
2、游戲與導人：
�。�1）教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側面。
�。�2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習水墨畫(huà)鳥(niǎo)。
3、欣賞與感受：
�。�1）欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理應用。
�。�2）欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì )鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
�。�3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗：
�。�1）學(xué)生根據自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現。
�。�2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現方法。
5、展評與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥(niǎo)的世界"中，讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細觀(guān)察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現。
7、收拾與：
學(xué)生動(dòng)手收拾作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)教案模板3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機會(huì )飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )交往，掌握合作學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng )造性地進(jìn)行會(huì )飛玩具的制作。
【設計意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng )意設計過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話(huà)導入
通過(guò)情景創(chuàng )設，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。
�。ǔ鍪菊n題：會(huì )飛的玩具）
2、探究學(xué)習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎？請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想，小組內輕聲交流：它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)？這個(gè)看上去又象什么？（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師：你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？
生：…
師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的'．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！
B、創(chuàng )造設計：
1、欣賞
師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。
�。◣熒煌婕堬w機。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調動(dòng)他們興趣的，“轉轉飛”對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì )飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎？其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢�。úシ哦嗝襟w欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野）
2、制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些，你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢？（板書(shū)：選材—構思—制作—組合—調整—試飛）
師：剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎？
C、學(xué)生學(xué)習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料，根據作業(yè)提示板上的要求小組制作。一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序，合作最默契，作品最新穎獨特，那你們就有機會(huì )打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒，最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著(zhù)名的創(chuàng )作家，科學(xué)家。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)
小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，根據當時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介
紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì )飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察，樂(lè )于思考，精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng )作氛圍，再加上音樂(lè )的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。）
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