看冰燈教學(xué)教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的看冰燈教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看冰燈教學(xué)教案1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解“引人注目晶瑩”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文第3自然段，能說(shuō)出是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
3、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì )冰雕的美麗和觀(guān)賞冰雕時(shí)的歡樂(lè )心情。
4、能仿照例句用“看望”造句。初步學(xué)會(huì )把兩句話(huà)并成一句話(huà)。
5、能將打亂次序的6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：默讀理解第3自然段的.敘述順序及內容。
教學(xué)難點(diǎn)：理清全文按方位順序敘述的方法。
教學(xué)準備
教學(xué)投影片、課文錄音、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，會(huì )用“看望”造句。
2、默讀課文，按課后第1題了解課文大概內容。
3、能正確朗讀課文。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、談話(huà)揭題。
你們見(jiàn)過(guò)冰燈嗎？冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀(guān)。（讀準“濱”bīn）它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著(zhù)冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。（板書(shū)：28、看冰燈）
2、聽(tīng)錄音或范讀，感受冰燈之美。
3、自讀課文。
�。�1）輕聲讀課文，要求讀注音，看清形，讀通文。
�。�2）或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。
4、檢查自學(xué)。
�。�1）認讀生字，并按課文組詞。（重點(diǎn)：賞shǎng、瑩yíng爍shu）
�。�2）分析字形，說(shuō)部首、筆順。（重點(diǎn)：賞、佛）
�。�3）（投影）按結構說(shuō)生字：左右結構（）、左中右結構（）、半包圍結構（）。
�。�4）詞義質(zhì)疑問(wèn)題，理解“看望”，并口頭造句。
5、默讀課文。
�。�1）默讀課文，思考下列問(wèn)題。
�、僬n文寫(xiě)誰(shuí)？在什么時(shí)候，到什么地方看冰燈？（要求連起來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)。）
�、诙谀男┑胤娇幢鶡�？用“——”劃出�？吹侥男┍鶡�？用“ ”劃出。
�、勰阕钕矚g的冰燈有哪些？為什么喜歡？
�。�2）討論交流。
�。�3）引說(shuō)。（師說(shuō)“地方”，生說(shuō)“看到什么”）
6、朗讀課文。
7、課堂練習。
�。�1）抄寫(xiě)生字、新詞。（每個(gè)3至5遍）
�。�2）完成《作業(yè)本》
�。�2）第1、3、4題。
看冰燈教學(xué)教案2
一教學(xué)目標
1。體會(huì )冬冬觀(guān)賞冰燈后異常興奮的心情。
2。學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。
3。能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說(shuō)出這一段是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
二教學(xué)重點(diǎn)
1。體會(huì )抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
2。掌握按方位順序寫(xiě)的段落的閱讀方法。
三課前準備
課文錄音課件詞語(yǔ)卡片
四教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，了解課文大概內容。學(xué)習生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
五教學(xué)過(guò)程
一。點(diǎn)擊課件導入
1。同學(xué)們，今天老師帶你們去一個(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì ))
2。說(shuō)說(shuō)人們在干什么。（引出課題：24 看冰燈）
3。你看到過(guò)用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說(shuō)說(shuō)。
二。初讀課文
1。聽(tīng)錄音讀課文，感受冰燈之美。
2。自讀課文。
3。學(xué)習生字。
�。�1）認讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐
�。�3）按結構說(shuō)生字：上下結構（ ） 左右結構（）
左中右結構（）半包圍結構（）
4。聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過(guò)程當中到過(guò)哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
討論后板書(shū)：
什么地方 公園門(mén)口 冰橋前 冰雕長(cháng)廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么
6。說(shuō)話(huà)訓練
(1)冬冬來(lái)到______(什么地方），看到________（什么東西）。
�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三。細讀課文
1。冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧�。▽W(xué)生自由讀）
2。學(xué)習第2段
(1)指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著(zhù)五彩的光芒。
“一座座”寫(xiě)出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內容及原因。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物
理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語(yǔ)。也可以做做動(dòng)作理解。
�。�3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì )有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語(yǔ)。
�。�5）朗讀訓練。
4。學(xué)習第3自然段
(1)默讀第3段，說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序寫(xiě)的，寫(xiě)了哪些內容。
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語(yǔ)，用波浪線(xiàn)劃出寫(xiě)看到什么的詞語(yǔ)。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
�。�4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？
四�；仡櫩偨Y
如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來(lái)，介紹給別人。
五。課堂練習
1。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2。讀熟全文并背誦自己喜歡的'段。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過(guò)回顧課文內容，用作家、導游、播音員等形式進(jìn)行讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓練。
教學(xué)過(guò)程
一。談話(huà)導入
1。我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2。齊讀全文。
二。能力訓練
1�；仡櫿n文內容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力訓練。
(1)板書(shū)：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學(xué)生自由選擇學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習伙伴進(jìn)行自由學(xué)習。
�。�3）交流。
請播音員把自己喜歡的段落讀出來(lái)。
請當導游的同學(xué)把自己喜歡的內容用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
請當作家的同學(xué)把自己想象的東西寫(xiě)出來(lái)。（投影顯示）
�。�4）評選最佳表現獎和創(chuàng )意獎。
3。評價(jià)。
三�？偨Y全文
1。冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請齊讀最后一段。
2。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷呢？
3。指導朗讀。
4。自由感情朗讀全文。
四。課堂練習
1。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2。把兩句話(huà)合成一句話(huà)。（作業(yè)本第5題）
�。�1）冬冬鉆過(guò)冰“迷宮”。
冬冬來(lái)到冰燈前。
�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀(guān)賞冰燈。
3。按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
4。有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
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