【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編五篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、通過(guò)本課學(xué)習，掌握表現建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。
2、利用盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。
3、發(fā)現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習運用盤(pán)條成型法、泥板成型法表現老房子。
教學(xué)難點(diǎn)：對建筑結構的理解與掌握。
教學(xué)準備：課前搜集的資料、陶泥、課件
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
二、導入新課：
匯總資料，引導學(xué)生交流。
三、講授新課
1、小組研究
引導學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？
2、嘗試表現：組織學(xué)生分組嘗試技法，
教師巡視指導
3、引導學(xué)生反饋與交流：
誰(shuí)的想法別具新意？
在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？
4、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。
5、示范
教師做示范：做底——文體——細節
堆砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng )作
教師巡回輔導，找出細節有新意的.作品隨時(shí)進(jìn)行展評。
五、評價(jià)展示
引導學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
引導學(xué)生談?wù)剟?chuàng )作過(guò)程中發(fā)現的小竅門(mén)和新方法，并進(jìn)行技法交流。
通過(guò)對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀(guān)欣賞圖片等，加強學(xué)生對老房子的觀(guān)察、分析環(huán)節的訓練。要注意學(xué)生創(chuàng )作時(shí)所表現出的多樣性與差異性。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
認知目標：學(xué)習畫(huà)表情用簡(jiǎn)單表現人物面部五官結構及表情的方法，畫(huà)表情使學(xué)生今后能初步掌握表現人物情緒的方法。
能力目標：通過(guò)畫(huà)表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達到人的不同情緒。 畫(huà)表情
情感目標：通過(guò)了解人物面部表情變化，畫(huà)表情理解世間事物都有規律性的道理。
{ 教學(xué)設想 }
教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情的變化規律。
教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規律的運用。
教學(xué)準備：計算機、實(shí)物投影、錄音機。 畫(huà)表情
教學(xué)過(guò)程：
A、導入新課
1、導言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)品嘗，請同學(xué)們根據它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”
2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來(lái)的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”
B、傳授新知 畫(huà)表情
�。ㄒ唬侗砬楦琛�
1、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活之中，味覺(jué)的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì )影響表情的變化呢？我們先不急著(zhù)回答，我們來(lái)表演一下學(xué)過(guò)的《表情歌》�！�
2、學(xué)生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒！
提問(wèn)：現在，你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系？（心情的變化）
�。ǘ⿲W(xué)生表情圖片
4、你們回答的'非常精彩，為了獎勵你們，老師給你們帶來(lái) 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊，你們想看嗎？”
5、（微機演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰(shuí)呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過(guò)什么的變化表現出來(lái)？”
[五官的變化]
小結：對，在生活中，人的表情都是通過(guò)五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內心世界。
�。ㄈ┍砬榈淖兓幝�
同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)！
6、[學(xué)生活動(dòng)] 請一個(gè)小組到前面拼擺。
7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學(xué)習學(xué)生總結哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。
小結：你們說(shuō)的真棒，老師把同學(xué)們的這些內容組織在一起編成了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄎC演示：表情兒歌）
兒歌：畫(huà)人愁，垂眼落嘴皺眉頭。
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
畫(huà)人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學(xué)生操作與教師輔導
根據這首兒歌，請你們畫(huà)一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫(huà)像。
D、作業(yè)展評
E、教學(xué)小結：
關(guān)于表情的內容還有很多，今后我們還將繼續學(xué)習，這節課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀(guān)念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動(dòng)手能力和設計意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的`材料
觀(guān)察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
�、奂�、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。
4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：故事畫(huà)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)。
2、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現
教學(xué)難點(diǎn)：構圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性
教具準備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅
學(xué)具準備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�！�、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應該聽(tīng)過(guò)很多吧。
同學(xué)反應（略）
老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事�，F在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事（略）
老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？
學(xué)生回答（略）
老師：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的`故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。
�。ㄒ稣n題）故事畫(huà)
二、發(fā)展階段
1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范：
老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
3、教材范例欣賞：
欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
鼓勵學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。
4、學(xué)生小組討論：
根據以上材料小組討論如何選材、如何表現自己的故事。
5、輔導學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生可以選擇諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
表現方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內容。
6、課堂交流：
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現的基礎上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現一個(gè)故事。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容 第十五課 由小變大的畫(huà)
教學(xué)目標
1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，
2．豐富表現手段。
3．畫(huà)一副較有趣味的變大的畫(huà)，
4．獲得一次記憶與想象的訓練。
5．讓兒童在充滿(mǎn)情意的學(xué)習，
6．受到一次環(huán)境保護的教育。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準備
幾個(gè)拆開(kāi)的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)過(guò)程
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)目標
兒歌導入揭示課題引導學(xué)生認讀教材中的兒歌。引導學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請學(xué)生先讀一讀兒歌再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂(lè )的學(xué)習情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導學(xué)生觀(guān)察、分析書(shū)中的范畫(huà)，設問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的.呢？”并教師小結。
教師小結：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。3.從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。
請小朋友來(lái)評析一下范畫(huà)：你喜歡哪一幅作品，為什么？學(xué)生小組自主觀(guān)察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報分析結果。
學(xué)生分組認真學(xué)習三種不同的樣式并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習的感受。學(xué)習完三種樣式后學(xué)生看范圖說(shuō)說(shuō)自己的感受。
了解從小畫(huà)變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設想自主創(chuàng )作
教師明確要求：
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續畫(huà)一幅小畫(huà)
4.最后變成一幅內容有關(guān)連的大畫(huà)
5.內容自定
6.要具有一定的創(chuàng )意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習鞏固由小變大的作畫(huà)方法，增強拓展思維能力。
總結評價(jià)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結自主創(chuàng )作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準備。
教學(xué)后記
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