幼兒園小班滑滑梯教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班滑滑梯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班滑滑梯教案1
活動(dòng)分析：
滑梯是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么？都是爭先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運動(dòng)不協(xié)調，在玩的過(guò)程中幼兒的自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會(huì )造成傷害的的事件缺乏防范意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在著(zhù)一定的危險，容易導致意外事故的發(fā)生。因此我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè )》。通過(guò)直觀(guān)的'課件以及討論之后的現場(chǎng)體驗，輕松學(xué)習，自然習得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識和規則意識。
活動(dòng)目標：
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的安全意識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)討論，梳理經(jīng)驗。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗。
“寶寶們到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？”（蕩秋千、玩滑梯……）“你是怎樣玩滑梯的？”
二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗。
通過(guò)觀(guān)看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì )遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
�。�1）“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全？”
教師小結：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著(zhù)滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)不推不擠�；聛�(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊伍的后面去。
�。�2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì )發(fā)生哪些危險？”
�。�3）“玩滑梯時(shí)要怎樣保護自己呢？”
教師小結：玩滑梯時(shí)要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2.觀(guān)看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧�！�
三、實(shí)踐體驗，提升經(jīng)驗。
“剛才我們唱了歌曲，你會(huì )不會(huì )像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂(lè )。
教師小結：
今天我們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著(zhù)隊用正確的方法玩，注意安全。
幼兒園小班滑滑梯教案2
教材分析
兒歌《滑滑梯》節奏感強，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節奏，便于幼兒發(fā)現四分節奏和八分節奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規則滲透其中，讓幼兒在學(xué)習基本節奏的基礎上，加深對“不爭不搶才會(huì )玩得開(kāi)心”的理解。
活動(dòng)目標
1.接觸四分和八分時(shí)值的節奏型，初步學(xué)習合奏。
2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節奏。
3.懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗與同伴合奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前學(xué)會(huì )兒歌滑滑梯，并會(huì )使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節奏樂(lè )器，能看懂教師指揮。
2.兩種音效迥異的樂(lè )器若干，兩組圖譜。
活動(dòng)建議
1.教師朗誦兒歌，引出活動(dòng)內容。
提問(wèn)：小猴子和小朋友滑滑梯的'方法，哪種安全？
2.教師邊念兒歌邊拍節奏，引導幼兒分別四分和八分節奏型的不同。
�。�1）教師按照節奏一念兒歌拍節奏，引導幼兒模仿學(xué)習。
教師可重點(diǎn)提示幼兒能說(shuō)一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節奏與兒歌的節奏一。
�。�2）教師按照節奏二念兒歌拍節奏，引導幼兒分辨兩組節奏的不同。
教師引導幼兒發(fā)現節奏二比節奏一更慢一些，并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
�。�3）請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。
3.運用樂(lè )器，嘗試分聲部演奏，體驗與同伴合奏的快樂(lè )。
�。�1）請幼兒自選樂(lè )器，隨教師指揮分別演奏兩種節奏型。
�。�2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應根據幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點(diǎn)在***部分引導幼兒加強練習。
�。�3）幼兒互換樂(lè )器再次進(jìn)行合奏。
4.引導幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊有秩序？
幼兒園小班滑滑梯教案3
一、游戲目的
1、通過(guò)練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng )造想象思維。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。
二、游戲準備：
�。�、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
三、游戲過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了，小貓來(lái)做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
�。�1）導語(yǔ)：小貓已經(jīng)長(cháng)大了，該練習更多的`本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
�。�2）“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
�。�3）“小貓”互相觀(guān)摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng )意的動(dòng)作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚(yú)”
�。�1）游戲玩法：小貓勇敢地過(guò)草地（墊子）走過(guò)獨木橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（弓形門(mén)），跳過(guò)山溝，到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。
�。�2）在游戲過(guò)程中，鼓勵幼兒自創(chuàng )各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
〈三〉結束部分：聽(tīng)音樂(lè )做歌表演《走路輕輕》。
幼兒園小班健康教案：好玩的彩綢
活動(dòng)目標
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據不同的信號調整身體運動(dòng)的方式，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)：快樂(lè )小司機
[師]天氣真好，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去公園玩吧�。�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉彎等動(dòng)作。）
[師]公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
�。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變
1、順著(zhù)小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著(zhù)幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀
[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
[師]小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
�。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩
�。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。）
1、[師]這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？
2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）
3、[師]下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度。）
[師]哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧�。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著(zhù)目標快速追逐奔跑。）
[師]大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
�。ㄋ模┓潘烧�
[師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
幼兒園小班滑滑梯教案4
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強安全意識。
培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
活動(dòng)指導：
1、觀(guān)看滑滑梯，介紹規則。
組織幼兒仔細觀(guān)察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問(wèn)：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應排好隊，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過(guò)討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的'?玩滑滑梯時(shí)如果做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì )發(fā)生哪些危險?
小結：玩滑滑梯時(shí)，要沿著(zhù)滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩，兩手扶著(zhù)滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì )像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險。
3、游戲體驗，感受快樂(lè )。
提出一起到戶(hù)外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì )給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P玩得好，玩得對的幼兒。
活動(dòng)延伸
根據需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養幼兒安全意識。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì )了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì )發(fā)生危險，從而培養了幼兒的安全意識。
幼兒園小班滑滑梯教案5
活動(dòng)目標：
1.幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，小兔們，媽媽帶你們出去玩。向幼兒介紹滑梯及其玩法。
提問(wèn)：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范。然后再請幼兒示范。
人多的`時(shí)候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著(zhù)滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì )發(fā)生危險。
幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳送脣寢尰�，你們�?huì )不會(huì )象它們那樣玩？
(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽�，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）結束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園小班滑滑梯教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辯音樂(lè )的上行和下行，感受樂(lè )曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
3、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個(gè)?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(cháng)的板，再引導幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
二：初步感受音樂(lè )的節奏和快樂(lè )的情境
1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著(zhù)跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè )的上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗隨樂(lè )表演的樂(lè )趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì )用身體的'哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè )的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè )的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩，下來(lái)的時(shí)候要滑穩，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè )做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng )編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
個(gè)案觀(guān)察：
滑滑梯對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊，隊伍像一條長(cháng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現了爭搶現象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓?zhuān)綍r(shí)他們在玩積木的時(shí)候也出現類(lèi)似情況，教師應在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現設想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結束時(shí)幼兒還余猶未盡。
幼兒園小班滑滑梯教案7
活動(dòng)目標：
1、模仿幾種有趣的運動(dòng)，積極參與活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、知道運動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè )磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
播放《我愛(ài)洗澡》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、動(dòng)起來(lái)。引導幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運動(dòng)姿勢
小朋友，你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？
引導幼兒回憶，邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。
剛才兒歌里面都有哪些動(dòng)物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng )意的動(dòng)作）
三、拓展兒歌內容，通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運動(dòng)方式，充分鍛煉身體的不同部位
走一走：引導幼兒創(chuàng )造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢。
兒歌里說(shuō)長(cháng)頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導幼兒將手臂舉起做長(cháng)脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語(yǔ)言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節）你還會(huì )學(xué)哪些小動(dòng)物走？它們是怎樣走的？（引導幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動(dòng)作）
教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物，以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出來(lái)，并引導幼兒一起學(xué)做。（根據幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn)，配上恰當的音樂(lè )，以提高幼兒運動(dòng)的樂(lè )趣。）
跳一跳：引導幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢。
剛才兒歌里說(shuō)小白兔是怎樣跳的？
還有哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們是怎樣跳的.？（引導幼兒創(chuàng )造性模仿，根據幼兒不同的跳躍能力，引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習）
飛一飛：引導幼兒模仿鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢。
兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì )飛？
你知道還有誰(shuí)會(huì )飛？它是怎樣飛的？（引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè )。）
小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢！你還知道它們有什么本領(lǐng)？
爬一爬：引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。（引導幼兒學(xué)動(dòng)物）
教師小結：動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀！不但會(huì )走、跑、跳，還會(huì )飛、會(huì )爬。小朋友也很棒，我們學(xué)得也很像。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育，結束活動(dòng)
哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì )出汗呢？
對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動(dòng)！你們玩的高興嗎？
小朋友，常做運動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè )，還會(huì )讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運動(dòng)��！
聽(tīng)，這是誰(shuí)走來(lái)了？（播放《走路》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒表演，結束活動(dòng)）
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