金色的魚(yú)鉤教案范文集錦7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的金色的魚(yú)鉤教案7篇，希望能夠幫助到大家。
金色的魚(yú)鉤教案 篇1
一、第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(cháng)語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的精神，從而理解“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤……金色的光芒！”這句話(huà)的含義。
2、學(xué)習生字新詞，理解“三長(cháng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、檢查自學(xué)字、詞情況：（1）根據意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
“三長(cháng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說(shuō)說(shuō)容易讀錯、寫(xiě)錯的字、詞。
2、初讀課文，感知大意。
�。�1）默讀課文并思考：A 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？B 找出點(diǎn)明題意的句子（用直線(xiàn)劃下來(lái)）。
�。�2）反饋。
3、理解“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的`光芒！”的含義。
�。�1）齊讀。
�。�2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì )“永遠閃爍著(zhù)金色的光芒”？
�。�3）討論。
�。�4）定向。找一處老班長(cháng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(cháng)的什么精神，最后有感情朗讀。
�。�5）自學(xué)。
�。�6）交流。（以感情朗讀為重）
�。�7）體會(huì )老班長(cháng)的精神。
�。�8）說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒！”這句話(huà)的含義。
�。�9）練習。
4、課堂作業(yè) 設計。
�。�1）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）體會(huì )“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒！”這句話(huà)的含義。
5、板書(shū)設計 ：略。
金色的魚(yú)鉤教案 篇2
學(xué)習目標：
1.能用比較快的速度默讀課文。
2.能認識7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。
3.能說(shuō)出課文的主要內容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。
4.能說(shuō)出自己對在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹地魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒一句話(huà)的理解。
5.能創(chuàng )造性的復述課文中的故事。
6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情。
學(xué)習重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì )文章中蘊含的思想感情。
學(xué)習準備：
1.預習：讀課文，認讀生字、新詞。
2.搜集長(cháng)征的有關(guān)資料，通過(guò)初步閱讀了解資料的內容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習的聯(lián)系。
學(xué)習過(guò)程：
一、交流搜集資料
將自己課前搜集到的有關(guān)長(cháng)征的資料（包括長(cháng)征的時(shí)間、路線(xiàn)、有關(guān)長(cháng)征的'詩(shī)詞、歌曲、長(cháng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。
二、研讀閱讀提示
認真研讀閱讀提示，之后，說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。
三、自讀理解內容
1.回顧讀書(shū)方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫(huà)一畫(huà)、標一標、注一注、議一議等。
2.學(xué)生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書(shū)方法閱讀課文。
3.教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導。
四、交流讀書(shū)收獲
1.在閱讀過(guò)程中，你有什么收獲呢？引導學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。
2.學(xué)生暢談收獲。
3.把對老班長(cháng)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。
五、總結布置作業(yè)
把本課閱讀學(xué)習中積累的好詞佳句摘錄到讀書(shū)筆記上，把《金色的魚(yú)鉤》的故事講給更多的人聽(tīng)。根據自己的學(xué)習情況繼續搜集有關(guān)長(cháng)征的資料。
金色的魚(yú)鉤教案 篇3
教學(xué)目標
1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì )文中人物間令人震撼的情。
2．領(lǐng)悟文章的表達方法。
3．收集戰爭期間令人感動(dòng)的人或事。
教學(xué)重點(diǎn)
入情入境地讀，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、資料交流，初融情感
1．兩國人民在戰火紛飛中結下深厚的`友誼，在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。
2．交流資料。
二、入情入境，深悟情感
1．這節課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現當年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。
2．同學(xué)們預習了課文，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子？
3．齊讀句子：
他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤。
4．就是這個(gè)小小的魚(yú)鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？
5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6．多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(cháng)、戰士之間，這深深的
戰友情是他們戰勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色光芒”的理解。
8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？
�。�1）巧妙地點(diǎn)明主題。
�。�2）典型人物的刻畫(huà)。
�。�3）精彩的對話(huà)描寫(xiě)。
�。�4）動(dòng)人的真情實(shí)感。
金色的魚(yú)鉤教案 篇4
教學(xué)目標:
1.讀準字音，掌握字詞。
2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
3.了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，指導學(xué)生學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
練習通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.導語(yǔ)
魚(yú)鉤是什么顏色的?
可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚(yú)鉤》,這是怎么回事呢?(板書(shū):
金色的魚(yú)鉤)
二.檢查預習
1.聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯的字標出來(lái)，多讀幾遍。
2.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的'意思。3.
說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當時(shí)的環(huán)境。指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補充。
4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三.分段
1.這篇課文主要講了幾件事?
(一件是講老班長(cháng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú)；一件是講快走出草地時(shí)老班長(cháng)犧牲了。)
2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?
說(shuō)說(shuō)段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.
通過(guò)自學(xué)，理解內容，體會(huì )思想感情。
1.齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(cháng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象?
2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì )人物當時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì )到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)
可引導討論：
(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(cháng)對我們非常負責？
(2)當小梁發(fā)現老班長(cháng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根，咽著(zhù)魚(yú)骨頭時(shí),老班長(cháng)的神態(tài)有什么變化?
劃出有關(guān)
詞句。
(3)想象一下,老班長(cháng)的神態(tài)變化反映了他當時(shí)怎樣的內心活動(dòng)？
(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時(shí)心情怎樣?
(5)寫(xiě)老班長(cháng)的一憂(yōu)一喜，為什么憂(yōu)，什么喜?這說(shuō)明了什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習第三段,學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情，練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一.總結上節課的學(xué)習方法。
二.學(xué)習第三段
1.默讀課文第三段。
2.抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )人物的思想感情。
(1)老班長(cháng)始終不肯吃魚(yú),僅僅是因為魚(yú)太少了嗎?
(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒?
(3)課文最后一句有什么含義?
在寫(xiě)法上有什么作用?
(4)課文寫(xiě)老班長(cháng)，為什么用“金色的魚(yú)鉤”作題?
三.練習有感情地朗讀課文。
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話(huà)找出來(lái)，試著(zhù)讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來(lái)。
四.鞏固練習
金色的魚(yú)鉤教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(cháng)語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的精神，從而理解這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤金色的光芒!這句話(huà)的含義。
2、學(xué)習生字新詞，理解三長(cháng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查自學(xué)字、詞情況
1、根據意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
三長(cháng)兩短、喜出望外、奄奄一息。
2、齊讀生字、新詞。
3、說(shuō)說(shuō)容易讀錯、寫(xiě)錯的字、詞。
二、初讀課文，感知大意
1、默讀課文并思考：
�、� 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
�、� 找出點(diǎn)明題意的`句子(用直線(xiàn)劃下來(lái))。
2、反饋。
三、理解這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!的含義
1、齊讀。
2、質(zhì)疑：這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤怎么會(huì )永遠閃爍著(zhù)金色的光芒?
3、討論。
4、定向。找一處老班長(cháng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(cháng)的什么精神，最后有感情朗讀。
5、自學(xué)。
6、交流。(以感情朗讀為重)
7、體會(huì )老班長(cháng)的精神。
8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!這句話(huà)的含義。
9、練習。
四、課堂作業(yè)設計
1、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、體會(huì )這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒!這句話(huà)的含義。
金色的魚(yú)鉤教案 篇6
教學(xué)目標 ：
1、理解課文內容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習
1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯的字。
2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補充或糾正。
3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱腵體會(huì )。
二、指導學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論
�。�1）指導員對老班長(cháng)說(shuō)，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員�！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧�(wù)員”各是什么意思？老班長(cháng)一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
�。�2）在第二段中有很多描寫(xiě)人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句，還有一些是對事情過(guò)程的交代。這些內容都是體現了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內容符合以上的意思。
3、指導老班長(cháng)和“我的對話(huà)的朗讀”。要通過(guò)對話(huà)的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結以上的學(xué)習方法。
1、理解課文內容。
2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )人物的思想感情。
�。w討論，同學(xué)之間糾正、補充，教師作必要的引導。）
3、指導朗讀第三段。
四、小結
1、老班長(cháng)為什么始終不肯吃魚(yú)，僅僅是為了魚(yú)太少了嗎？
2、通過(guò)老班長(cháng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(cháng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論
在這長(cháng)滿(mǎn)紅色的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內容，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)
有感情的朗讀課文，把體會(huì )和感想寫(xiě)下來(lái)。
金色的魚(yú)鉤教案 篇7
第一課時(shí)
目的要求:
1。讀準字音。
2。學(xué)習第一，二段，知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
3。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
重點(diǎn):練習通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
難點(diǎn):練習通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一。 導語(yǔ)。
魚(yú)鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚(yú)鉤>>，這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)
二。檢查預習
1。 聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯的字標出來(lái)。之后，多讀幾遍。
2。 聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預習中的字詞練習)
3。 說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當時(shí)的環(huán)境。指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補充。
4。 你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三。 分段。
1。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(cháng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú);一件是講快走出草地時(shí)老班長(cháng)犧牲了。)
2。 快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意。(第一段，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。
四。 通過(guò)自學(xué)，理解內容，體會(huì )思想感情。
1。 齊讀第一段。說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(cháng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象?
2。 默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì )人物當時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì )到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補充或提出異議)
可引導討論:
(1) 你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(cháng)對我們非常負責?
(2) 當小梁發(fā)現老班長(cháng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根，咽著(zhù)魚(yú)骨頭時(shí)，老班長(cháng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預習中的內容理解2)
(3) 想象一下，老班長(cháng)的神態(tài)變化反映了他當時(shí)怎樣的內心活動(dòng)?(單擊課前預習中的內容理解3
(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時(shí)心情怎樣?(單擊內容理解4)
(5) 寫(xiě)老班長(cháng)的`一憂(yōu)一喜，為什么憂(yōu)，為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內容理解5)
第二課時(shí)
目的要求:
1。學(xué)習第三段，學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
3。有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一。 總結上節課的學(xué)習方法。
二。學(xué)習第三段。
1。 默讀課文第三段。
2。 抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )人物的思想感情。
(1) 老班長(cháng)始終不肯吃魚(yú)，僅僅是因為魚(yú)太少了嗎?
(2) 為什么說(shuō)這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒?(單擊內容理解7)
(3) 課文最后一句有什么含義?在寫(xiě)法上有什么作用?(單擊內容理解6)
(4) 課文寫(xiě)老班長(cháng)，為什么用”金色的魚(yú)鉤”作題?單擊內容理解8)
三。練習有感情地朗讀課文。
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話(huà)找出來(lái)，試著(zhù)讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來(lái)。
四。鞏固練習。
(單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞，詞語(yǔ)搭配，選字填空。學(xué)生口頭練習。)
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