大班天氣預報教案模板10篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班天氣預報教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班天氣預報教案 篇1
大班科學(xué)教案：天氣預報
活動(dòng)目標：
1. 認識各種氣象符號，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的天氣預報。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說(shuō)出天氣預報）
二、觀(guān)看天氣預報
1．讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀(guān)看PPT（嘉善）。
2．提問(wèn)：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數字來(lái)表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見(jiàn)的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問(wèn)：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來(lái)的？
晴（太陽(yáng)）
多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）
陰（太陽(yáng)被云擋住了，看不到太陽(yáng)了）
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）
雪（雪花）
8．學(xué)看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來(lái)看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）
三、教師小結
天氣在不停的`變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
大班天氣預報教案 篇2
活動(dòng)目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )：教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙、和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
�。�3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
�。�1）請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)那些幫助。
�。�3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的'活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班天氣預報教案 篇3
一、目標
1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、準備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預報天氣的
2．說(shuō)——小動(dòng)物天氣預報員
3．讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》
4．寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖
5．美工——制作天氣預報角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察兒童玩的'情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”。要求兒童仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)！”
2．重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的？”
四、提示與建議
教師可根據本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
大班天氣預報教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂(lè )。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預報員的調查。
2、動(dòng)物反常行為圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一)、活動(dòng)導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀(guān)察天氣、動(dòng)物；電視、報紙、電腦等）
小結：我們可以通過(guò)看電視、看報紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。
價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。
（二）、小小天氣預報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來(lái)和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現你們調查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的.調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀(guān)察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。
價(jià)值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動(dòng)物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）、“天氣預報”我知道
1、現在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預報，那么接來(lái)我們一起來(lái)進(jìn)行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行：第一環(huán)節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節，搶答題，聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統計哪個(gè)小組得分最多。
小結：得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀(guān)察到的物象變化為別人預報天氣了。
價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動(dòng)延伸
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
附錄：能預報雨水的小動(dòng)物
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話(huà)說(shuō):"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲(chóng)多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會(huì )下雨。諺語(yǔ)說(shuō):"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類(lèi)感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。
大班天氣預報教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會(huì )記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的'呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習企鵝天氣預報站的制作方法。
1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀(guān)察圖示)
2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
�、傧韧廨喞�(xiàn)把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線(xiàn)折疊，粘貼成立體狀。
�、诩粝聢A盤(pán)和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤(pán)上。
�、蹖A盤(pán)放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。
�、馨讶颗昧司妥龊昧�。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預報站最漂亮。
2、用具，結束活動(dòng)�！Ч治觯�
大班天氣預報教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標志，并能說(shuō)出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習慣，才會(huì )真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì )引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì )真正的使幼兒用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
活動(dòng)準備：
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會(huì )變的溫度》。
3.晴雨轉盤(pán)模具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)導入。
——這個(gè)時(shí)候是什么季節呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來(lái)總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書(shū))
2.看各種天氣的卡片。
詳細過(guò)程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標：
小朋友們通過(guò)游戲，認識不同天氣的'標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。
活動(dòng)延伸
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會(huì )引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì )被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會(huì )冷得受不了。
活動(dòng)總結：
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續長(cháng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì )給人們造成災害，所以要學(xué)會(huì )尊重自然規律、愛(ài)護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好。
大班天氣預報教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
�、�、了解天氣預報的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預報的意識。
�、�、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動(dòng)安排。
二、活動(dòng)準備：
課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引出主題，了解收看天氣預報的途徑
�、�、談話(huà)：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀(guān)察天氣現象、動(dòng)物現象、收聽(tīng)天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)
�、�、了解收看天氣預報的途徑
師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)
小結：原來(lái)，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。
過(guò)渡：讓我們來(lái)看一下明天的天氣預報，它會(huì )告訴我們哪些信息?
（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系
�、�、天氣現象
師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?
�、�、氣溫
師：這兩個(gè)數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的'提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)
師：接下來(lái)天氣越來(lái)越熱，進(jìn)入夏季，最高溫度超過(guò)30℃的時(shí)候，我們要注意些什么呢?
�、�、風(fēng)力和風(fēng)向
師：4級和風(fēng)，吹到身上非常舒服。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時(shí)，我們要注意什么?
小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動(dòng)。
（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動(dòng)
�、�、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動(dòng)
師：再過(guò)幾天就是五一國際勞動(dòng)節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?
�、�、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動(dòng)
師：你想出門(mén)去旅游嗎?(播放課件：�？�、哈爾濱)看一看，比一比，兩個(gè)地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)
�、�、幼兒選擇一個(gè)地方，設計外出旅游計劃表。
�、�、集體交流
小結：天氣預報讓我們提前知道了未來(lái)幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。
（四）了解天氣預報與社會(huì )生活的關(guān)系
過(guò)渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)
�、�、師：這里有誰(shuí)?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?
�、�、播放課件進(jìn)一步了解天氣預報與社會(huì )生活的關(guān)系。
小結：天氣預報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班里開(kāi)設“小小氣象角”。
大班天氣預報教案 篇8
活動(dòng)目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
活動(dòng)反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統一的式樣，但參考書(shū)畢竟是專(zhuān)家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說(shuō)現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的.時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上。
到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂(lè )地成長(cháng)。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂(lè )提供的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應該將背景音樂(lè )放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝。當學(xué)生從上一節課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè )的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習的角色的。背景音樂(lè )需要在課前就開(kāi)始播放。
上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內容。在這一節公開(kāi)課中，學(xué)生就必須通過(guò)看書(shū)了解和天氣預報相關(guān)的知識點(diǎn)，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個(gè)的《天氣預報》欄目。學(xué)生在看節目時(shí)，是非常專(zhuān)注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個(gè)情境的設置是需要時(shí)間來(lái)調配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應這個(gè)情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。當學(xué)生習慣了后，我們才可以簡(jiǎn)單些。
看過(guò)節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚，并結合剛才的課文進(jìn)行認識。這個(gè)時(shí)候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹�(gè)地進(jìn)行匯報。這個(gè)環(huán)節可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是一個(gè)難點(diǎn)內容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)現基本上所有的同學(xué)都能認識衛星云圖上的簡(jiǎn)單常識，即使是個(gè)別反應慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
大班天氣預報教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀(guān)測天氣的興趣。
3、 通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
導語(yǔ)：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說(shuō)剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣。
提問(wèn)：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問(wèn)：你們以前還遇到過(guò)其他什么類(lèi)型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）
小結：在生活中，我們會(huì )遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現象的圖片。）
導語(yǔ)：你們覺(jué)得天氣有沒(méi)有影響我們的日常生活��？我們來(lái)看幾張圖片。
提問(wèn)1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會(huì )影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問(wèn)2：怎樣的天氣會(huì )給人帶來(lái)災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會(huì )給人們的生活帶來(lái)很大的影響；萬(wàn)物生長(cháng)需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續很長(cháng)時(shí)間，雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續編（10’）
1、興趣激發(fā)
導語(yǔ)：人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘Ｉ畹挠绊�，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問(wèn)：除了收聽(tīng)天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀(guān)察小動(dòng)物）
2、看圖片，講兒歌
導語(yǔ)：你們知道嗎，大自然中有許多會(huì )預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來(lái)預報天氣的嗎？
�。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅�、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽(yáng)亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續編
提問(wèn)：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )預報天氣嗎？
追問(wèn)：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現象用十個(gè)字表達出來(lái)，前面五個(gè)字表現動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現天氣的`變化。把兒歌編長(cháng)一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門(mén)帶雨衣；魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見(jiàn)；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來(lái)講解氣象站的設備及氣象衛星。
導語(yǔ)：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來(lái)的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動(dòng)延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著(zhù)去參觀(guān)一下。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。另外，當幼兒對小動(dòng)物可以預報天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續編這個(gè)有難度的環(huán)節就一時(shí)不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng )編時(shí)，效果會(huì )更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會(huì )給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，一定有不同的體會(huì )。
小百科：天氣是指某一個(gè)地區距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內的具體狀態(tài)。而天氣現象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時(shí)內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。
大班天氣預報教案 篇10
一、目標
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2．激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、準備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
2．說(shuō)小動(dòng)物天氣預報員。
3．讀圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。
4．寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的.用具教師巡回觀(guān)察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”要求幼兒仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”
2．重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議
教師可根據本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
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