大班天氣預報教案合集9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班天氣預報教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班天氣預報教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會(huì )記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的.記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習企鵝天氣預報站的制作方法。
1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀(guān)察圖示)
2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
�、傧韧廨喞�(xiàn)把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線(xiàn)折疊，粘貼成立體狀。
�、诩粝聢A盤(pán)和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤(pán)上。
�、蹖A盤(pán)放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。
�、馨讶颗昧司妥龊昧�。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預報站最漂亮。
2、用具，結束活動(dòng)�！Ч治觯�
大班天氣預報教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預報與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預報》。
2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》�？埲舾�，筆人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)看天氣預報，了解常見(jiàn)的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節目？
教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的`內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預報呢？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫(huà)在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀(guān)察天氣、聽(tīng)天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設計，并分別畫(huà)在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀(guān)察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設計的圖標來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書(shū)的內容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育：請家長(cháng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預報。
大班天氣預報教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
認識災害性天氣。
四、活動(dòng)準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說(shuō)的？”
“平時(shí)天氣會(huì )有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的'關(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì )給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災害性天氣？”
�。�3）小結：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續很長(cháng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì )給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
�。�1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
�。�2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結了解天氣的多種途徑和觀(guān)測天氣的工具。
大班天氣預報教案 篇4
一、目標
1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、準備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預報天氣的'
2．說(shuō)——小動(dòng)物天氣預報員
3．讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》
4．寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖
5．美工——制作天氣預報角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察兒童玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”。要求兒童仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)！”
2．重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的？”
四、提示與建議
教師可根據本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
大班天氣預報教案 篇5
一、目標
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2．激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、準備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
2．說(shuō)小動(dòng)物天氣預報員。
3．讀圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。
4．寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”要求幼兒仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)幼兒表達的'愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”
2．重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議
教師可根據本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
大班天氣預報教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣變化，有觀(guān)看天氣預報的意識。
3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣播報，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一； 激趣導入
�。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟�(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看什么電視節目開(kāi)始了？（播放天氣預報背景音樂(lè )）
�。ǘ┠闫綍r(shí)看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？
二、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識
�。ㄒ唬ǔ鍪疽粋�(gè)城市的天氣預報）下面我們一起來(lái)看一個(gè)城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱(chēng)、未來(lái)的天氣、氣溫）
�。ǘ┱J識天氣符號
1、（手指畫(huà)面中的天氣符號）我們把用圖案來(lái)表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來(lái)認識天氣符號。（出示教具太陽(yáng)）小朋友們看，這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣？（晴天）
2、師：對，一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天，又飄來(lái)了一朵云彩，把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn)，這會(huì )是什么天氣呢？（多云）對，這個(gè)符號就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎么辦呢？（幼兒思考）誰(shuí)愿意到前面來(lái)設計一個(gè)表示雨天的符號？
3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫(huà)上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號，小朋友們觀(guān)察一下，他們有什么不同？（雨點(diǎn)不同，有的雨點(diǎn)多，有的雨點(diǎn)少）那雨點(diǎn)多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點(diǎn)小的符號就表示雨下的很---------（�。�。小朋友觀(guān)察的可真仔細。(指圖）這個(gè)符號就表示小雨，這個(gè)符號就表示中雨，這個(gè)符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號就表示小雨，雨點(diǎn)大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來(lái)設計一個(gè)雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂(lè )）
4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時(shí)評價(jià)：小朋友們的設計真有創(chuàng )意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫(huà)）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見(jiàn)的天氣符號。除了這些常見(jiàn)的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來(lái)看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀(guān)察、猜測其含義）
游戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來(lái)做一個(gè)游戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，
一會(huì )老師會(huì )播放一段小短片，小朋友仔細的觀(guān)看，片中出現的天氣可以用哪個(gè)天氣符號表示，你就馬上把它舉起來(lái)，我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現在我們就聽(tīng)一聽(tīng)，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時(shí)有兩個(gè)天氣符號表示在同一天會(huì )出現這兩種天氣，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）
�。ㄈ�、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀(guān)察，天氣符號后面的'數字表示什么呢？（溫度）為什么會(huì )有兩個(gè)數字呢？（一個(gè)表示最高的氣溫，一個(gè)表示最低的氣溫)
2、師小結：這兩個(gè)數字表示在一天中，溫度最高時(shí)的數值和溫度最低時(shí)的數值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個(gè)溫度就是——
3、（出示一個(gè)零下的溫度）你知道這個(gè)溫度該怎么播報嗎？聽(tīng)一聽(tīng)天氣預報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”，表示零下。
三、學(xué)習播報天氣
1、出示相關(guān)的城市圖片：提問(wèn)：這是哪個(gè)城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來(lái)播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預報在生活中有什么作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來(lái)幾天的天氣情況，為我們的出行帶來(lái)了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來(lái)為大家播報天氣，好嗎？
大班天氣預報教案 篇7
設計思路：
自從保健醫生將一支溫度計放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì )到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動(dòng)目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預報，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的`？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預報，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預報？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動(dòng)反思：
每天都會(huì )有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設計、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。
1、再次看活動(dòng)設計。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅認識了常見(jiàn)的幾種天氣預報的標記，他們開(kāi)始對天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節，都是用動(dòng)作表演天氣預報，組織下來(lái)覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節可以并在一起。我覺(jué)得可以直接讓孩子創(chuàng )編天氣動(dòng)作，表演完后，引導幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說(shuō)天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節沒(méi)必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日�；顒�(dòng)中玩。
2、看活動(dòng)的組織�；顒�(dòng)過(guò)程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創(chuàng )編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng )編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見(jiàn)，雪天時(shí)我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過(guò)本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng)，創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿(mǎn)足孩子的表現欲，特別是當孩子創(chuàng )編出一個(gè)動(dòng)作，老師肯定的語(yǔ)言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著(zhù)大家表演起來(lái)，最后一個(gè)環(huán)節，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
大班天氣預報教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
�、�、了解天氣預報的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預報的意識。
�、�、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動(dòng)安排。
二、活動(dòng)準備：
課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引出主題，了解收看天氣預報的途徑
�、�、談話(huà)：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀(guān)察天氣現象、動(dòng)物現象、收聽(tīng)天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)
�、�、了解收看天氣預報的途徑
師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)
小結：原來(lái)，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。
過(guò)渡：讓我們來(lái)看一下明天的天氣預報，它會(huì )告訴我們哪些信息?
（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系
�、�、天氣現象
師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?
�、�、氣溫
師：這兩個(gè)數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)
師：接下來(lái)天氣越來(lái)越熱，進(jìn)入夏季，最高溫度超過(guò)30℃的時(shí)候，我們要注意些什么呢?
�、�、風(fēng)力和風(fēng)向
師：4級和風(fēng)，吹到身上非常舒服。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時(shí)，我們要注意什么?
小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動(dòng)。
（三）嘗試根據天氣預報的'情況合理安排假日活動(dòng)
�、�、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動(dòng)
師：再過(guò)幾天就是五一國際勞動(dòng)節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?
�、�、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動(dòng)
師：你想出門(mén)去旅游嗎?(播放課件：�？�、哈爾濱)看一看，比一比，兩個(gè)地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)
�、�、幼兒選擇一個(gè)地方，設計外出旅游計劃表。
�、�、集體交流
小結：天氣預報讓我們提前知道了未來(lái)幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。
（四）了解天氣預報與社會(huì )生活的關(guān)系
過(guò)渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)
�、�、師：這里有誰(shuí)?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?
�、�、播放課件進(jìn)一步了解天氣預報與社會(huì )生活的關(guān)系。
小結：天氣預報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班里開(kāi)設“小小氣象角”。
大班天氣預報教案 篇9
活動(dòng)目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
活動(dòng)反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統一的式樣，但參考書(shū)畢竟是專(zhuān)家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說(shuō)現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上。
到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂(lè )地成長(cháng)。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂(lè )提供的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應該將背景音樂(lè )放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝。當學(xué)生從上一節課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè )的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習的角色的。背景音樂(lè )需要在課前就開(kāi)始播放。
上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內容。在這一節公開(kāi)課中，學(xué)生就必須通過(guò)看書(shū)了解和天氣預報相關(guān)的知識點(diǎn)，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個(gè)的《天氣預報》欄目。學(xué)生在看節目時(shí)，是非常專(zhuān)注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的.，因為一個(gè)情境的設置是需要時(shí)間來(lái)調配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應這個(gè)情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。當學(xué)生習慣了后，我們才可以簡(jiǎn)單些。
看過(guò)節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚，并結合剛才的課文進(jìn)行認識。這個(gè)時(shí)候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹�(gè)地進(jìn)行匯報。這個(gè)環(huán)節可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是一個(gè)難點(diǎn)內容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)現基本上所有的同學(xué)都能認識衛星云圖上的簡(jiǎn)單常識，即使是個(gè)別反應慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
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