《字典大樓》教學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《字典大樓》教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

《字典大樓》教學(xué)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)會(huì )查字典的方法。

　　3、知道字典的重要。

　　4、養成不認識的字就查字典的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得查字典的好處

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得查字典是一種好習慣，應該從小養成這種好習慣。

　　教學(xué)方法：朗讀法、討論法

　　學(xué)法指導：練習法、討論法

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)準備：每人準備一本字典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導課

　　同學(xué)們你們在學(xué)習上如果遇到困難的'時(shí)候，你們會(huì )想到去找誰(shuí)?

　　今天我給大家帶來(lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習上的困難。

　　二、認識認讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。

　　2、小組討論你們準備用什么方法記住這些字。

　　3、學(xué)生匯報討論結果教師評價(jià)。

　　三、初讀課文

　　1、讓學(xué)生自己試著(zhù)讀課文。

　　2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。

　　3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

　　3、你準備用什么方法記住這些字。

　　4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　板書(shū)設計：　　　　字典大樓

　　diǎn lǒu jiào kē pín zào xuè shí

　　典　　樓　　教　 科　品　　造　 血　 識

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文

　　1、讓學(xué)生自己讀課文。

　　2、個(gè)別讀。

　　3、學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。

　　二、理解內容

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節講了什么。

　　2、教師小結查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們許多知識。

　　三、提出不懂的問(wèn)題

　　學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習來(lái)解決，對不能解決的問(wèn)題教師幫助指導完成。

　　四、擴展活動(dòng)

　　用你的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?

　　板書(shū)設計：

　　字典大樓

　　可以幫助我們寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)的字

　　字典

　　可以幫我們認字，幫我們理解字義

《字典大樓》教學(xué)教案2

　　教學(xué)要求：

　　知識與技能

　　1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3.養成查字典的習慣。

　　過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫(xiě)掌握新字新詞。

　　2.通過(guò)朗讀認識字典的好處。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養愛(ài)查字典的好習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結合

　　教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入

　　1.教師板書(shū)新生字：鈉　砝碼

　　同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音?是什么意思?誰(shuí)有辦法幫一幫老師?

　　2.學(xué)生回答：查字典或看課本

　　3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

　　4.匯報學(xué)習所得：誰(shuí)對這幾個(gè)字了解得最清楚?(查字典的一組)

　　5.教師談話(huà)：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由朗讀課文。

　　2.畫(huà)出本課的生字。

　　三、學(xué)習生字

　　1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

　　2.出示要求認讀的生字卡片

　　(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

　　(2)同桌互相認讀、互相教。

　　(3)開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　　3.出示要求會(huì )寫(xiě)的生字卡片

　　(1)先認讀，然后組詞。

　　(2)學(xué)生互相講講生字的識記方法。

　　(3)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字

　　四、再讀課文

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了本課的生字，那么讀起課文來(lái)應該很輕松。

　　1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

　　2.齊讀課文。

　　3.讀了課文，你知道了什么?

　　學(xué)生匯報后，教師歸納：字典在我們學(xué)習中的作用可大了。我們也會(huì )經(jīng)常拜訪(fǎng)字典專(zhuān)家的。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)本課生字。

　　2.熟讀課文。

　　3.查一查本課不理解的詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2.讓學(xué)生認識查字典的好處，培養學(xué)生愛(ài)查字典的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養成愛(ài)查字典的好習慣。

　　教學(xué)方法：

　　1.分小組合作學(xué)習

　　2.互相提問(wèn)

　　教學(xué)用具：

　　1.生字、詞卡片

　　2.字典、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1.抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。

　　2.出示生詞卡片認讀：

　　字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認識

　　二、學(xué)習課文

　　1.自由朗讀詩(shī)歌。

　　2.分小組學(xué)習課文，教師提出要求：

　　(1)運用字典，學(xué)習全文。

　　(2)組內交流，你讀懂了哪些內容，還有哪些地方不明白?

　　3.全班匯報，邊匯報邊進(jìn)行朗讀指導。

　　(1)你理解了哪些詞語(yǔ)?

　　(2)你還有哪些詞語(yǔ)不理解?

　　(3)你對哪節詩(shī)歌還不理解?

　　如：第二節詩(shī)有疑難。

　　大家提得很好，老師對這一節詩(shī)也存在疑問(wèn)，現在請大家拿出字典來(lái)找一找“鈉”字，了解以下問(wèn)題：

　　門(mén)牌→()()頁(yè)(4畫(huà))

　　住址→()頁(yè)

　　意思→()

　　……

　　(4)指導朗讀

　　a.齊讀第一、二小節(注意讀出一小節的'滿(mǎn)意，第二小節的疑惑與明白.)

　　b.朗讀第三小節(要讀出著(zhù)急——硬寫(xiě)不出這兩個(gè)字：砝碼!急忙去拜訪(fǎng)字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫(huà)。)

　　c.朗讀第四小節(真大，指什么?(內容真豐富)師引導：這么豐富的做到，編寫(xiě)起來(lái)要花費多少春夏秋冬，大家認為該用什么口氣讀?(讀出編寫(xiě)的困難。)

　　d.朗讀第五小節(“離不開(kāi)它”指什么?(字典是學(xué)習的好幫手)那么，要用什么口氣讀?(喜愛(ài)))

　　三、拓展延伸

　　1.講講你對字典的感受。

　　2.出示幾本書(shū)：《成語(yǔ)詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買(mǎi)幾本這類(lèi)書(shū)。

　　四、布置作業(yè)動(dòng)手查字典

　　五、板書(shū)設計

　　字典大樓

　　大智慧、心血知識、本領(lǐng)

《字典大樓》教學(xué)教案3

　　〖教學(xué)目標

　　1.識字14個(gè)，會(huì )寫(xiě)8個(gè)。

　　2.各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內涵。

　　3.查字典比賽，培養學(xué)生愛(ài)查字典的好習慣。

　　〖教材分析

　　課文《字典大樓》以詩(shī)歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子喜愛(ài)字典的真摯感情。這首詩(shī)也寫(xiě)出了字典的特征：“大”，它是“人們用智慧、心血”建立起來(lái)的；字典的用處是，只要按照“門(mén)牌”，就能找到生字的“住址”，從而“得到滿(mǎn)意的回答”。所以，它是小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文必不可少的一個(gè)基本工具書(shū)。養成喜愛(ài)查字典、主動(dòng)查字典的能力和習慣，不僅有助于學(xué)好語(yǔ)文，而且有利于形成自主學(xué)習乃至終身學(xué)習的能力和習慣。

　　〖學(xué)情分析

　　學(xué)生雖然在二年級上冊已經(jīng)學(xué)過(guò)查字典了，但平時(shí)有相當一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認識的字寧可問(wèn)同學(xué)或問(wèn)家長(cháng)。有時(shí)就會(huì )出錯，鬧一些笑話(huà)。通過(guò)本課的學(xué)習，能使學(xué)生向文中的這個(gè)孩子學(xué)習，通過(guò)查字典競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，養成愛(ài)查字典、主動(dòng)查字典的好習慣。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　(2課時(shí))

　　一、激趣導入。

　　同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的小老師，你們知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生七嘴八舌地喊道：“字典”。）對了。今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)字典的詩(shī)歌。（板書(shū)課題，學(xué)生在讀課題的過(guò)程中認識“典”和“樓”）

　　二、初讀課文，整體感知，隨文識字。

　　師：請同學(xué)們自由讀課文，想一想讀了課文你知道了些什么，然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生自由讀課文，讀完后與同桌交流）。

　　生1：我知道字典大樓非常大，里面還住了好多人家。

　　師：請你讀一讀課文中的原話(huà)。（生讀：字典大樓真大真大，里面住了好多好多人家。）

　　師：想一想這里為什么要連用兩個(gè)“真大”“好多”呢？

　　生1：（用手搔搔頭，停頓了一下）可能就是特別多吧！

　　生2：（立刻站起來(lái)）我想應該是說(shuō)字典里不但字非常多，而且知識特別豐富。

　　師：很好，請繼續說(shuō)。

　　生3：我還知道有一個(gè)小朋友經(jīng)常去字典大樓里登門(mén)求教。

　　師：你們想不想學(xué)這個(gè)小朋友，去拜訪(fǎng)一下字典大樓呢？現在請同學(xué)們再讀課文，遇上不認識的字畫(huà)出來(lái)，讓你的小老師教教你吧�。▽W(xué)生讀課文的過(guò)程中，有個(gè)人查的，有同桌一塊查的，也有用其他方法認字的，不統一要求。）

　　三、細讀課文，感悟內容，鞏固生字。

　　默讀課文，邊讀邊想這首詩(shī)歌的每一節都說(shuō)了什么？再與你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：這個(gè)小朋友遇到不認識的字，就趕緊去查字典。

　　師：這是第幾節中的內容，你愿意讀給大家聽(tīng)嗎？

　　生1：這是第2小節的內容。（讀完第2節）老師，我讀完以后又知道了“門(mén)牌”指的就是字典的目錄�！白≈贰� 就是字典的正文。

　　師：哇！你真厲害！每讀一次，就有新的收獲。你再想想，這個(gè)小朋友查到“鈉”這個(gè)字，為什么就知道鹽里有“鈉”呢？

　　生1：我……不知道。（有點(diǎn)為難）

　　生2（馬上站起來(lái)）：我知道！因為他看了字典中的解釋。

　　師：對！字典不但幫助我們認字，還可以告訴我們許多知識。

　　生3：我讀了課文，知道第一節寫(xiě)了字典大樓里有許多字，這個(gè)小朋友經(jīng)常去登門(mén)求教，每次都能得到滿(mǎn)意的回答。

　　生4：第3節寫(xiě)了這個(gè)小朋友在遇到不會(huì )寫(xiě)的字也急忙去拜訪(fǎng)字典大樓。

　　師：這個(gè)小朋友為什么要“急忙”去拜訪(fǎng)呢？

　　生4：他是想快一點(diǎn)學(xué)會(huì )“砝碼”這兩個(gè)字。

　　師：對，也證明這個(gè)小朋友很愛(ài)學(xué)習。

　　生5：我知道第4小節的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來(lái)，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。

　　師：你說(shuō)得真好！字典的內容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結晶，我們一定要好好利用它。

　　生6：從第5小節我還知道這個(gè)小朋友和字典是好朋友。

　　師：你是怎么知道的？

　　生7：我讀了“現在我已離不開(kāi)它�！睆倪@句話(huà)知道的。

　　師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來(lái)讀這一節。

　　生8：我覺(jué)得這個(gè)小朋友不光把字典當作他的朋友，也當作了他的老師。

　　師：大家說(shuō)得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來(lái)搞一個(gè)查字小競賽，看誰(shuí)和字典大樓里的人最熟。

　　四、查字典比賽，看看誰(shuí)查得最快。

　　1.師板書(shū)生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的`同學(xué)獎勵一枚精美的貼畫(huà)（學(xué)生一聽(tīng)到開(kāi)始，小手飛快地翻動(dòng)起來(lái)，都生怕落在別人的后面）。

　　2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過(guò)上一輪的比賽發(fā)現，獲獎的同學(xué)興高采烈，動(dòng)作更快了。而沒(méi)有獲獎的同學(xué)動(dòng)作明顯沒(méi)有第一輪比賽時(shí)快了。一定要注意，獎勵查得快的同學(xué)，同時(shí)別忘了鼓勵查得慢的學(xué)生，千萬(wàn)不能打擊他們查字典的積極性）。

　　3.板書(shū)“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個(gè)字的意思。

　　4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過(guò)剛才的活動(dòng)，再加上平時(shí)的經(jīng)驗，討論時(shí)說(shuō)得頭頭是道，氣氛很熱烈。）

　　5.班內交流總結：

　�、僮值淇梢詭椭�我們認不認識的字。

　�、谧值淇梢詭椭�我們寫(xiě)不會(huì )寫(xiě)的字。

　�、圩值淇梢愿嬖V我們許多知識。

　　師小結：同學(xué)們說(shuō)得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。

　　五、讀文識字，互助互學(xué)。

　　1.齊讀課文，在讀課文時(shí)鞏固識字。

　　2.檢查識字情況。

　　師：同學(xué)們學(xué)得可真認真，現在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認識了？（拉出一串生字葫蘆娃）

　�。�1）自由讀詞語(yǔ)：字典大樓登門(mén)小品按照住址實(shí)驗砝碼

　　急忙建造心血添磚加瓦知識

　�。�2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認識的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語(yǔ)。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時(shí)聲音很洪亮。）

　�。�3）比一比：看誰(shuí)組詞多（出示小黑板）

　　師：比一比哪個(gè)同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰(shuí)組的多。（先指名說(shuō)。不會(huì )的可以同桌商量。會(huì )寫(xiě)的同學(xué)還可以登臺板書(shū)。會(huì )寫(xiě)的同學(xué)還真多，爭先恐后地往臺上跑。）

　�。�4）師：看樣子，字典這位不說(shuō)話(huà)的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認得很好�，F在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認識他們嗎？請輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。

　�。�5）直接聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識心血

　�。�6）自己對照課本檢查，哪個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，應該怎么寫(xiě)。然后自學(xué)。

　�。�7）同桌相互檢查，指出寫(xiě)錯的給予糾正。

　　3.師：誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的詞語(yǔ)展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評議。）

　　〖教學(xué)后記

　　上這節課時(shí)，大部分學(xué)生都處在非常興奮的狀態(tài)中。一方面是詩(shī)歌篇幅短小、內容淺顯，學(xué)生讀得快、讀得熟。另一方面通過(guò)“查字典小競賽”和“搶生字葫蘆娃”游戲，更加激發(fā)了他們學(xué)習的熱情。課堂氣氛很活躍教學(xué)效果很好。但是在活動(dòng)中也發(fā)現存在著(zhù)一些問(wèn)題，查字典慢的學(xué)生，一看自己沒(méi)有拿到獎，干脆不愿查了。還有個(gè)別學(xué)生查字典的方法還不熟練，更是懶得去查。針對這些問(wèn)題，準備今后多安排查字典的活動(dòng)，多給學(xué)生一些時(shí)間翻字典。培養他們愛(ài)查字典、主動(dòng)查字典的好習慣。

《字典大樓》教學(xué)教案4

　　教學(xué)內容：《字典大樓》

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨立識字。

　　2.有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌韻律。

　　3.培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的'好習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨立識字。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌韻律。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導入同學(xué)們，你們帶字典了嗎？趕快翻翻，說(shuō)說(shuō)你對它有什么印象？讓我們到課文里了解了解它吧！

　　二、自學(xué)

　　1、自主讀文，輕聲讀文，遇到不認識的字，可和自己喜歡的方法如：?jiǎn)?wèn)一問(wèn)，猜一猜，查一查等去認識字。

　　2、嘗試查字典

　　三、識字。多種方式鞏固識字。

　　四、交流

　　1、讀文整體感知

　　2、你喜歡哪小節，就可以讀哪小節，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　五、誦讀

　　1、練讀：以小組為單位，共同合作選擇喜歡的方式練習讀文。

　　2、匯報表演：以小組為單位匯報讀文。

　　六、評價(jià)

　　七、寫(xiě)字

　　1、認讀生字卡片并擴詞。

　　2、自主學(xué)習較簡(jiǎn)單的字

　　3、交流學(xué)習較難的生字。資料提供者：

《字典大樓》教學(xué)教案5

　　教學(xué)準備：

　　字詞卡片、各種字典、詞典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　讀書(shū)時(shí)遇到不認識的字怎么辦?(問(wèn)老師、看上下文猜字、查字典)。字典里藏著(zhù)許許多多的知識，是一座知識的大樓。今天我們就來(lái)學(xué)習一首和字典有關(guān)的詩(shī)歌《字典大樓》。

　　板書(shū)課題。學(xué)生讀題，認識“典”。

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1、自由讀課文，用熟悉的方法識字。

　　2、借助課后字條，小組內識字。

　　3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。

　　4、讀字卡，交流識字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。

　　三、細讀詩(shī)歌，感悟內容。

　　1、同桌互相讀課文。

　　2、師：詩(shī)歌里的小朋友遇到了什么困難?

　　3、指導學(xué)習二、三小節。

　　解決了困難，他的`心情怎樣?不會(huì )寫(xiě)“砝碼”這兩個(gè)字時(shí)，心情怎樣?指導朗讀。

　　4、師：字典里的知識是從哪里來(lái)的?(是人們用心血、智慧編出來(lái)的)

　　5、師小結：字典不光內容越來(lái)越豐富，種類(lèi)也越來(lái)越多。不光有《新華字典》，還有各種詞典。(展示各種工具書(shū))

　　6、你們佩服這些編字典的人嗎?指導朗讀第四小節。

　　7、查字典有什么好處?學(xué)習一、五小節。

　　8、美讀全文。

　　四、查字典比賽

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