《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
2.在活動(dòng)中認真觀(guān)察，擴散思維，發(fā)展觀(guān)察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備：
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的'就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
�。�2）老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
延伸活動(dòng)：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
黃黃的東西，謝謝小朋友們。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內容
2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演
3、在情景音樂(lè )中感受表演的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、事先已經(jīng)學(xué)習過(guò)故事
2、ppt課件
3、音樂(lè )椅子胸飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件
1、大樹(shù)林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的`帽子……
2、觀(guān)看課件
重點(diǎn)：回憶童話(huà)故事內容
二、分析故事
1、分析故事內容
重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對話(huà)（語(yǔ)氣、語(yǔ)調）
2、分析故事動(dòng)作
重點(diǎn)：引導幼兒根據角色對話(huà)，嘗試給對話(huà)配上相應的動(dòng)作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣
2、欣賞音樂(lè )，嘗試與故事內容匹配
重點(diǎn)：分析音樂(lè )，知道不同音樂(lè )代表不同場(chǎng)景
3、嘗試聽(tīng)音樂(lè )表演（第二次表演）
重點(diǎn)：引導幼兒將角色融入到音樂(lè )中
4、聽(tīng)音樂(lè )完整表演（第三次表演）
重點(diǎn)：將音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結合
四、教師小結
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案3
設計背景
讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當的語(yǔ)句表達情節的變化。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3.引導幼兒通過(guò)看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內容，并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)： 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當作大樹(shù)的.板凳.
2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)導入.
二.觀(guān)看表演,感知、理解本課的主要內容。
1.教師講述角色：賣(mài)帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。
2.觀(guān)看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3.分段看表演：（1）從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后。
4.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，完整地回答問(wèn)題。
�。�1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們在干什么？
�。�2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現了什么？他對猴子們說(shuō)了些什么？
�。�3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？
�。�4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？
5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內容，并編成一個(gè)故事。
�。�1）自由講述。（2）請個(gè)別幼兒上臺講述。
活動(dòng)延伸：準備一些有畫(huà)面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
小百科；猴子，是三種類(lèi)人猿靈長(cháng)目動(dòng)物的成員，靈長(cháng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案4
設計意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！币虼�，幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語(yǔ)言運用者，在交往中逐漸學(xué)習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經(jīng)驗合理推理并樂(lè )于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的.老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過(guò)去的帽子重新取了回來(lái)，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒�(dòng)中教師主要應用提問(wèn)法引發(fā)幼兒思考并完整表達。
活動(dòng)目標：
知識與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
2、樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
過(guò)程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{皮、愛(ài)模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰(shuí)？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）
師：有一個(gè)賣(mài)草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來(lái)看看吧！
二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀(guān)察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導幼兒觀(guān)察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問(wèn)：1、圖片中有誰(shuí)？老爺爺睡著(zhù)了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內容。
�。ǘ┏鍪窘逃龗靾D2，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的表情，想象對話(huà)。
提問(wèn)：1、老爺爺醒來(lái)發(fā)現了什么？是怎么說(shuō)、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說(shuō)怎么做的？小猴子會(huì )把草帽還給老爺爺嗎？
�。ㄈ┏鍪窘逃龗靾D3，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀(guān)察到的情境并講述。
提問(wèn)：1、小猴子沒(méi)有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說(shuō)怎樣做的？
2、小猴子又是是怎么說(shuō)怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說(shuō)怎么做的表演出來(lái)，好嗎？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結尾。
提問(wèn)：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺(jué)得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內容。
4、完整觀(guān)看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、結束活動(dòng):
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì )在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結：在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們應該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事
師：這么好聽(tīng)的故事，我們來(lái)演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂(lè )的小猴子》伴奏聲中離開(kāi)現場(chǎng)。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案5
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的'事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。
�。�2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B。老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )三段體的結構及音樂(lè )活潑歡快的情緒
2、積積參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導入新課
我們都知道《猴子學(xué)樣》這個(gè)故事，故事中先是老爺爺背著(zhù)草帽上山，然后是老爺爺和猴子互相逗來(lái)逗去，互相學(xué)樣，最后是老爺爺背著(zhù)草帽下山去了。
提問(wèn)：老爺爺是用哪些動(dòng)作逗小猴的？（幼兒學(xué)一學(xué)）
2、完整欣賞音樂(lè )，師用點(diǎn)頭打節奏。
今天我給大家帶來(lái)一段音樂(lè )，跟《猴子學(xué)樣》這個(gè)故事特別像，我們現在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)完了，你們覺(jué)得這段音樂(lè )哪里像猴子學(xué)樣？
幼兒回答后總結：聽(tīng)了這段音樂(lè )，我覺(jué)得這段音樂(lè )可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來(lái)逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
3、再次欣賞音樂(lè )，提醒幼兒要認真聽(tīng)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？
請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學(xué)樣�，F在我們可以用一幅圖來(lái)表示這段音樂(lè )。
4、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：你們是從哪兒看出來(lái)這部分是表示老爺爺上山的？（箭頭向上）
指圖譜總結：（指箭頭向上的部分）這部分表示老爺爺上山，第二部分是學(xué)樣，第三部分（箭頭向下）是老爺爺下山。
�。�2）著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察中間線(xiàn)條這一部分。
在這幅圖中有幾種顏色的線(xiàn)條？（兩種）
綠線(xiàn)條代表什么？為什么？（綠線(xiàn)條在老爺爺的下面，代表老爺爺。）
黃線(xiàn)條代表什么？為什么？（黃線(xiàn)條在猴子的下面，代表猴子。）
總結：綠線(xiàn)條表示老爺爺做動(dòng)作的.音樂(lè )，黃線(xiàn)條表示小猴做動(dòng)作的音樂(lè )。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察紅條長(cháng)短與音樂(lè )的關(guān)系。
奇怪，這線(xiàn)條為什么會(huì )越來(lái)越短，？這線(xiàn)條與音樂(lè )有什么關(guān)系?
現在我把這段音樂(lè )來(lái)唱一遍，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這線(xiàn)條與音樂(lè )有什么關(guān)系？
清唱：5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/
你們發(fā)現了什么？
幼兒回答后總結：發(fā)現音樂(lè )越來(lái)越短，線(xiàn)條長(cháng)短和音樂(lè )長(cháng)短有關(guān)系，線(xiàn)條長(cháng)，音樂(lè )長(cháng)，線(xiàn)條短，音樂(lè )短。
�。�4）引導幼兒觀(guān)察綠線(xiàn)條、黃線(xiàn)條在一起表示什么？
下面這些又有綠線(xiàn)條，又有黃線(xiàn)條表示什么？
�。ū硎纠蠣敔敽托『镒釉谝黄�，鉅齒線(xiàn)表示什么？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)試一試，音樂(lè )越來(lái)越短。）
總結：從這幅圖上我們知道，綠的代表老爺爺，黃的代表小猴，線(xiàn)條長(cháng)代表音樂(lè )長(cháng)，線(xiàn)條短代表音樂(lè )短，老爺爺和小猴分別學(xué)動(dòng)作，綠線(xiàn)條中老爺爺做動(dòng)作，黃線(xiàn)條是小猴做動(dòng)作。
5、嘗試看圖做動(dòng)作游戲
現在我們來(lái)看著(zhù)圖來(lái)玩個(gè)游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
�。�1）請幼兒想一個(gè)動(dòng)作，師邊唱譜邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價(jià)。（動(dòng)作和故事中互逗的的動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）
6、嘗試聽(tīng)音樂(lè )游戲
提醒幼兒音樂(lè )有些快，要仔細聽(tīng)。
�。�1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )游戲。
�。�2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習，進(jìn)行游戲。
7、分組游戲
給幼兒分組，組內選擇一種動(dòng)作，推選一位老爺爺，跟著(zhù)音樂(lè )依次學(xué)樣，強調聽(tīng)音樂(lè )按節拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。
幼兒游戲后評價(jià)。
8、老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
9、看圖譜總結，引導幼兒隨音樂(lè )完整游戲。
我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺的事，我來(lái)當老爺爺，你們當小猴，在中間出來(lái)跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì )做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來(lái)嗎？
�。�1）幼兒隨音樂(lè )完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。
10、請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽(tīng)音樂(lè )現來(lái)一次，到第二段音樂(lè )結束時(shí)，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂(lè )下山。
11、換請老爺爺，再請客人老師也來(lái)做小猴子游戲。
提醒，他們對山路不熟，你們要帶好他們。
12游戲后評價(jià)幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結束。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案7
【說(shuō)設計意圖】
游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
【說(shuō)活動(dòng)目標】
活動(dòng)目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起指導作用。根據大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標定為以下三點(diǎn)：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
【說(shuō)活動(dòng)準備】
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：
�。�1）《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的`音樂(lè )。
�。�2）故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。
【說(shuō)教學(xué)流程】
音樂(lè )導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結束
我一開(kāi)始用音樂(lè )《猴�！穼�，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點(diǎn)引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動(dòng)作及表情；接下來(lái)教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達故事，并開(kāi)始嘗試表演；教師簡(jiǎn)短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動(dòng)；幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進(jìn)行排練。
【說(shuō)活動(dòng)延伸】
我將在班內表演區投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延伸。
對于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)單說(shuō)以上幾點(diǎn)，當然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，肯定還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
活動(dòng)方案：
【活動(dòng)目標】
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
【活動(dòng)準備】
�。�1）《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè )
�。�2）故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔四根，草帽、猴子面具若干
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用“猴�！币魳�(lè )導入活動(dòng)。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？猴子又惹什么事了？老爺爺的帽子被搶走了，你們猜他會(huì )怎么辦？”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問(wèn)：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反應？你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎？”重點(diǎn)引導幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3、觀(guān)看課件：故事“猴子學(xué)樣”
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并請幼兒大膽表現，學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺的滑稽動(dòng)作及表情。
4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒大膽用語(yǔ)言表述，并表演。
5、教師小結幼兒表現，并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。
7、教師總結，并建議將此節目定為六一節目之一進(jìn)行排練
【活動(dòng)延伸】
在表演區投放道具，繼續進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
《猴子學(xué)樣》大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
�。�2）老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導要點(diǎn)：
1、教師結合前一節活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、（1）幼兒學(xué)習猴子的.動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。
�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子
�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒
�。�2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
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