學(xué)生教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的學(xué)生教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、能用輕松愉快的聲音準確地演唱歌曲《理發(fā)師》。
2、能主動(dòng)地參與到在表演的過(guò)程中，并從中體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音的強弱變化，并能在歌曲中正確的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音準確地演唱歌曲并適當的表演
教學(xué)難點(diǎn)：感受音的強弱變化
教學(xué)內容：表演并演唱歌曲《理發(fā)師》
教學(xué)流程
師生活動(dòng)
教學(xué)設計
一、謎語(yǔ)導入
謎語(yǔ)：手
二、聆聽(tīng)
1、初聽(tīng)，老爺爺在做什么？出示課題
2、教師范唱，剪發(fā)時(shí)都發(fā)出了哪些聲音？都是什么發(fā)出的？用動(dòng)作模仿出來(lái)。
3、再次聆聽(tīng)，教師表演
4、學(xué)生動(dòng)作模仿：當音樂(lè )中出現這些聲音時(shí)用動(dòng)作模仿出來(lái)。
5、讀歌詞，感受歌曲節奏及音的.強弱。
三、學(xué)唱歌曲
1、隨音樂(lè )模唱歌曲旋律
2、解決歌曲中的字音及”哎”字的情緒。
3、完整演唱歌曲
4再次完整演唱注意聲音的控制
5、表演唱，用聲音和動(dòng)作表現出老爺爺此時(shí)的心情
四、音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)
1、個(gè)人表演
2、師生合作表演
3、生生合作表演
4、小結
學(xué)生教學(xué)教案2
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
3、把禮儀貫穿到小品、歌謠、知識競賽、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于中學(xué)生成長(cháng)的重要性。
二、活動(dòng)準備：
1、收集文明禮儀知識及禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
2、排練小品《超酷的服裝》、《二話(huà)西游》、文明禮貌詩(shī)、歌曲等節目。
3、布置教室。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、課件出示小品視頻，教師導入。
2、活動(dòng)程序。
(一)活動(dòng)開(kāi)始：
主持人1：尊敬的老師!
主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們!
合：大家好!
主持人1：下面我宣布八(2)班“文明禮儀伴我行”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
(二)小品《超酷的服裝》
主持人1：我們全班49位同學(xué)生活在八(2)班這個(gè)家庭里，我們日常的一言一行、一舉一動(dòng)的好壞都將影響到這個(gè)家的形象，都將影響到我們對家的感情。下面請欣賞由王寧等同學(xué)編導的小品《超酷的服裝》。大家歡迎!
主持人2：很搞笑的小品，雖然有點(diǎn)夸張，但在我們的周?chē)�，確實(shí)存在有些人，他們?yōu)榱艘饎e人的注意，與眾不同，更為了走在生活前列，而特意地包裝自己，最后事與愿違，不僅使大家對你產(chǎn)生厭惡感，更破壞了學(xué)生的`應有形象。更破壞了我們班的的應有形象。我想請同學(xué)們談?wù)勛约簩ζ嫜b異服的看法。
(三)朗誦《禮儀在我心中》。
主持人1：剛才大家都談的和好，奇裝異服確實(shí)有損我們中學(xué)生的形象。下面請聽(tīng)我們班王鑫同學(xué)的演講《禮儀在我心中》，大家歡迎!
(四)文明禮儀知識競賽。
主持人1：禮儀即禮節與儀式，禮儀的本質(zhì)是治人之道，中國是禮儀之邦，上下五千年，從西周視禮為“國之大柄”到現代的“五講四美”，從荀子的“國無(wú)禮而不寧”到今天的精神文明建設，禮儀一直是傳統文化的核心。同學(xué)們知道有那些禮儀規范嗎?
主持人2：按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提高道德水平，會(huì )使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。發(fā)自?xún)刃牡奈⑿宋覀兣c他人的距離。班會(huì )進(jìn)行到現在，讓我們來(lái)一個(gè)文明禮儀知識競賽，輕松一下。
主持人1：?jiǎn)?wèn)答題：1、愛(ài)護公共衛生，除每天派值日生作衛生外，周末還要做什么?(大掃除)
主持人2：2、學(xué)生每天要按時(shí)到校，不能遲到，還不能什么?(早退、曠課)
主持人1：3、學(xué)生不能進(jìn)那些場(chǎng)所?(營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、音樂(lè )茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧)
主持人2：4、惜時(shí)有序，勤奮學(xué)習表現在那四方面?(1、按時(shí)作息，學(xué)習有計劃。2、按時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。3、先預習，后上課，先復習，后作業(yè)，當時(shí)完成作業(yè)。4、上課前準備好學(xué)習用品)
主持人1：5.在校園內進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)應該怎樣做?(應主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。)
(五)情景劇《二話(huà)西游》。
主持人1：時(shí)代變遷，人們的文明禮儀素質(zhì)也有了相當的提高!
主持人2：對啊，人們都能自覺(jué)遵守!
主持人1：可有一些不好的行為，也不可忽視啊!
主持人2：嗯，下面讓我們來(lái)欣賞情景劇，看看他們是否做到了文明禮儀。有請賀軍霞等同學(xué)帶來(lái)的《二話(huà)西游之過(guò)禮儀山》。
(六)結束語(yǔ)
主持人1：同學(xué)們，有禮走遍天下，在這次主題教育活動(dòng)中，同學(xué)們非�；钴S，不僅熟悉禮儀內容，而且還能跟自己實(shí)際結合起來(lái)了。
主持人2：希望同學(xué)們能做一個(gè)講禮儀，講禮貌的中學(xué)生，讓文明禮貌之花在我們班級長(cháng)盛不衰。
主持人1：最后有請班主任做此次主題班會(huì )的總結。
合：好，在此我們代表八(2)班的所有同學(xué)向到場(chǎng)的所有老師們表示衷心的感謝!祝各位老師工作開(kāi)心，身體健康!同時(shí)也希望本班的所有同學(xué)都能讓做個(gè)合格中學(xué)生!此次《做個(gè)合格中學(xué)生》的主題班會(huì )到此結束。
學(xué)生教學(xué)教案3
1.說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
2.抓住春天的特點(diǎn)，把觀(guān)察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。
3.說(shuō)話(huà)時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
導語(yǔ)：小朋友，前邊大家學(xué)習了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、大家身邊……
二、說(shuō)春天。
你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）
網(wǎng)站簡(jiǎn)介
既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？
這次說(shuō)話(huà)有三個(gè)要求，請大家看著(zhù)電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節課誰(shuí)最好。
春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些）
老師也為你們準備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話(huà)。請大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì )兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）
現在你們看完了，就讓大家比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎？春天來(lái)了，大家去公園看到了什么？（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）
大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀(guān)察公園景色，然后同桌互說(shuō)。）
春天來(lái)了，大家在田野看到了什么？（用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。
春天來(lái)了，在大家身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面，讓學(xué)生準備說(shuō)話(huà)。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)，教師隨時(shí)指導。
在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）
小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給大家剛才說(shuō)的內容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的'題目最好？（教師板書(shū)題目）
三、指名說(shuō)話(huà)。
小朋友，現在大家要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準備，教師巡視指導。
四、指名說(shuō)，師生評議。
剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇文章，讓大家一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。
學(xué)生教學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習有事情告訴老師。
2、學(xué)習用普通話(huà)表達簡(jiǎn)單的想法。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：教師事先觀(guān)察、分析幼兒入園以來(lái)適應集體生活、用普通話(huà)會(huì )話(huà)的情況。
2、物質(zhì)準備：木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”讓幼兒辨認并說(shuō)名稱(chēng)。
2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)頭、招手等，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“小兔在點(diǎn)頭”“小貓在招手”......
二、觀(guān)看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)表演，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。
2、啟發(fā)提問(wèn)：小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的：“小兔要小便，它是怎么對老師說(shuō)的？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對老師說(shuō)的？”
三、學(xué)說(shuō)短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎么跟老師說(shuō)？
2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導幼兒練習“老師，我想(要)......”的句式，引導幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對老師說(shuō)。
四、模擬練習。
1、教師創(chuàng )設相應的情景，引導幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說(shuō)，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對老師說(shuō)？
2、以表?yè)P、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的.氛圍中學(xué)習用普通話(huà)表達簡(jiǎn)單的想法。
3、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時(shí)，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師會(huì )幫助小朋友的。
學(xué)生教學(xué)教案5
小學(xué)一年級的課要怎么上，這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽，那可是忙壞了老師和學(xué)生。學(xué)生學(xué)得不情愿，動(dòng)作不到位。老師又因為這樣而擔心。那么在上小學(xué)一年級學(xué)習廣播操的體育課中如何進(jìn)行教學(xué)呢？我認為我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、認識體育課，認識廣播操
一年級學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，對于新的學(xué)習環(huán)境及學(xué)習習慣要有一個(gè)適應的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中老師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過(guò)渡的工作。首先讓學(xué)生認識體育課。什么是體育課？體育課上我們可以做什么？我們能夠學(xué)到什么？當然在一年級只要讓學(xué)生清楚地認識到體育課是鍛煉身體，讓我們健康成長(cháng)的就可以了。其次告訴學(xué)生學(xué)習廣播操是在學(xué)習一種本領(lǐng)，是在鍛煉身體，能夠學(xué)會(huì )廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學(xué)生認識學(xué)習廣播操的重要性，培養他們不怕累不怕苦的。
二、培養學(xué)生聽(tīng)指揮的習慣
體育課其實(shí)很強調學(xué)生聽(tīng)從指揮。在寬闊的操場(chǎng)上，只有聽(tīng)從指揮，體育課才能進(jìn)行。所以在上一年級體育課是時(shí)要強調聽(tīng)從老師的按排，注意聽(tīng)好口令。當然由于一年級學(xué)生年齡較小，所以接受口令的`反應會(huì )比較慢。我們可以在下達口令前加一個(gè)前調。如“注意，聽(tīng)口令”。有了這個(gè)前調，學(xué)生可以有一個(gè)緩和的時(shí)間，能夠先集中注意力再聽(tīng)口令做出反應。而且在無(wú)形中告訴學(xué)生注意了老師要下達口令了。使學(xué)生養成聽(tīng)口令的好習慣。
三、學(xué)習口令，分解動(dòng)作先行。
廣播操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完整教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就顯得特別的重要。
1、要先讓學(xué)生學(xué)會(huì )喊口令，知道一個(gè)口令叫一拍，使他們了解口令的規律，為動(dòng)作教學(xué)做鋪墊。
2、在分解教學(xué)時(shí)先介紹每個(gè)動(dòng)作，告訴學(xué)生每個(gè)動(dòng)作有幾拍。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作兩拍（1－2）有時(shí)一個(gè)動(dòng)作一拍（1－）。強調拍子及拍數為我們學(xué)習動(dòng)作的整齊度做鋪墊。
3、在分解教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學(xué)生注意力，二是培養學(xué)生注意拍子對應動(dòng)作的習慣。在難度大易犯錯誤的動(dòng)作上可以強調動(dòng)作而不喊拍子。如12－轉頭－再轉頭。這樣便于學(xué)生注意重要動(dòng)作。方便教學(xué)。
4、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習，鞏固。在細節動(dòng)作方面介紹學(xué)生去注意，認真去學(xué)。但不要太強調細節。在學(xué)習動(dòng)作的初始階段對于動(dòng)作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進(jìn)行細節方面的調整。
四、注意復習鞏固
在學(xué)會(huì )一節廣播操之后要反復的練習，鞏固已學(xué)動(dòng)作尤為重要。并且注意在鞏固階段進(jìn)行細節動(dòng)作的調整。一個(gè)正確的動(dòng)作反復練習會(huì )越做越好看。一個(gè)錯誤的動(dòng)作反復練習就會(huì )一錯再錯，以至到最后很難改正。所以教師在這個(gè)階段在特別強調動(dòng)作的準確性及優(yōu)美度。
學(xué)生教學(xué)教案6
活動(dòng)內容：藝術(shù)——跟著(zhù)老師走走（韻律）
活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意跟隨教師隨樂(lè )有節奏地走、跑、跳。
2.能根據教師的語(yǔ)言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《拍手點(diǎn)頭》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，集中幼兒的注意力，培養幼兒的`節奏感
引導幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，《拍手點(diǎn)頭》，按照教師的提示一拍一下地做動(dòng)作。
二、教師演唱歌曲《跟著(zhù)老師走》，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)作
1.教師隨樂(lè )演唱歌曲，引到幼兒認真聽(tīng)，并在膝蓋上打拍子。 提問(wèn)：“剛才老師歌里是讓小朋友跟著(zhù)老師做什么？”
2.教師再次演唱歌曲，引導幼兒認真傾聽(tīng)，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動(dòng)作。
三、幼兒圍城一圈隨樂(lè )動(dòng)作
1.引導幼兒圍成一圈，按照順時(shí)針?lè )较蛘竞�。教師放慢速度邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習。
2.教師變化
演唱內容，要求幼兒認真傾聽(tīng)，根據教師動(dòng)作與歌聲提示變化自己的動(dòng)作。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨樂(lè )動(dòng)作。
學(xué)生教學(xué)教案7
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁“倒八字”。
2．會(huì )認8個(gè)字。
3．正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì )6個(gè)生字，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)。
2.正確、規范地書(shū)寫(xiě)“走、是”兩個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程
一、朗讀課文，鞏固生字的讀音。
1．自己小聲朗讀課文，把生字和會(huì )認字多讀幾遍。
2．同桌小伙伴互讀生字和會(huì )認字。
3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì )認字卡片。
4．做猜字游戲，不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，而且達到鞏固字音的目的。
二、識記字形，了解字義。
1．認識偏旁“倒八字”
2．自己識記字形，想想用什么好辦法記住生字的形，通過(guò)組詞了解字義。
3．小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
4．小組匯報或推薦組內的學(xué)生當小老師給大家講一講。
關(guān)：上下結構的字。用熟字加偏旁的方法記憶字形�！疤臁弊值纳厦婕由掀缘拱俗志褪顷P(guān)。
�。▽W(xué)生邊說(shuō)記憶方法教師邊操作：先出示一張“天”字卡片，然后再從背面向前翻下一小張倒八字的卡片。用這樣簡(jiǎn)單的教具幫助學(xué)生記憶“關(guān)”字的形。）
組詞：關(guān)上、關(guān)心、開(kāi)關(guān)、關(guān)門(mén)……
東：獨體字。用熟字加上部件的方法記憶，部件橫、撇折加上“小”字就是“東”字。組詞：東方東西、東風(fēng)。
“走”和“是”進(jìn)行比較記憶：“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，這兩個(gè)字下面都是“”教師可以出示一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：先出示一張“走”字的卡片，然后從背面向前翻一下一張“日”字的小學(xué)卡片就變成“是”了。組詞：走好，走路、不是……
明：左右結構的字，用熟字加偏旁的方法記憶字形�！霸隆弊旨由稀叭铡弊制褪恰懊鳌弊�。組詞：明天，明白，光明……
5．抽讀詞語(yǔ)卡片鞏固生字和會(huì )認字。
三、正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。
1．先讓學(xué)生自己觀(guān)察每個(gè)生字的`重點(diǎn)筆畫(huà)在田格的位置。
2．根據書(shū)后練習2寫(xiě)一寫(xiě)的內容，學(xué)生按筆順筆畫(huà)描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
3．學(xué)生在描紅的基礎上試著(zhù)在后面的空白田格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍，寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較。教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導。
4．教師重點(diǎn)指導“走、是”兩個(gè)字。
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字在田格中的位置，“走”和“是”兩個(gè)字在田格中的整體位置基本相同，這兩個(gè)字共同的一筆長(cháng)橫都在橫中線(xiàn)上，“走”字的橫起筆后稍向上斜一點(diǎn)，“是”字的這一橫是平的。
�。�2）教師范寫(xiě)這兩個(gè)字。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“走和是”字。
�。�4）同桌同學(xué)相互糾正。
�。�5）進(jìn)行展評，（在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改�。�
5．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。
6．抄寫(xiě)詞語(yǔ)練習。
明天、明月、文學(xué)、東風(fēng)、關(guān)門(mén)、關(guān)上、走好、走了、不是
四、擴展延伸
你準備為學(xué)校，班集體做哪些力所能及的事？組織學(xué)生分組討論。
學(xué)生教學(xué)教案8
教學(xué)目標
1.能夠從圖中全面感知平行四邊形現象，體會(huì )平行四邊形在生活情景中的存在。,
2.通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識平行四邊形的一些特征。
3.經(jīng)歷探索平行四邊形的過(guò)程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識平行四邊形的一些特征
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷探索平行四邊形的過(guò)程，了解它的基本特征
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣
一、（出示主題圖）
我們已經(jīng)認識了平行四邊形，請同學(xué)們仔細
觀(guān)察主題圖，圖中都有些什么物體，這些物體
都反映出一些什么現象？
這些現象正是我們本單元所要研究和學(xué)習
的平行四邊形。（板書(shū)課題）
仔細觀(guān)察
小組活動(dòng)
探索、感知
探索新知 1．拉一拉。
師：拿出你們準備的長(cháng)方形木框，用手捏住相對的兩個(gè)角，向相反的方向拉動(dòng)，邊拉動(dòng)，邊觀(guān)察你有什么發(fā)現？與原來(lái)的長(cháng)方形有什么相同和不同？
生：可以拉成不一樣的平行四邊形�！�
師：說(shuō)明平行四邊形易變形。（板書(shū)：易變形）
2．畫(huà)一畫(huà)，比一比 。
�。ɡ揭欢ǖ奈恢貌蛔儯⿴煂⒗傻钠叫兴倪呅萎�(huà)在黑板上。學(xué)生將拉成的.平行四邊形畫(huà)在紙上。 觀(guān)察平行四邊形，你發(fā)現了什么？
生：相對的兩條邊互相平行……
抽生演示測量?jì)山M對邊分別平行。
師課件演示兩組對邊分別平行。
師小結：兩組對邊分別平行平行的四邊形叫做平行四邊形。
3．量一量，填一填，說(shuō)一說(shuō)。
師：先給平行四邊形的邊和角編上號。每位同學(xué)都用直尺量一量平行四邊形的四條邊，用三角板量一量四個(gè)角，然后填表。
長(cháng)邊 長(cháng)邊 短邊 短邊 邊 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 角
觀(guān)察表格，你有什么發(fā)現？
將自己的發(fā)現在小組交流，然后討論平行四邊形都有哪些特點(diǎn)？作好記錄。
全班匯報。你們組發(fā)現了平行四邊形都有哪些特點(diǎn)？
師：幾組同學(xué)的匯報都有哪些相同的地方？你們有嗎？
平行四邊形都有哪些特征？
總結：1.兩組對邊分別相等。2.兩組對角分別相等。
3.四個(gè)內角的和是360
學(xué)生操作
抽生匯報
先獨立思考，在小組討論。
獨立觀(guān)察后，同桌交流。然后全班交流。
學(xué)生操作，先拉平行四邊形，再畫(huà)。
獨立觀(guān)察
小組交流
抽生匯報
學(xué)生發(fā)言，其余注意傾聽(tīng)。
獨立思考，匯報。
1組：我們發(fā)現左右兩邊的長(cháng)都是……，上下兩邊的長(cháng)都是……
一組對角都是……，另一組對角都是……
2組：……
課堂小結
今天這節課我們學(xué)習了些什么？你都有哪些收獲？
學(xué)生教學(xué)教案9
一、細讀課文，感知內容
1．學(xué)生分段讀。
2．小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫(huà)出小白兔與小動(dòng)物們的對話(huà)。
3．課件演示小白兔與小燕子對話(huà)情景。
A.指名讀，并評議。
B.師指導讀呢!句子。
C.分角色，有感情地朗讀。
D.表演讀。
4．課件演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對話(huà)的場(chǎng)景。
A.指名讀，并評議
B.男、女生分角色讀。
C.同桌互讀對話(huà)，互相評議。
D.學(xué)生自由合作讀。
5．小組合作討論：聽(tīng)了小動(dòng)物的`話(huà)，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6．師引導學(xué)生體會(huì )，說(shuō)出小白兔心理變化過(guò)程。
7．全班分角色朗讀課文(頭飾)
二、指導背誦課文
1．學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．表演童話(huà)�。骸兑掠炅恕�
三、拓展延伸
學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。
四、布置作業(yè)
把這篇課文講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
學(xué)生教學(xué)教案10
教學(xué)目標
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規范。
2、能在成人的督促上，初步養成良好有學(xué)習、勞動(dòng)習慣。
教學(xué)分析
重點(diǎn)：了解《小學(xué)生日常行為規范》
難點(diǎn)：養成良好的學(xué)習。勞動(dòng)和生活習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、參觀(guān)討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。
討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生。
二、繪畫(huà)制作：班級規則板。
1、教師提出制作規則板的內容。
2、討論：規則板上應該有哪些內容 。
3、用繪畫(huà)方式來(lái)姐表現班級的各種規則。
三、交流討論：上學(xué)備忘錄。
1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應做的準備工作。
2、把內容用圖文的方式記錄下來(lái)，做成自己上學(xué)備忘錄。
四、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣理書(shū)包。
1、開(kāi)展討論：說(shuō)說(shuō)自己每天的書(shū)包是誰(shuí)整理的以及怎樣整理的.。
2、實(shí)踐：整理書(shū)包。
3、總結：整理書(shū)包的方法。
五、游戲：進(jìn)步快車(chē)。
1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車(chē)想請有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來(lái)當駕駛員。
2、引導兒童學(xué)習按一定的標準來(lái)積極評價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應該怎樣做。
六、小結
學(xué)生教學(xué)教案11
尊敬的各位專(zhuān)家，評委：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第三課《美化教師節賀卡》第一課時(shí)，利用“背景”命令來(lái)設置幻燈片背景的方法。下面是我對本課的一些粗淺認識：
一、教材分析
本課的主要內容是介紹在PowerPoint的幻燈片背景設置，它以前面學(xué)過(guò)的插入文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖片等知識為基礎，通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中添加背景的制作方法，使幻燈片更加的美觀(guān)，為下一階段PowerPoint其他內容學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)情分析
本課面對的是小學(xué)五年級學(xué)生，通過(guò)一年多的師生感情，我對學(xué)生的了解，學(xué)生對我的教學(xué)方法非常熟悉，而且我的學(xué)生對信息技術(shù)課非常喜歡。通過(guò)前兩節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了在幻燈片中插入文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖片的知識，而且PowerPoint是學(xué)生接觸的第三個(gè)office系列辦公軟件，所以這一方面知識對于的孩子們是不難掌握的。由于學(xué)生的理解能力、認知能力、學(xué)習能力等的.不同，所以會(huì )造成學(xué)生學(xué)習效果的不同。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注重面向全體學(xué)生同時(shí)又要有一定的層次。這樣才會(huì )達到理想的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
根據課標的要求和本課的特點(diǎn)，結合小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和智力水平，以及他們現有的知識經(jīng)驗和情感需要，確立本課的目標如下：
1、知識與技能目標：讓學(xué)生了解和掌握使用“背景”命令設置幻燈片的背景的方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養。
2、過(guò)程與方法目標：利用自主探究，小組討論、合作學(xué)習、教師指導等多種學(xué)習形式，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力及綜合運用知識的能力，培養學(xué)生會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。在同學(xué)們的互助交流合作中，培養合作意識和樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
由于本課學(xué)習的內容利用“背景”命令設置幻燈片背景，是學(xué)生必須掌握的PowerPoint基本技能，所以我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：“背景”命令基本操作方法。五年級的學(xué)生應用信息技術(shù)的能力局限于他們的思維能力，利用圖片設置背景時(shí)經(jīng)常找不到所需信息，所以我把教學(xué)難點(diǎn)確立為：利用圖片設置背景時(shí)，圖片路徑的選擇。
五、教法學(xué)法
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅動(dòng)法”、“創(chuàng )設情境法”、“自學(xué)探究”“直觀(guān)演示法”等。通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)選美的情境，設置任務(wù)，引導學(xué)生自學(xué)教材內容，自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并以視頻演示的方式查漏補缺，教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)準備
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、課件、演示視頻、背景圖片，學(xué)生通過(guò)前兩節課制作的沒(méi)有背景的幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合五年級學(xué)生的實(shí)際認知水平，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引導質(zhì)疑
通過(guò)對比兩張幻燈片引導學(xué)生找出以下內容:這兩張幻燈片有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？那張漂亮？為什么？什么樣的命令能設置背景讓幻燈片變美？從而引出“背景”命令。
設計理念：通過(guò)創(chuàng )設“選美比賽”這一情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出“背景”命令
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，合作探究
1、提出“背景”命令的位置，同時(shí)提示學(xué)生，通過(guò)單擊鼠標右鍵也可以找到，學(xué)生自主探究“背景”命令使用方法，然后討論用“背景”命令設置背景，有幾種選項供大家選擇？
2、用隨書(shū)光盤(pán)演示“背景”命令的操作方法，回答上面的問(wèn)題。在演示結束后，教師著(zhù)重演示用圖片設置背景時(shí)，圖片位置的選擇，以此突破教學(xué)難點(diǎn)。
設計理念：學(xué)生自主探究背景命令的使用方法，然后用教學(xué)視頻演示，查漏補缺，充分的把學(xué)生放在信息加工的主體位置，視頻演示會(huì )比教師演示更加吸引學(xué)生的注意力。
�。ㄈ┰O置任務(wù)，合作操作，體驗樂(lè )趣
1、設置任務(wù)，以小組合作的形式，幫助老師完成那張沒(méi)有背景的幻燈片，必須用上顏色、漸變、紋理、圖案、圖片方式，組內評議選擇最好的一張，在全班展示。
2、全班評議每一小組的作品，展開(kāi)學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評的相結合的方式進(jìn)行，評價(jià)表。
設計理念：以幫助老師做事，強化練習，鞏固新知。相互比美，相互評價(jià)，以比美的方式調動(dòng)學(xué)生情緒，激勵學(xué)生進(jìn)一步研究怎樣設置背景。
�。ㄋ模w納總結，深化提高
1、今天學(xué)習了什么命令？這個(gè)命令有什么作用？
2、“背景”命令中各個(gè)選項你最喜歡哪一個(gè)？請說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、引出下一課內容，提示預習
為了檢驗和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達到預期的目標，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。
八、板書(shū)設計：
美化教師節賀卡
顏色
漸變
“背景”（設置）圖案（作用）使幻燈片美觀(guān)
紋理
圖片
教學(xué)反思
本堂課環(huán)節設計巧妙，過(guò)程緊密相連，使學(xué)生始終處于自主、緊張的學(xué)習狀態(tài)中，由“以教定學(xué)”轉變成“以學(xué)定教”。絕大多數學(xué)生可以靈活的掌握“背景”命令，但由于學(xué)生個(gè)情的差異，仍將有個(gè)別學(xué)生不能掌握這一命令，這就需要教師在巡視的過(guò)程中去發(fā)現和指導。
我要以一句話(huà)來(lái)結束我的說(shuō)課：“給學(xué)生一個(gè)方法，勝于給學(xué)生一個(gè)結果”以上是我對本課的一些粗淺見(jiàn)解，不當之處望請批評指正！謝謝！
學(xué)生教學(xué)教案12
本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來(lái)，擔任邵武市職業(yè)中專(zhuān)幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深體會(huì )到舞蹈課是培養幼師學(xué)生學(xué)習掌握教學(xué)技能的一門(mén)必修課。幼兒教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)訓練不同，學(xué)生所掌握舞蹈的基礎理論知識與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓練，而不是培養舞蹈演員，因此，在舞蹈理論知識方面和舞蹈技藝內容盡可能更廣一些，知識與舞蹈體例更新一些，以便學(xué)生通過(guò)教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對如何培養學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結如下論述：
一、根據培養目標，選好相應教學(xué)內容：
我所教授的班級的教學(xué)對象都是16——20歲的女學(xué)生，所以教學(xué)內容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn)。教學(xué)中應讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識結構和能力，要求學(xué)生不僅會(huì )跳，還要會(huì )編，掌握創(chuàng )編幼兒舞蹈的原則及方法。
因此，教學(xué)內容要圍繞培養目標來(lái)選擇，有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎理論知識，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈要求內容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng)、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞，包括（漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的創(chuàng )編。幼兒舞蹈創(chuàng )編即要遵循藝術(shù)創(chuàng )作的共性規律又要遵循舞蹈創(chuàng )作的個(gè)性特點(diǎn)。
為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過(guò)的舞蹈基礎知識和基本技能，在原有的基礎上進(jìn)一步提高，在最后一個(gè)學(xué)年開(kāi)設舞蹈選修提高課，一部分舞蹈基礎好的學(xué)生繼續選修舞蹈課。采取這種擴大包容量的“大文化”教學(xué)觀(guān)念和方法，能讓學(xué)生有機會(huì )最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華，廣收博采有得于培養學(xué)生融會(huì )貫通的能力，培養適應時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才。
二、達到舞蹈教學(xué)能力培養預期目標的基本途徑：
我認為在教會(huì )學(xué)生學(xué)習舞蹈基本技能技巧的同時(shí)，還必須注重培養學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節目的能力。
�。ㄒ唬┗窘虒W(xué)能力培養
首先，語(yǔ)言表達能力的培養，要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言?xún)群耐瑫r(shí)，培養教學(xué)口頭表達能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好，但是當她面對孩子的時(shí)候卻不知如何表達才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達的盡量口語(yǔ)化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語(yǔ)言習慣，這就要求我們通過(guò)課堂提高和課外社會(huì )實(shí)踐鍛煉手段，促進(jìn)學(xué)生思考，反復實(shí)踐，臻至成熟。
其次，正確地觀(guān)察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作，糾正錯誤的動(dòng)作能力的培養動(dòng)作要領(lǐng)掌握準確，具有自我糾錯能力和糾正他人之錯的舞蹈能力。這一點(diǎn)對教授幼兒舞蹈來(lái)說(shuō)尤為重要，教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯誤，讓他們能直觀(guān)的看到自己錯誤才能很好的糾正。
�。ǘ┪璧妇幣拍芰Φ呐囵B
由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn)，所以幼兒舞蹈的創(chuàng )編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn)，注意觀(guān)察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng )作出來(lái)的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng )作中的“成人化”，“專(zhuān)業(yè)化”的傾向，從而創(chuàng )作出使幼兒感到親切，易學(xué)，好玩，愿意接受的大量?jì)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到：
A、了解幼兒生理、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例，它與全身的比例是“站五、坐三、盤(pán)二半”，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設計舞蹈動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì)，探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規律。
B、注意觀(guān)察生活提高自身素質(zhì)，要認真觀(guān)察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂(lè )和他們的動(dòng)作特點(diǎn)。積累起來(lái)加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習中，有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛(ài)表情，編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長(cháng)和小朋友的'喜愛(ài)。
C、面向全體，寓教于樂(lè )。幼兒舞蹈的表現內容要力求簡(jiǎn)練、單純、主題思想明確。
三、改進(jìn)考試方法，重視藝術(shù)實(shí)踐，以利舞蹈教學(xué)能力的培養。
考試中注重理論與實(shí)踐相結合，力求培養能跳能編能教的全方位人才。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據。因此我改進(jìn)了考試方法，將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分，二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒(méi)有學(xué)生的情況下我將班級的同學(xué)分組，相互教授自己創(chuàng )編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現她們的不足之處。
綜上所述，我認為切合實(shí)際地精選教材，是達到培養學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預期目標的基本前提條件，舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁，考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機結合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅持這樣做，就一定會(huì )收到良好的效果。
學(xué)生教學(xué)教案13
[教學(xué)目標]
1、知識目標：懂得觀(guān)察、感受、體驗、參與校園生活是增強中學(xué)生環(huán)境適應能力的第一步，盡可能多的了解有關(guān)校園環(huán)境的信息。
2、能力目標：掌握環(huán)境適應能力的一般技能和方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生愿意并喜歡接觸新的生活環(huán)境，主動(dòng)維護和建設學(xué)校環(huán)境。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
讓學(xué)生學(xué)會(huì )有意識地適應不斷變化的新環(huán)境是教學(xué)的重點(diǎn);
讓學(xué)生積極主動(dòng)地去觀(guān)察、體驗、參與新的校園生活，提高對環(huán)境的適應能力是教學(xué)的難點(diǎn)。
[教學(xué)方法]
“三交流一反饋”教學(xué)法
[課前準備]
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、尋訪(fǎng)，盡可能多的了解我校的校園環(huán)境及歷史。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課：
步入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么新鮮……有心的同學(xué)處處留心，用心觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，對我們學(xué)校已經(jīng)有了一些了解。下面我就有關(guān)咱們學(xué)校的一些問(wèn)題考考大家。
1、我校的`校名是什么?曾用名什么?
2、我�，F任校長(cháng)是誰(shuí)?以往任校長(cháng)的還有誰(shuí)?
3、請準確說(shuō)出我校的地址。
4、我校有幾座樓?名稱(chēng)各是什么?
5、我校以往取得過(guò)哪些成績(jì)?有過(guò)哪些杰出人才?
想一想：在新學(xué)校里，你有什么新的打算和愿望呢?
二、預習提示
1、走進(jìn)中學(xué)，擺在我們面前的第一個(gè)任務(wù)是-------------。
2、學(xué)校的環(huán)境包括-----環(huán)境和-------環(huán)境。學(xué)習活動(dòng)的順利進(jìn)行，有賴(lài)于---------、---------、---------、---------和---------。
3、學(xué)校環(huán)境需要我們--------------。
4、---------------有助于盡快適應新環(huán)境。
三、合作探究
1、你能舉出幾種生物適應的例子嗎?從中你有什么感悟?
2、我們應該怎樣調整自己的心理狀態(tài)，積極適應新環(huán)境?
3、你準備為我們學(xué)校的環(huán)境建設做些什么?
4、你對我們的學(xué)校有哪些好的建議呢?請各小組收集意見(jiàn)和建議，寫(xiě)一份建議書(shū)。
四、展示交流(就合作探究的問(wèn)題)
1、“物競天擇、適者生存”，這是自然界生存的法則。我們也要學(xué)會(huì )積極適應新環(huán)境。
2、我們要從積極的角度看問(wèn)題，積極尋求方法解決問(wèn)題，就能不斷適應初中學(xué)習和生活的新環(huán)境。
3、學(xué)校是我們成長(cháng)的樂(lè )園，我們要像愛(ài)護自己的家一樣愛(ài)護自己的學(xué)校，愛(ài)護桌椅，保護花草樹(shù)木，使用文明用語(yǔ)......
4、略。
五、課堂小結
若學(xué)生在展示交流環(huán)節做的很好，教師簡(jiǎn)單加以小結并給學(xué)生以充分的贊揚和鼓勵;若展示得不夠，應給學(xué)生以引導，讓學(xué)生總結收獲。
六、拓展升華
播放我校校歌，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，領(lǐng)會(huì )歌詞含義。
各抒己見(jiàn)：從校歌中，你對我們學(xué)校又有了哪些了解?
學(xué)生教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )韻母ou、ong，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、能準確拼讀韻母是ou、ong的音節。
3、試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受成功的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、復習引入
1、抽讀卡片a、o、i、u，問(wèn)：它們共同的'名字叫什么?
2、指名認讀ao、ao，問(wèn)：它們共同的名字叫什么?
二、學(xué)習ou、ong
1、學(xué)習ou。
(1)看圖，讀準“藕”。(2)出示ou，試讀“ou”(由“藕”推測;依據復韻母發(fā)音方法拼讀)，范讀，領(lǐng)讀，齊讀。(3)練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。(4)總結學(xué)法：看圖――讀音節――想韻母的讀音。
2、學(xué)ong。
(1)小組合作學(xué)ong。(2)分組匯報：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成?你推斷出這個(gè)韻母念什么?你是怎樣推斷出來(lái)的?(3)教師指導正音，讀準ong。(4)練讀ong的四聲。
三、拼讀練習
1、練習拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節。
2、分組賽讀拼音句子。
(1)tài yang chū lái hóng tōng tōng,
(2)dòu dou gēn bà qù wā ǒu,
(3)lián ǒu pàng,lián ǒu duō,
(4)wā huí xiān ǒu yí dà lǒu。
A.老師把四部分內容印出來(lái)，分發(fā)給各小組。每一組員拼一兩個(gè)音節詞，再將拼讀內容合起來(lái)。
B.全班交流，把自己小組拼的內容教給大家。
C.齊讀兒歌。
四、完成“試著(zhù)讀讀連連”
學(xué)生教學(xué)教案15
農村小學(xué)生怕作文，常常感到無(wú)從下手，是因為農村語(yǔ)文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對教材的分析，而對作文教學(xué)投入的時(shí)間少之又少，導致了教學(xué)質(zhì)量差。如何提高農村小學(xué)生作文質(zhì)量，以本人的淺見(jiàn)，應從以下幾方面著(zhù)手。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè )于作文
兒童對某事物是否喜愛(ài)并不是與生俱來(lái)的，許多興趣都是“引”出來(lái)的。要想讓學(xué)生樂(lè )于作文，首先必須樹(shù)立他們的自信心。農村小學(xué)生認為自己能力、水平有限，寫(xiě)不好作文，缺乏自信心。因此，我們要善于發(fā)現學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生喜歡寫(xiě)作文的動(dòng)力。
愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性。我讓學(xué)生在玩的過(guò)程中激起靈感的火花。如，為了讓學(xué)生寫(xiě)好《我喜歡的一種游戲》，讓學(xué)生寫(xiě)前進(jìn)行“玩”自己喜愛(ài)的游戲，然后讓學(xué)生把游戲的分工、合作、過(guò)程、感受等寫(xiě)下來(lái)，全班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)皺眉頭的。
二、引導學(xué)生積累語(yǔ)言， 提高表達能力
由于農村小學(xué)生閱讀量少，知識面窄，詞匯貧乏，所以表達不具體，不確切，不生動(dòng)，如何引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累?我認為讓學(xué)生把閱讀和摘抄有機地融合在一起是一條有效途徑，因為學(xué)生習作有一個(gè)“模仿”的過(guò)程。
1、閱讀。閱讀可分為默讀，朗讀，誦讀。對農村小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較適合誦讀，誦讀也是一種模仿，誦讀久之，痕跡加深，作文時(shí)，詞句自然會(huì )從口中溢出。誦讀時(shí)用的是普通話(huà)，可糾正方言中的一些不規則的語(yǔ)音法，反復誦讀，又可形成良好的語(yǔ)感。
2、摘抄。豐富詞匯，除了誦讀，還應該學(xué)會(huì )摘抄，做到讀抄結合，相得益彰，才能擁有大量的詞匯。我要求每個(gè)學(xué)生都準備一個(gè)摘抄本，教給學(xué)生摘抄的方法，讓學(xué)生分類(lèi)摘抄，把內容分成人物、動(dòng)物、事件、景物四大類(lèi)，再把四大類(lèi)分成若干小類(lèi)。學(xué)生摘抄的語(yǔ)句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時(shí)這些詞語(yǔ)就可以信手拈來(lái)，使習作錦上添花。
三、引導學(xué)生觀(guān)察生活，捕捉寫(xiě)作素材
葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )做成什么文章�！鞭r村學(xué)生朝夕面對的青山綠水，常有摘野果、捉小魚(yú)的樂(lè )趣，我引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的'事物記下來(lái)。如：日出日落、月缺月圓、花開(kāi)花謝、季節更迭、山巒小溪、飛禽走獸、插秧割禾、秋收春種、燒水做飯等。讓學(xué)生從這些司空見(jiàn)慣的事物中有所發(fā)現，使身邊這些小事成為寫(xiě)作的“素材倉庫”，作文時(shí)就會(huì )“取之不盡，用之不竭”。
四、更新作文觀(guān)念，讓學(xué)生自主作文
心理學(xué)家認為：兒童借助于想象和幻想來(lái)理解他們生活的世界，研究和解釋這個(gè)世界。因此，教師要更新作文教學(xué)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生以不同方式來(lái)表達自己的見(jiàn)解，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。在日常生活中，發(fā)現學(xué)生們對童話(huà)故事、卡通電視劇如癡如醉。因此，從學(xué)寫(xiě)故事入手，自然也就成了學(xué)生自主作文的有效渠道之一。讓他們自己命題，大膽選材，寫(xiě)自己要寫(xiě)的內容，表達自己需要表達的情感，不拘形式，那么他們“作文難”的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，從而提高農村小學(xué)生作文教學(xué)的質(zhì)量。
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