認識“1”和“許多”教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的認識“1”和“許多”教案，歡迎大家分享。

認識“1”和“許多”教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多； 了解1和

　　許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一扇門(mén)，門(mén)里面

　　有許多小兔圖片，花生米一斤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　“今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了��？”（幼答：老師）

　　“有幾個(gè)老師？”（幼答：有許多老師）

　　“嗚嗚嗚……我也要到小三班來(lái)”

　　“咦！是誰(shuí)哭了��？”

　　“誰(shuí)來(lái)了？” （師出示玩具小兔）

　　“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）

　　二、用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知、掌握“1”和“許多”

　　“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

　��！、師指著(zhù)黑板上的門(mén)，并打開(kāi)，引導幼兒觀(guān)察：

　　“有誰(shuí)？”（有小兔）

　　“有幾只小兔？”（有許多小兔）

　　“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

　　2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著(zhù)一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指著(zhù)許多小白兔，你就拍許多下；說(shuō)停，你就趕快把小手放好。

　　游戲后，問(wèn)：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個(gè)別練習。

　　3、改變游戲玩法，進(jìn)一步感知“1”和“許多”如：聽(tīng)鈴聲拍手，聽(tīng)鈴聲跺腳。

　　4、 看圖判斷1和許多如：出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實(shí)物的圖片，幼兒起立。

　　三、指導幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

　　小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的'“門(mén)”關(guān)好，請小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）

　　1、 觀(guān)察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著(zhù)菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

　　“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個(gè)大蘿卜，有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）

　　2、 拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（1個(gè)）

　　教師小結：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

　　3、 送蘿卜

　　幼兒唱歌請黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜�！�

　　幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

　　師小結：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。

　　四、小兔請客

　　1、 摸摸說(shuō)說(shuō)

　　小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告訴大家�！毕确纸o幼兒每人一顆，讓幼兒說(shuō)：“我有1顆花生米�！痹俜纸o幼兒每人一把，防在盤(pán)子里。讓幼兒說(shuō)：“我有許多花生米�！�

　　2、 吃花生米

　　請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問(wèn)：“你們現在還有花生米嗎？”“1顆也沒(méi)有了”

　　3、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家，再見(jiàn)。

認識“1”和“許多”教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。

　　教學(xué)準備：

　　創(chuàng )設游戲宮的情景：宮內設置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē)，宮內上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、去游戲宮玩引出課題。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧�。�律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

　　二、認識“1”和“許多”。

　　1、發(fā)門(mén)票。

　　師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

　　2、進(jìn)游戲宮。

　　師：孩子們，進(jìn)游戲宮時(shí)要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲宮。（幼兒進(jìn)游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的'票收回放在一起，就成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　三、區別“1”和“許多”。

　　1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

　　2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

　　四、游戲：

　　拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長(cháng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽�，F在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

　　五、活動(dòng)結束。

　　師：今天我們在游戲宮玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現在我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回家吧�。ㄒ魳�(lè )聲中出活動(dòng)室）

認識“1”和“許多”教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)數字“1”

　　2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車(chē)、一把牙刷、一把梳子、許多書(shū)、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。

　　2、卡片：數字1、許多

　　3、1和許多操作卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 問(wèn)候、 熱身：

　　教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。

　　二、 呈現教學(xué)主題

　　1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。

　　布置娃娃家

　　———請幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么？

　　———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多

　　———教師小結：像書(shū)，積木、彩色筆有許多，出示準備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車(chē)、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數字來(lái)表示呢？

　　2、認識數字1、理解意義

　�。�1） 分析字形，字意。1像什么。

　�。�2） 教師小結：一樣東西都可以用來(lái)表示。

　　三、識別概念和辨別

　　1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

　　2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。

　　3、認識許多，感知1和許多的關(guān)系。

　　———出示許多書(shū)。

　　師：這里有什么呀？書(shū)。有多少書(shū)?（許多）

　　師：哇，老師手里有許多書(shū)，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

　　———將書(shū)分給幼兒。

　　師：小朋友，還有書(shū)嗎？

　　幼：沒(méi)有

　　師：那你們手中有幾本書(shū)？

　　幼：也是一本。

　　師：那我把許多書(shū)分成了1本1本1本。（邊說(shuō)邊指著(zhù)自己和幼兒的書(shū)）

　　師：可是現在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書(shū)呢？

　　幼講述。

　　———總計：一本一本放在一起就是許多。

　　師：許多書(shū)放在一起就是一疊書(shū)，我們現在可以直接說(shuō)它現在是（一疊書(shū)），那這里我們可以用數字什么來(lái)表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書(shū)。分開(kāi)來(lái)就是（許多書(shū)）。許多書(shū)可以組成（一疊書(shū)）。

　　小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多。許多也可以組成1，這個(gè)1表示更大的東西。

　　四、規則內化與應用

　　1、游戲拍手，教師說(shuō)1幼兒拍一下，教師說(shuō)許多，幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）

　　2、送卡片（準備1和許多數量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

　　五、認知策略形成

　　1、正確學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)1

　　師：原來(lái)1這個(gè)數字這么厲害，現在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應該怎么寫(xiě)。

　　師：看看梁老師現在把1寫(xiě)進(jìn)了什么里面？格子里。

　　師：可是它在格子里是怎么站的？

　　幼：斜的'。

　　———教師在黑板上書(shū)寫(xiě)示范

　　2、布置課堂作業(yè)：1寫(xiě)一行。教師提醒幼兒的寫(xiě)作業(yè)的姿勢和握筆方法。

　　3、兩位老師巡視指導幼兒的寫(xiě)作業(yè)的坐姿和握筆方法

　　六、布置回家作業(yè)

認識“1”和“許多”教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了��？（幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

　　有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

　　2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

　　咦！是誰(shuí)哭了��？

　　誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）

　　有幾只兔媽媽�。ㄓ祝�1只兔媽媽?zhuān)?/p>

　　二、創(chuàng )設情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

　�。◣熤钢�(zhù)黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導幼兒觀(guān)察）

　　師：有誰(shuí)？（有小兔）

　　有幾只小兔？（有許多小兔）

　　它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

　　2、指導幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　�。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

　　師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的`“門(mén)”關(guān)好，請小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）

　　1、觀(guān)察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著(zhù)菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

　　“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）

　　2、拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

　　提問(wèn)：現在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）

　　教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

　　3、送蘿卜

　　幼兒唱歌請黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜�！�

　　幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

　　提問(wèn)：現在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

　　師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

　　1、分橘子

　　小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子��？”（有許多橘子）

　　現在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子�！�

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動(dòng)。

認識“1”和“許多”教案5

　　活動(dòng)背景：

　　在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過(guò)的材料。對于新材料，有些幼兒持觀(guān)望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過(guò)程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過(guò)程中能區別“1和許多”，為此有了第二次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　今天區別“1和許多”是第二次非式活動(dòng)，活動(dòng)前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒(méi)玩過(guò)的玩具玩一玩�；顒�(dòng)開(kāi)始了，小朋友們開(kāi)始尋找自己上次沒(méi)玩過(guò)的玩具。有的拿了聽(tīng)一聽(tīng)、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著(zhù)兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開(kāi)始對著(zhù)這兩張圖片看了又看，接著(zhù)他就點(diǎn)著(zhù)蘿卜和氣球說(shuō)出其名稱(chēng)，講了一會(huì )兒，他看見(jiàn)盤(pán)子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚(yú)點(diǎn)數了起來(lái)，“1”，點(diǎn)好后，就放在一邊，，這時(shí)他又拿了一張樹(shù)葉的卡片，這下他發(fā)現不是“1”而是有“許多”樹(shù)葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數了起來(lái)，一邊數，一邊念著(zhù)“1、2、3、4、5、6、7數到最后他發(fā)現自己有點(diǎn)數不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數著(zhù)，把盤(pán)里的卡片全都數了一遍。這時(shí)他發(fā)現圖片上的氣球也可以數數，于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球，這下他突然站了起來(lái)，在卡片里尋找，把樹(shù)葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的`是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現了卡片上的秘密，原來(lái)“1”和“許多”。接著(zhù)他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來(lái)看他發(fā)現的秘密。

　　教學(xué)反思：

　　本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

認識“1”和“許多”教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

　　2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"許多"

　　3、發(fā)展幼兒的辨別能力

　　活動(dòng)準備：

　　蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個(gè)小筐子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�入"小白兔，樂(lè )呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"。，今天我們班來(lái)了一位特殊的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請可愛(ài)的小白兔，→幻燈片小白兔

　�。ǘ�）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問(wèn)："小朋友們看看山上有多少蘿卜��？"（引導他們說(shuō)出有許多）那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問(wèn)："現在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個(gè)也沒(méi)有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養小朋友多吃蘿卜呢會(huì )少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì )肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問(wèn)："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒(méi)有現在怎么有許多的`蘿卜呢？→"引導并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

　　總結："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說(shuō)出1和"許多"

認識“1”和“許多”教案7

　　活動(dòng)準備：

　　1、池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

　　2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

　　4、小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題

　�。ń處煷黝^飾做兔媽媽?zhuān)�幼兒戴頭飾做小白兔）

　　師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè )《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。ńo孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

　　二、引導幼兒初步認識1和許多。

　　寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）

　　你們仔細觀(guān)察，看到什么？

　　有多少只大鴨子？（1只）

　　有多少只小鴨子？（許多只）

　　有幾條大魚(yú)？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）

　　你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現了這么多秘密。

　　繼續啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。

　�。ㄐ“嘤變旱乃季S以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng )設直觀(guān)的形象，使幼兒能用完整的`語(yǔ)言表達出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P。）

　　鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來(lái)游去真好玩呀，讓我們去看看前面還有什么好玩的地方。

　　三、繼續出發(fā)來(lái)到果園。

　　小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀(guān)察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果。

　　動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋(píng)果，現在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè )磁帶）

　�。ㄓH自體驗、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

　　四、從生活中尋找數學(xué)。

　　小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

　　例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

　�。ㄊ褂變耗馨阉鶎W(xué)知識運用到生活實(shí)際中，體會(huì )生活處處離不開(kāi)數學(xué)。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子們，今天快樂(lè )嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。

認識“1”和“許多”教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

　　3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。

　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　幼兒園小班數學(xué)教案《認識1和許多》

　　活動(dòng)準備：

　　創(chuàng )設游戲宮情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引起幼兒興趣

　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧!”

　　二、認識“1”和“許多”

　　1、發(fā)門(mén)票

　　“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去�！睅焼�(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說(shuō)三遍)

　　提出要求：現在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

　　小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　2、進(jìn)游戲宮

　　提出要求：進(jìn)游戲宮時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

　　小結：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　(1)觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)

　　師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))

　　(2)觀(guān)察燈籠

　　你們看，游戲宮上面掛著(zhù)什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

　　三、區別“1”和“許多”

　　請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子

　　師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

　　現在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著(zhù)媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強調每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！�(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

　　小結：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的'蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　五、活動(dòng)結束

　　師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現在我們抬著(zhù)大蘿卜開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧。

　　教學(xué)反思

　　本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高

認識“1”和“許多”教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

　　2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"許多"

　　3、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個(gè)小筐子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�入"小白兔，樂(lè )呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"今天我們班來(lái)了一位特殊的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請可愛(ài)的小白兔，→幻燈片小白兔

　�。ǘ�）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問(wèn)："小朋友們看看山上有多少蘿卜��？"（引導他們說(shuō)出有許多）那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問(wèn)："現在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個(gè)也沒(méi)有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養小朋友多吃蘿卜呢會(huì )少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的`又不干凈我們吃了會(huì )肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問(wèn)："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒(méi)有現在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說(shuō)出1和"許多"

　　活動(dòng)反思：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

認識“1”和“許多”教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

　　2，認識數字1，理解1的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜。

　　2、小籃子1只。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　語(yǔ)言導入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認真�！�

　　二、基本部分：

　　1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

　　教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你們看它是誰(shuí)？（出示教具小白兔）。

　　小朋友：“小白兔”

　　教師：“這是幾只小白兔？”

　　小朋友：“1只”

　　教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀？”（教具蘿卜）。

　　小朋友：“拔蘿卜”

　　教師：“小白兔的.蘿卜地里有多少蘿卜？”

　　小朋友：“許多蘿卜�！�

　　2、讓幼兒《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

　　教師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng)，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(cháng)大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請小朋友們來(lái)幫忙，小朋友高興嗎？”

　　教師總結：“原來(lái)地里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜？”

　　小朋友：“一個(gè)也沒(méi)有了”

　　教師：“對！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了�！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

　　3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

　　教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

　　小朋友：“好！”

　　把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“放上一個(gè)蘿卜�！�

　　教師：“籃子里現在有多少蘿卜？”

　　小朋友：“許多蘿卜�！�

　　總結：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多�！苯陶f(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多�！�

　　4、（教師出示1）請小朋友來(lái)看看1象什么？1可以表示1只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）

　　三、結束部分：

　　1、涂一涂，給像鉛筆的數字1穿上好看的衣服。

　　2、小朋友們真棒，那我們繼續探索教室內“1”個(gè)和“許多”個(gè)的物品，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。

認識“1”和“許多”教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識1和許多。初步知道1和許多之間的'關(guān)系。

　　2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。

　　3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。

　　活動(dòng)準備：雪花片、玩具娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、引導幼兒觀(guān)察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

　　師：這里有什么？有多少？

　　對，這里有許多許多的雪花片。

　　教師請小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？

　　然后請幼兒一起回答：“我拿了一個(gè)�！弊詈罄蠋熣堄變嚎醋雷诱f(shuō)：這里還有沒(méi)有了？怎么沒(méi)有了？

　　師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　2、游戲。

　　請幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　二、操作活動(dòng)

　　出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

認識“1”和“許多”教案12

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊涵著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)“1和許多”的知識。

　　活動(dòng)目的'：

　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系�；顒�(dòng)難點(diǎn)：使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)；1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)1個(gè)水果

　　2、磁性教具：蘋(píng)果、梨 果樹(shù)等

　　3、小籃子1只。

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、談話(huà)引出課題：

　�。�1）“這幾天小朋友都開(kāi)始穿連兩衣服和厚褲子了，這是為什么呢？什么季節到了？

　�。�2）秋天有什么水果呢？

　　二、基本部分：

　　1、教師邊說(shuō)，邊演示磁性教具，分別出示蘋(píng)果、梨等引導幼兒復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

　　2、教師抱起大果籃問(wèn)：老師的果籃里有幾個(gè)水果？（小朋友說(shuō)：好多�。�

　　3、今天你帶來(lái)了幾個(gè)水果？水果的名字叫什么？請帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來(lái)介紹自己的水果。

　　4、請小朋友一個(gè)一個(gè)從果籃里取走自己的水果并說(shuō)出“我拿走1個(gè)水果！”教師總結：“原來(lái)果籃里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拿走了，現在籃子里還有幾個(gè)水果？（還有1個(gè)）老師說(shuō)：這1個(gè)是老師的，老師再取走一個(gè)就怎樣？（小朋友說(shuō)沒(méi)有了�。┙處煟骸皩�！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)取走了就沒(méi)有了�！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

　　5、幼兒做游戲：“把水果送到果籃里”，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。請小朋友把水果放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“我放回一個(gè)水果……”教師：“籃子里現在有多少水果？”小朋友：“許多水果�！笨偨Y：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多�！苯陶f(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多�！�

　　三、結束部分：（利用小玩具復習點(diǎn)數10以?xún)鹊臄担?/strong>

　　1、按數取物后點(diǎn)數并說(shuō)出總數

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)“怎樣才不會(huì )錯？”

認識“1”和“許多”教案13