【實(shí)用】大班社會(huì )教案三篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛。
2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中，繼續表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示森林背景圖，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。
師：今天我帶大家來(lái)到一個(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?
(是大森林)
提問(wèn)：這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)
(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木，還有藍色的湖泊等。)
提問(wèn)：可能會(huì )有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法
師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?
提問(wèn)：為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)
(他們沒(méi)有皮毛)
提問(wèn)：為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?
(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現;沒(méi)有皮毛會(huì )凍死。)
師：對，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護動(dòng)物不被發(fā)現。
提問(wèn)：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師：對了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)
師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒�，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)
師：你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問(wèn)：你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問(wèn)：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問(wèn)：接下來(lái)我應該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?
提問(wèn)：接下來(lái)怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細一點(diǎn)等)
師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點(diǎn)。
提問(wèn)：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問(wèn)：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問(wèn)：初此以外，還有什么不同?
(腿上的花紋更細更短)
重點(diǎn)提問(wèn)：那怎么才能做出那么細的條紋呢?
重點(diǎn)指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
(可以將紙條搓成紙條)
小結：原來(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細條來(lái)做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。
制作長(cháng)頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(cháng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來(lái)為長(cháng)頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問(wèn)：你為什么只選擇一種顏色?
(因為這些動(dòng)物本來(lái)就是白色的，只要留出來(lái)就可以了。)
提問(wèn)：那你們看，金錢(qián)豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長(cháng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長(cháng)頸鹿身上的斑紋大，金錢(qián)豹身上的花紋小)
師：對，所以我們在做金錢(qián)豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。
為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰(shuí)準備的.嗎?
(蛇)
師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
小結：我們可以將餐巾紙撕成細條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師：現在這些動(dòng)物們就等著(zhù)你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作，教師巡回指導
指導重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
小結：小朋友除了剛才老師說(shuō)到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)
提問(wèn)：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因為躲愛(ài)這里不會(huì )被發(fā)現。)
小結：動(dòng)物們真開(kāi)心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法，師幼互動(dòng)較好，活動(dòng)目標能較好的達到�；顒�(dòng)也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節可以讓幼兒參觀(guān)自己生活的小區或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實(shí)踐中感受環(huán)境的重要性。
大班社會(huì )教案 篇2
設計思路：
京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以中國的傳統藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來(lái)吸引孩子。
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。
3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
快樂(lè )家園教材、一段京劇視頻、臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請幼兒回答。
師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀(guān)看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
師：小結我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著(zhù)的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？
二、引導幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。
請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：
待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個(gè)勇猛、剛強的武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的`，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時(shí)，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對稱(chēng)性等。發(fā)現京劇臉譜所蘊含的對稱(chēng)美。
四、提供《快樂(lè )家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。
活動(dòng)反思：
我園的陽(yáng)光教育課程是培養陽(yáng)光幼兒。在這一理念的指導下，培養幼兒廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶幼兒的內心情致，形成陽(yáng)光的心理；向幼兒介紹祖國傳統文化精粹，增強幼兒的民族自豪感，萌發(fā)幼兒內心對祖國的熱愛(ài)。因此我選擇了這一教育活動(dòng)。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動(dòng)，因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過(guò)于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點(diǎn)，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為，有喜愛(ài)才能有傳承�！昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內容成為幼兒的興趣需要。由此，我帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》、京劇片段《戰長(cháng)沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個(gè)過(guò)程，一系列準備和鋪墊充分調動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試繪畫(huà)裝飾臉譜的欲望�？紤]到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣很高，能主動(dòng)了解臉譜知識，表達自己的見(jiàn)解；能主動(dòng)選取材料大膽進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義有所了解，但在具體操作時(shí)還不能熟練的表現，有待于延伸活動(dòng)中幼兒再次操作和體會(huì )。另外在為幼兒準備輔助用品時(shí)還要細致些，如：每桌準備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。
大班社會(huì )教案 篇3
教學(xué)目標：
1、使幼兒知道環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān)，懂得保護環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。
教學(xué)準備：
1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
教學(xué)過(guò)程：
1、了解生活中資源再利用的情況。
出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀(guān)察、思考。
提問(wèn)：這些東西是用什么做的？還能用這些材料制作成什么。
2、引導幼兒討論。
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？
你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買(mǎi)菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導幼兒觀(guān)看畫(huà)冊《環(huán)保棋》，說(shuō)說(shuō)哪些行為是正確的`，哪些行為是錯誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
玩法：幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。
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