培智語(yǔ)文一年級教案（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的培智語(yǔ)文一年級教案，希望對大家有所幫助。
培智語(yǔ)文一年級教案 1
教學(xué)內容：
人教版第二冊“看圖讀拼音識字3——山石”第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識與技能——能看懂圖意，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這2個(gè)生字，能區分實(shí)物，會(huì )口頭組詞。
2、過(guò)程與方法——通過(guò)引導學(xué)生看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生逐步掌握。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)——在學(xué)習的過(guò)程中，讓學(xué)生了解山、石在實(shí)際生活中的具體形態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道什么是山，什么是石。
2、在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“山、石”2個(gè)生字。
教學(xué)準備：
卡片、教科書(shū)
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、教學(xué)常規管理
做好課前準備，整頓紀律，對到場(chǎng)的教師表示歡迎。
二、復習
1、在黑板上書(shū)寫(xiě)出前面學(xué)習過(guò)的生字，請兩位學(xué)生起來(lái)認讀。人、頭、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、對回答正確的學(xué)生予以口頭表?yè)P“1、2、3，你真棒！”對回答有困難的學(xué)生及時(shí)予以提示與鼓勵。
3、再集體跟教師認讀生字。
三、新授
1、再次整頓紀律，分發(fā)課本，并把書(shū)本翻到第11頁(yè)。
2、板書(shū)課題：看圖讀拼音識字3——山石
3、指導看圖教學(xué)。
�。�1）指導學(xué)生看課本，并提出以下問(wèn)題：
A、書(shū)上有幾幅圖？同學(xué)們數一下。（2幅）
B、圖上畫(huà)的.是什么？（分別是大山、巨石）
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察窗外，遠處有大山，并對照課本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借圖認字，可幫助學(xué)生記憶。
�。�3）出示生字卡片，并板書(shū)。
shān
山
A、拼音學(xué)習。Sh——an——shan
讀準字音，注意區分平舌s與翹舌sh。先點(diǎn)名讀，再集體讀。
B、字形分析。在田字格中正確書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生認真觀(guān)察。
新筆畫(huà)“”，叫做“豎折”，“山”字的筆順是先中間再兩邊，這個(gè)筆順規則，在第一冊也學(xué)過(guò)，例字是“小”。
“山”字的筆順：（共3畫(huà)）
�。�4）通過(guò)口頭組詞，幫助學(xué)生理解字義，如：
大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山
�。�5）生字練習。
讓學(xué)生都到黑板上上來(lái)，練習書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)予以糾正。
�。�6）鞏固練習
讓學(xué)生跟老師集體著(zhù)認讀生字詞，加強記憶。
四、小結
總結這節課所學(xué)內容。
五、課后作業(yè)
把生字“山”寫(xiě)兩行。
培智語(yǔ)文一年級教案 2
一、教學(xué)目標：
1、能運用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養好。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛生，不亂扔果皮。
二、活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以蘋(píng)果的口吻，引起學(xué)生的興趣。
小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位水果小客人、這位小客人它長(cháng)的圓圓的、紅紅的；你們猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生回答：是大蘋(píng)果）；那我們一起把這位小客人請出來(lái)吧？
噔噔澄...（教師出示蘋(píng)果），我們的小客人出來(lái)了；
我是大蘋(píng)果，小朋友們好！小朋友們，你們愛(ài)我嗎？我大蘋(píng)果有幾句話(huà)對你們說(shuō)呢?你們聽(tīng)：
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，學(xué)生初步了解兒歌的內容。教師：大蘋(píng)果說(shuō)些什么?為什么大蘋(píng)果讓小朋友先洗手?
�。▽W(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因為洗洗小手講衛生）
教師：那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）
教師：那老師又想問(wèn)了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）
教師
帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋(píng)果》。
3、教師與學(xué)生共同小結蘋(píng)果的特征，學(xué)習制作蘋(píng)果。
教師：小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果很好吃。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一只蘋(píng)果，請大家仔細看一看，蘋(píng)果師什么形狀的？
�。ǔ鍪咎O(píng)果）學(xué)生討論后，教師總結：蘋(píng)果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長(cháng)了一個(gè)小柄�，F在要請小朋友也來(lái)做一個(gè)好吃的`蘋(píng)果。
4、引導學(xué)生學(xué)習團圓技能，學(xué)習壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經(jīng)掌握了團圓的本領(lǐng)，現在先請大家團個(gè)小圓球。
5、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋(píng)果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來(lái)了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋(píng)果就做好了。
6、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導。
�。�1）老師：現在就請大家把團好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋(píng)果，做完一個(gè)，再做一只。
�。�2）學(xué)生操作是，教師指導，注意提醒學(xué)生先團圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來(lái)的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
7、教師總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
�。�1）、引導學(xué)生綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋(píng)果的基本外形特征。
�。�2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。
8、學(xué)生操作，老師巡回指導。
9、評價(jià)學(xué)生的作品。
兒歌《大蘋(píng)果》我是一只大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智語(yǔ)文一年級教案 3
教學(xué)內容：
滬教版培智實(shí)用語(yǔ)文第一冊
教學(xué)目標：
1、初步認識自我，熟悉家庭、學(xué)校的環(huán)境和人員、認識常見(jiàn)的動(dòng)植物和自然現象。認識常見(jiàn)的生活用品。
2、學(xué)會(huì )飲食、穿衣、如廁等基本技能。初步養成良好的衛生習慣。
3、適應學(xué)校生活。
4、識讀簡(jiǎn)單字詞、會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單筆畫(huà)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據學(xué)生認知發(fā)展水平進(jìn)行分層次教學(xué)，幫助學(xué)生養成良好的生活衛生習慣。
總課時(shí)：65課時(shí)
第一單元頭手足
教學(xué)內容：滬教版培智實(shí)用語(yǔ)文第一冊第一單元：第一課《人》
第二課《耳鼻口目》。
教學(xué)目標：
1、知道自己的身體部位并學(xué)會(huì )指認，了解其作用
2、識讀字詞、會(huì )書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)
3、愛(ài)護自己的身體
教學(xué)重難點(diǎn)：指認自己的身體部位，識讀字詞
第一課人
教學(xué)內容：第一單元P1-P3
教學(xué)目標：
A組：
1．學(xué)習生字：人、頭、手、足，會(huì )認讀，理解意思。
2．能聽(tīng)指令，指出自己身上的頭、手、足。
3．學(xué)習寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。
B組：
1．學(xué)習生字：人、頭、手、足，會(huì )認讀，理解意思。
2．能聽(tīng)指令，指出自己身上的頭、手、足。
3．描寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。
C組：能安靜的.坐在座位上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)習生字，讀準音，理解意。
2．學(xué)習寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：看圖認讀字詞
教具：掛圖、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
比一比，哪個(gè)小朋友坐得最神氣�。m正學(xué)生坐姿）
二、發(fā)音器官訓練
發(fā)音兒歌：
《大公雞》jq
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、新授
看圖理解圖意
1、出示掛圖：人
問(wèn)：這是什么？
師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認讀（要求A組學(xué)生必須認讀B組學(xué)生盡量認讀。）
說(shuō)話(huà)：我是人，你是人，我們都是人。
學(xué)生齊讀
2、出示掛圖：頭
問(wèn)：這是人的什么？
老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認讀
老師指名讀
3、出示掛圖：手
問(wèn)：這是人的什么？
老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認讀
老師指名讀
4、出示掛圖：足
問(wèn)：這是人的什么？
老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認讀
生答師小結：腳又可以叫足。（分清腿和足）
出示字卡：足
再老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認讀，指名讀，
糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音
5、齊讀四個(gè)生字：人頭手足，
老師找個(gè)別學(xué)生讀，糾正錯誤發(fā)音
四、總結
今天老師和同學(xué)們一起認識了我們的身體部位：頭手足，同學(xué)們要愛(ài)護自己的身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個(gè)生字，希望同學(xué)們以后見(jiàn)到它們能夠認讀它們。
五、作業(yè)
A組同學(xué)自己復習書(shū)中圖片含義
B組同學(xué)在幫助下復習書(shū)中圖片含義
六、板書(shū)設計
圖1圖2圖3圖4
頭手足人
第二課時(shí)
教學(xué)內容：指認自己身體部位
教具：掛圖、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
糾正學(xué)生坐姿
二、發(fā)音器官訓練
發(fā)音兒歌：
《小白兔》tai
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
三、復習、新授
出示掛圖讓學(xué)生指認
導入：昨天我們已經(jīng)認識了頭手足，今天我們繼續來(lái)看一看它們都長(cháng)在身體的哪里。
1、老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學(xué)生看。
2、指認自己的身體部位
師：你的（頭、手、足）在哪里？
A組學(xué)生指認自己的身體部位
B組在老師知道下完成
3．游戲——比一比，看誰(shuí)又快又準。
老師出示詞卡，學(xué)生指相應的部位，并讀出字。
四、指導讀書(shū)
讀書(shū)時(shí)要做到哪些呢？
1．學(xué)兒歌：腳放平，背挺直，肩要平
2．書(shū)本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜
五、總結
昨天認識了頭手足，今天我們又知它們長(cháng)在了哪里，希望同學(xué)們下了后能夠好好復習。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：認識筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)
教具：掛圖、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
糾正學(xué)生坐姿
二、發(fā)音器官訓練
發(fā)音兒歌：
《大公雞》jq
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、復習新授
出示掛圖，請學(xué)生指認自己相對應的身體部位。
導入：大部分同學(xué)已經(jīng)能夠認識頭手足了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來(lái)認識一個(gè)關(guān)于漢字的新朋友筆畫(huà)。我們今天要學(xué)的筆畫(huà)叫做：點(diǎn)
�。ㄔ诙嗝襟w上出示課件）
1、問(wèn)：這個(gè)筆畫(huà)叫什么？
老師領(lǐng)認讀，學(xué)生齊認讀，個(gè)別讀
2、老師在黑板上書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)：點(diǎn)
學(xué)生書(shū)空，上黑板練寫(xiě)
2．認識田字格
出示田字格，認識豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)。
3．在田字格中點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）看一看書(shū)上點(diǎn)寫(xiě)在田字格中的什么位置？
�。�2）師范寫(xiě)，生描紅。
�。�3）在田字格中書(shū)寫(xiě)。
4．講解寫(xiě)字姿勢：
�。�1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。
�。�2）寫(xiě)字時(shí)，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動(dòng)。
�。�3）眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。
六、總結
看圖認讀生字。
七、作業(yè)
A組：書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。
B組：描寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。
板書(shū)設計：圖1圖2圖3圖4
手足人頭
�。c(diǎn)）
培智語(yǔ)文一年級教案 4
一、學(xué)情分析:
本班現有學(xué)生11人，年齡和智力上的差異性很大。
王思文，女，1995年11生，家住如皋集賢公寓202幛407室。該生性格活潑開(kāi)朗，思維活躍，對語(yǔ)文的教學(xué)內容理解能力較強，但說(shuō)話(huà)時(shí)口齒不清，別人很難聽(tīng)懂。她表現欲望強烈，好勝心強，有管理別人的欲望。喜歡用左手書(shū)寫(xiě)，右手也能書(shū)寫(xiě)。
王婷婷，有較好的學(xué)習習慣，品德較好，語(yǔ)言發(fā)展較好，能表達自己的意見(jiàn)，但不能表達較復雜的意思，語(yǔ)言的邏輯性不強，敘述內容的時(shí)空跨度較大，讓人不知所云。性格內向，害羞，記憶和觀(guān)察能力較差，寫(xiě)字時(shí)添畫(huà)減畫(huà)現象較多，經(jīng)常出現筆畫(huà)的方向反向現象。
陳佳林，性情憨厚，感情豐富，喜形于色，做事缺乏耐心和恒心。動(dòng)作遲鈍，走路動(dòng)作有時(shí)不太協(xié)調，憨態(tài)可掬。能講普通話(huà)，吐詞清楚，發(fā)音標準。缺點(diǎn)是做事速度太慢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一節課只寫(xiě)兩三個(gè)字。
陳書(shū)梅，小兒麻痹癥，言語(yǔ)和行動(dòng)方面嚴重障礙，接受能力差，寫(xiě)字不按筆順，不按格書(shū)寫(xiě)。通過(guò)近在三年來(lái)的訓練，在語(yǔ)言發(fā)展水平上進(jìn)步顯著(zhù)，但由于記憶力較差，說(shuō)兒歌時(shí)需要教師不斷提醒才能順利接下去。
陶星，調皮搗蛋，常常別出心裁地想出一些鬼點(diǎn)子來(lái)玩，動(dòng)作協(xié)調，機靈活潑。語(yǔ)言發(fā)展嚴重障礙，有異食癖現象，喜歡打擾他人，好勝心強，有強烈的表現欲望。
陳森，語(yǔ)言發(fā)展嚴重障礙，發(fā)音系統不完善，很大程度地依賴(lài)手勢表達自己的愿望，缺少恒心和耐心，不能長(cháng)時(shí)間地堅持寫(xiě)字，脾氣倔強，有時(shí)會(huì )摔東西和自虐來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。
吳迪，語(yǔ)言表達能力尚可，但語(yǔ)話(huà)做事無(wú)意識現象嚴重，以自我為中心，說(shuō)話(huà)做事缺少思維的成份。
黃煒，對事物的好奇心特別強，做事不考慮后果，能清楚地表達，但不會(huì )說(shuō)普通語(yǔ)。寫(xiě)字能力較差。
肖小芳，身材矮小，思維發(fā)展緩慢，動(dòng)作遲鈍。語(yǔ)言發(fā)展水平一般，不會(huì )主動(dòng)表達，不會(huì )按要求寫(xiě)字。
曹欣，多動(dòng)癥傾向，注意思維很難集中，手腳少有安份的時(shí)候。寫(xiě)字依賴(lài)教師一刻不停地敦促。生活經(jīng)驗豐富，語(yǔ)言詞匯量較其他同學(xué)寬。
康誠，腦癱，行動(dòng)不便，說(shuō)話(huà)口齒不清。有一定的接受和理解能力，性格較外向。
二、教材分析:
本學(xué)期，我班繼續使用浙江省達敏學(xué)校的`校本教材《實(shí)用生活》教材套。本冊(第五冊)教材內容詳實(shí)，語(yǔ)言淺顯，形象生動(dòng)，貼近生活，適合我班學(xué)生的身心特點(diǎn)。
教材以口語(yǔ)訓練為主，不進(jìn)行拼音教學(xué)，直接對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，本冊共分四個(gè)單元主題:好習慣、愛(ài)祖、自己的事情自己做、迎新年。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將對教學(xué)內容進(jìn)行適當的調整。
三、教學(xué)目標:
知識目標:
1、認識國旗、國徽、首都、中國地圖等。
2、認識雨衣、雨鞋、雨傘等雨具。
3、知道國慶節、元旦節和春節。
4、了解首都的標志性建筑，了解北京奧運的相關(guān)知識。
5、認識雨具及一元人民幣。
6、會(huì )說(shuō)文明用語(yǔ)。
7、認識生字(糧、錯、做、腳、晚、洗、衛、生、華、民、共、和、國、祖、紅、旗、全、慶、節、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請、客、錢(qián)、買(mǎi)、
認識部首(米:米字旁、廠(chǎng):廠(chǎng)字頭、钅:金字旁、月:月字旁、氵:三點(diǎn)水、礻:示字旁、十:十字底、纟:絞絲旁、方:方字旁、囗:口字框、彳:雙人旁、阝:雙耳旁、穴:穴字頭、
認讀詞語(yǔ)(糧食、廁所、習慣、道歉、接受、批評、努力、改正、洗腳、衛生、祖國、中國、中華人民共和國、五星紅旗、國旗、我國、我們、國徽、國家、標志、尊敬、國慶節、全國人民、北京、天安門(mén)、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問(wèn)好、影響、談話(huà)、客人、節日、做客、買(mǎi)東西、
8、會(huì )背古詩(shī)及兒歌:(《憫農》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》
能力目標:
1、會(huì )自己獨立吃飯，不丟粒，不浪費。
2、會(huì )自己上廁所大小便、自己洗臉洗腳、，并做到定時(shí)有規律，養成便前便后洗手、睡前洗臉洗腳、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)的好習慣。
3、會(huì )哼、唱國歌，升國旗、奏國歌時(shí)立正敬禮姿勢正確。
4、能在地圖上找出北京的位置，會(huì )畫(huà)天安門(mén)、紀念碑、國旗等。
5、會(huì )自己使用雨具和一元錢(qián)人民幣。
6、會(huì )接待客人和到別人家作客。
語(yǔ)言方面有所提高，能連貫說(shuō)一句話(huà)。
情感目標:
1、懂得珍惜糧食、知道糧食來(lái)之不易;養成良好的生活習慣和飲食習慣，不挑食不偏食;
2、懂得遵守公共場(chǎng)所的公德，大小便時(shí)注意衛生
3、初步具備明辨是非的能力，懂得做錯事要道歉。
4、懂得熱愛(ài)祖國。
5、遵守社會(huì )公德。
6、培養生活自理的能力和意識。
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、生字詞教學(xué)和語(yǔ)言訓練依然是本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
2、寫(xiě)話(huà)訓練和生活技能的培養是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
1、 重視基礎知識和基本技能的培養和訓練，堅持每小周講一則故事，豐富學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的知識面;每天寫(xiě)一頁(yè)硬筆字，培養學(xué)生的手腦協(xié)調能力和良好的學(xué)習習慣;每天寫(xiě)一句話(huà)，鍛煉學(xué)生的思維。
2、創(chuàng )設相關(guān)的生活場(chǎng)景，模擬情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識，實(shí)踐技能，在豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，獲得語(yǔ)文知識和語(yǔ)文素養。
3、利用博客網(wǎng)頁(yè)，鍛煉學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力。成立家長(cháng)委員會(huì )，加強家長(cháng)與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。
培智語(yǔ)文一年級教案 5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生盡快適應學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復習一年級所學(xué)的知識，包括筆畫(huà)和漢字、詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
卡片
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
使學(xué)生盡快適應學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。
二、新授
1、認識同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認彼此并說(shuō)出姓名、性別；
2、說(shuō)校名、班級、老師：讓學(xué)生說(shuō)出我是特殊教育學(xué)校培智一年級的學(xué)生，我的老師是______________。
3、熟悉學(xué)校的.作息制度、正常上下學(xué)；
4、教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀律，講衛生懂禮貌。
三、鞏固練習：
指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么
四、小結：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.復習古詩(shī)；
2.復習筆畫(huà)；
教學(xué)重點(diǎn)：復習筆畫(huà)
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
1、師生問(wèn)好
2、課前禮儀訓練；
二、導入：
假期已經(jīng)結束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過(guò)的知識忘記沒(méi)有。
三、新授：
1、復習古詩(shī)、手指操：畫(huà)、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操。
2、復習鞏固一年級所學(xué)的筆畫(huà)，正確認讀。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習筆畫(huà)的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空，練習筆畫(huà)的書(shū)。
四、鞏固練習：在本子上書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
五、作業(yè)：一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一行
六、總結
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.復習生字；
2.復習詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子；
教學(xué)重點(diǎn)：復習生字，詞語(yǔ)和句子
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
1、師生問(wèn)好；
2、課前禮儀訓練；
二、復習:筆畫(huà)
三、新授：
1、復習古詩(shī)、手指操：畫(huà)、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操；
2、復習鞏固上學(xué)期所學(xué)的漢字和詞語(yǔ)、以及部分短句子。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習漢字、詞語(yǔ)及短句的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空，生字本練習漢字的寫(xiě)法，要求書(shū)寫(xiě)正確，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導練習。
四、鞏固練習：書(shū)寫(xiě)生字
五、總結
六、作業(yè)：一個(gè)生字寫(xiě)一行
培智語(yǔ)文一年級教案 6
一、教學(xué)內容：
學(xué)習詞語(yǔ)：牙刷、牙膏、商店、刷牙;理論上掌握刷牙的方法。
二、教學(xué)目標：
1、看圖，實(shí)物認讀詞語(yǔ)：牙刷、牙膏、商店(超市)、刷牙。
2、知道為什么要刷牙，懂得講究口腔衛生。
3、掌握正確的刷牙方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、認讀詞語(yǔ)：牙刷、牙膏、商店、刷牙
2、懂得講究口腔衛生。
難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
四、教學(xué)方法：
引入學(xué)生經(jīng)驗，對比中發(fā)現不同
五、教學(xué)用具：
牙刷和牙膏，多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程設計：
(一) 組織教學(xué)
手指練習
【設計說(shuō)明】著(zhù)名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是人體的外部大腦”。手指的活動(dòng)就是大腦的體操。設計目的就是通過(guò)增強學(xué)生手指的靈活性，強化對大腦的刺激。
(二) 復習舊知
1、課件出示：白----百
來(lái)----米
門(mén)----們
月----朋
2、抽學(xué)生讀。
3、齊讀。
【設計說(shuō)明】通過(guò)復習一是檢查學(xué)生的學(xué)習情況，二是強化學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。
(三) 學(xué)習新知
1、 課件出示商店(超市)圖片，問(wèn)：昨天老師去了這個(gè)地方，看圖同學(xué)們知道老師去了哪里嗎?(商店或超市)教師出示詞語(yǔ)商店(超市)，并領(lǐng)讀。
2、 出示實(shí)物牙刷和牙膏，問(wèn)：看看老師去商店買(mǎi)了什么?(牙刷、牙膏)教師出示詞語(yǔ)“牙刷”、“牙膏”，并領(lǐng)讀。
3、 哪位同學(xué)來(lái)知道老師買(mǎi)牙刷和牙膏來(lái)要干嘛嗎?(刷牙)教師導入課題：刷牙，出示詞語(yǔ)“刷牙”，并領(lǐng)讀。
【設計說(shuō)明】利用圖片、實(shí)物引出詞語(yǔ)，輔助學(xué)生對詞語(yǔ)的'記憶。
4、 小組長(cháng)帶領(lǐng)各小組成員讀詞語(yǔ)。
【設計說(shuō)明】由個(gè)別同學(xué)在老師面前不肯開(kāi)口讀，但在同學(xué)間就愿意開(kāi)口讀。同時(shí)也給各小組長(cháng)成就感，學(xué)習起來(lái)更積極。
5、 我們一般在什么時(shí)候刷牙?(早上和晚上)那有同學(xué)知道我們?yōu)槭裁匆刻焖⒀绬?(學(xué)生自由回答)
6、 你是如何刷牙的?你認為你的刷牙方式正確嗎?
7、 教師講解如何正確刷牙。
(四) 課堂小結
今天我們學(xué)習了什么?
七、板書(shū)設計
3、刷牙
培智語(yǔ)文一年級教案 7
一、課文分析：
本課是第一單元臉的衛生的第一課，課題是《手帕》。本課包括3個(gè)生字：自、來(lái)、水；2個(gè)詞語(yǔ)：自來(lái)水、洗手帕；1個(gè)句子：我用自來(lái)水洗手帕。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
A組：學(xué)會(huì )3個(gè)生字，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)；學(xué)會(huì )2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀，理解詞義；會(huì )獨立讀句子，理解句意。
B組：學(xué)會(huì )3個(gè)生字，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)；學(xué)會(huì )2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀，理解詞義；在老師提示下讀句子，理解句意。
c組：學(xué)會(huì )1—2個(gè)生字，會(huì )讀；認識2個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義；在老師幫助下讀句子。
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培養學(xué)生的自理能力，語(yǔ)言表達能力。
�。ㄈ┧枷肽繕耍�
1、懂得自己的事情自己做，講究衛生。
2、教育學(xué)生節約用水。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字、詞語(yǔ)，理解詞義，句意。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解句意。
五、教具準備：
手帕（實(shí)物、圖片），實(shí)物影儀（展臺）。
六、課時(shí)安排：
4課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n前準備：
做游戲《左右手》，吸引學(xué)生的`注意力，提高他們上課的興趣。
�。ǘ┬率冢�
1、出示課題：
今天這節課，老師和同學(xué)們共同來(lái)學(xué)習第一課《手帕》板書(shū)課題，齊讀課題。
2、教學(xué)詞語(yǔ)“手帕”“洗手帕”
�。�1）出示實(shí)物手帕，“這是什么？”教師板書(shū)：手帕。
�。�2）齊讀，指名讀。
延伸：這是什么？（要求學(xué)生完整說(shuō)句子）。這是誰(shuí)的手帕？
�。ˋ、B組完整回答，c組能回答“王老師的手帕”即可）。你有手帕嗎？（根據情景說(shuō)句子）。你有沒(méi)有手帕？你有毛巾還是有手帕？（A組）既能幫助學(xué)生理解詞義，又能鍛煉語(yǔ)言表達能力。
�。�3）出示手帕的圖片，認識手帕
�。�4）“手帕臟了，要怎么辦？”引出詞語(yǔ)“洗手帕”。板書(shū)、齊讀、指名讀。
�。�5）用動(dòng)作演示“洗手帕”。
�。�6）我們?yōu)槭裁聪词峙�？教育學(xué)生講衛生。
�。�7）手帕的作用（此環(huán)節應安排在認識“手帕”圖片之后）
3、學(xué)習詞語(yǔ)“自來(lái)水”。
�。�1）出示圖片，告訴學(xué)生，這是自來(lái)水，板書(shū)詞語(yǔ)。
�。�2）齊讀，指名讀。
�。�3）“我們學(xué)校的洗刷間里有自來(lái)水嗎？”帶領(lǐng)學(xué)生迅速去洗刷間，邊用手指邊問(wèn)：這是什么？強化“自來(lái)水”的概念�！跋此㈤g里有自來(lái)水，廁所里有自來(lái)水嗎？”“你家有自來(lái)水嗎？”（師用手指大桶水）“這是自來(lái)水嗎？”幫助學(xué)生區別開(kāi)大桶水、自來(lái)水�！八袄锏乃亲詠�(lái)水嗎？”再次強化。
�。�4）自來(lái)水的作用，因此我們要節約用水。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、齊讀詞語(yǔ)
2、指名讀詞語(yǔ)
3、用手指出老師說(shuō)的詞語(yǔ)
�。ㄋ模┬〗Y本節課學(xué)習內容，表?yè)P上課坐姿端正，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言的同學(xué)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：熟讀詞語(yǔ)
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土�
1、用手指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)
洗手帕我洗手自來(lái)水手帕
2、讀詞語(yǔ)：（同上）要求：聲音響亮，吐字清楚。
�。ㄒ唬┬率�
1、手帕的作用可大了，我們可以用它來(lái)......學(xué)生和老師一起說(shuō)：擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗......用過(guò)之后，手帕就會(huì )變（臟）了，這時(shí)應該怎么辦呢？學(xué)生回答老師板書(shū)：洗手帕。讀三遍詞語(yǔ)。
2、“洗手帕的時(shí)候，我們會(huì )用到什么？”（肥皂、洗衣粉、臉盆）如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到“自來(lái)水”，老師可用手勢適當提示，然后板書(shū)：自來(lái)水。讀詞語(yǔ)。
3、“誰(shuí)用自來(lái)水洗手帕？”讓學(xué)生拍自己胸口說(shuō)：“我用自來(lái)水洗手帕�！卑鍟�(shū)：我用。
齊讀“用”，認識“用”。老師領(lǐng)讀句子，注意停頓、語(yǔ)感。齊讀句子。
4、讀句子后，告訴學(xué)生這是一句話(huà)，叫句子。后面要加上“�！本涮�。跟老師說(shuō)“句號”三遍。
5、再讀句子，指名讀句子。
�。ǘ┚毩�
1、教師領(lǐng)讀句子，注意放慢速度，但不是一個(gè)字一個(gè)字蹦。
2、齊讀句子。
3、指名讀，個(gè)別指導。教育學(xué)生自己的事情自己做。
�。ㄋ模┬〗Y本課學(xué)習內容，學(xué)習情況，進(jìn)行獎勵。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
熟讀句子“我用自來(lái)水洗手帕�！�
第三課時(shí)
一、復習
讀句子：我用自來(lái)水洗手帕。
二、聽(tīng)老師讀句子，再練習說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）媽媽在洗手帕。
�。�2）我用手帕擦嘴。
三、學(xué)習兒歌。
小手帕小手帕，四方方，天天帶在我身上。擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。
四、區分手帕、毛巾
1、出示手帕、毛巾的圖片
2、填字，再讀一讀：（）帕（）巾
五、課堂小結
培智語(yǔ)文一年級教案 8
一、教學(xué)目的
1、學(xué)習由整體到局部，由近及遠地觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意。
2、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字和由它們組成的詞語(yǔ)，學(xué)習并掌握“片”、“石”兩個(gè)部首。
3、理解3個(gè)句子的意思。
4、會(huì )正確地朗讀課文。
5、認識街道，會(huì )認讀門(mén)牌。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的家鄉。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習由整體到局部，由近及遠地觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意。
三、教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一視讀訓練。
1、詞語(yǔ)：jiedao門(mén)pai號碼piao亮長(cháng)qing路
2、句子：我們的學(xué)校在嘉庚路，門(mén)牌號碼是57。
二介紹課題，導入新課。
三指導看圖。
1、指導學(xué)生由整體到局部，由近及遠地觀(guān)察畫(huà)面。
2、讓學(xué)生明確這幅圖上主要畫(huà)的是一所學(xué)校，然后指導學(xué)生由近及遠地觀(guān)察：校門(mén)外的景物；又長(cháng)又寬的街道；家長(cháng)和孩子；校門(mén)口的景物、校牌、門(mén)牌、師生的活動(dòng)；校內的景物、新穎美麗的教學(xué)樓、優(yōu)美潔凈的.校園……
3、在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上，啟發(fā)學(xué)生想象：教室是如何明亮、舒暢，學(xué)校是怎樣漂亮、可愛(ài)。
四初讀課文，學(xué)習生字。
教師范讀課文，教學(xué)生字詞。
出示生字卡片。
1、指導讀準字音
2、分析字形
街：左中右結構，與“行”字做比較，指導書(shū)寫(xiě)。
道：半包圍結
構。部首是三畫(huà)。
牌：左右結構。新授部首“片”字旁，共4畫(huà)。
碼：左右結構。新授“石”字旁，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。
3、理解詞義，擴詞。
街道：兩邊有房屋的，比較寬闊的街道。
門(mén)牌：是固定在門(mén)上表示路名或號碼的標志，實(shí)物觀(guān)看。
碼：表示數目的符號。
漂亮：美麗、好看的意思。
五課堂練習。抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習。
1、抽讀生字詞。
2、朗讀課文。
二、學(xué)詞學(xué)句。
1、在學(xué)句時(shí)隨機出現“長(cháng)慶路”、“漂亮”二詞，結合學(xué)句和說(shuō)話(huà)來(lái)理解詞義。
2、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)共有幾句話(huà)。
�。�1）長(cháng)慶路是一條怎樣的街道？（齊讀第一句）。
�。�2）這所學(xué)校在哪里？門(mén)牌號碼是多少？（齊讀第二句，指名讀）
�。�3）指名觀(guān)察圖，由圖上可以覺(jué)得這所學(xué)校怎樣？（指名讀第三句）
�。�4）用“很”練習說(shuō)話(huà)。
很——這朵花很漂亮。
我們的學(xué)校很漂亮。
池塘里的水很清。
教室的地板很干凈。很。
�。�5）指導學(xué)生逐個(gè)說(shuō)說(shuō)自己家的地址，門(mén)牌號碼是多少？
例：集美小學(xué)在嘉庚路，門(mén)牌號碼是57。
三、鞏固字詞。
1、認讀生字并擴詞。
2、找出左右結構的字。
四、朗讀課文
總結：通過(guò)本課學(xué)習，我們懂得了我們集美小學(xué)的地址要怎樣記，先看在什么街道，再記門(mén)牌號碼。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：街道長(cháng)慶路門(mén)牌號碼學(xué)校漂亮
2、用“很”練習說(shuō)話(huà)。
第三課時(shí)
一、復習。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指導學(xué)生完成課后作業(yè)。
1、看圖讀句子，指名回答問(wèn)題。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？
�。�2）這所學(xué)校在哪里？門(mén)牌號碼是多少？
2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
除指導學(xué)生讀準，寫(xiě)正確外，引導學(xué)生進(jìn)行擴詞訓練。
如：慶（國慶）（慶祝）（歡慶）（慶賀）等。
3、寫(xiě)出帶有下面部首的字。
片（）石（）彳（）辶（）
4、用“很”寫(xiě)一句完整的話(huà)。
讓學(xué)生先口頭練說(shuō)，然后再寫(xiě)下來(lái)。
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