大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇1
一、活動(dòng)目的
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
2、鍛煉學(xué)生的組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力，培養他們的參與意識，提高思想素質(zhì)。
3、讓學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到充分的發(fā)展。
二、活動(dòng)準備
第一階段：發(fā)動(dòng)全班同學(xué)收集珍惜時(shí)間的名言警句、故事、詩(shī)歌、新聞等。
第二階段：教師把收集到的資料整理后分給各小組。讓每位學(xué)生準備好自己的節目。同時(shí)，教師也要做一些準備工作，如：準備好練習紙、錄音機、音樂(lè )、服裝以及道具等。
三、活動(dòng)設想
在充滿(mǎn)激烈競爭、日新月異的21世紀，科技的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步都在快速中前進(jìn)。要讓學(xué)生獲得生存和發(fā)展，就必須抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，賽過(guò)時(shí)間，從而充實(shí)自己，完善自己，使自己逐漸走向成功。
本班是二年級的學(xué)生，在學(xué)習和生活中，他們有著(zhù)許多美好的遠大理想；有了解社會(huì )的興趣；有較強的感悟能力、團結協(xié)作能力；還有和時(shí)間賽跑的強烈愿望。
本次活動(dòng)緊緊圍繞時(shí)間這一主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并根據學(xué)生喜歡活動(dòng)的這一年齡特點(diǎn)創(chuàng )設了感受時(shí)間、和時(shí)間賽跑、展望未來(lái)等等活動(dòng)，讓學(xué)生從熟悉、有趣的活動(dòng)中感受時(shí)間的寶貴，進(jìn)而珍惜時(shí)間。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設環(huán)境、感受時(shí)間
�。〞r(shí)光老人和鐘姑娘匆匆趕到。）
鐘姑娘：聽(tīng)說(shuō)二年級一班的孩子們正要和時(shí)間賽跑，我們特意來(lái)參加。
鐘姑娘、時(shí)間老人：孩子們好!
師、生：時(shí)光老爺爺好！鐘姑娘好！歡迎您們參加我們的比賽。
時(shí)光老人：全班孩子都到齊了嗎？
時(shí)光老人：孩子們，比賽前我們先給大家帶來(lái)一個(gè)我們親身經(jīng)歷的故事。
�。▋缮菪∑窌r(shí)光老人的禮物）
時(shí)光老人：孩子們，看了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？（生說(shuō)）
鐘姑娘：孩子們，我一刻不停地一秒一秒地向前走著(zhù)，我的步子可太小了，可是，你們聽(tīng)。（3名學(xué)生朗誦詩(shī)歌一秒歌，其余的學(xué)生聽(tīng)。）
創(chuàng )設情境:時(shí)光老人和鐘姑娘的到來(lái)以及小品、詩(shī)歌，讓學(xué)生充分感受時(shí)間的重要性，從而樹(shù)立珍惜時(shí)間的愿望。
�。ǘ┖蜁r(shí)間賽跑、分享快樂(lè )
鐘姑娘：你們能賽過(guò)我嗎？（能）馬上試試。孩子們，你們猜，時(shí)光老爺爺有多大年紀了？（生猜）
鐘姑娘：哇！你們算得可真快，快快告訴我們你是怎樣算的。
�。▽W(xué)生上臺展示自己的計算方法。）
鐘姑娘：你們確實(shí)比我們算得快，祝賀你們比賽獲勝！
時(shí)光老人：孩子們，你們利用這樣快的速度和我們賽跑，你們一定會(huì )節約大量的時(shí)間去做更多的事。
生：時(shí)光老爺爺，我們這點(diǎn)速度算不了什么。請您聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ㄉ涣髡n外搜集的關(guān)于人們節約時(shí)間的信息，時(shí)光老人邊聽(tīng)邊作驚訝、高興狀，鐘姑娘下去查看。）
鐘姑娘：叔叔阿姨們早已賽過(guò)了我們，那孩子們，你們怎樣做也會(huì )賽過(guò)我們？
�。ㄉf(shuō)）時(shí)光老人：光會(huì )說(shuō)不行，要拿出實(shí)際行動(dòng)和我們較量較量。
鐘姑娘：對！和我們較量較量！
生：好！較量較量。（班主任工作 ）
班長(cháng)：同學(xué)們，我們就用六分鐘的時(shí)間做我們最想做的事，開(kāi)始！
�。ㄉ纸M活動(dòng)，配樂(lè )《天地之間》，播放時(shí)間為6分鐘。學(xué)生有墊乒乓球、讀書(shū)、計算、做清潔、燒水泡茶、編演小品）
時(shí)光老人：誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你做了什么，做得怎樣？
�。ㄉ鷧R報）時(shí)光老人：你們賽過(guò)了時(shí)間，你們贏(yíng)了�。▽W(xué)生一片歡呼）
[評析]先讓學(xué)生和鐘姑娘比賽計算時(shí)間，再讓學(xué)生自由組合選做自己喜歡的事，比賽誰(shuí)節約時(shí)間，每位學(xué)生經(jīng)歷了節約時(shí)間的過(guò)程，感受到節約時(shí)間的快樂(lè )。達到寓教于樂(lè )的`目的。
�。ㄈ┱雇磥�(lái)，激勵前進(jìn)
時(shí)光老人：鐘姑娘，孩子們朝氣蓬勃，信心十足，我們是贏(yíng)不了了。
我們趕緊告辭吧。
鐘姑娘：孩子們，繼續努力吧！五年之后，十年之后，二十年之后，我們再來(lái)和你們較量！
生：好！
鐘姑娘、時(shí)光老人：孩子們再見(jiàn)！
生：時(shí)光老爺爺、鐘姑娘再見(jiàn)！
班長(cháng)：同學(xué)們，聽(tīng)，21世紀正在呼喚我們的加入。
�。ㄈ嗬收b詩(shī)歌21世紀的呼喚）
班長(cháng)：請方老師同我們一起和時(shí)間賽跑吧？
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我愿和你們一起努力前進(jìn)，將時(shí)間遠遠地拋在我們后面，讓他不停地追趕我們。
[評析]在活動(dòng)結束之際，鐘姑娘、時(shí)光老人、老師給學(xué)生提出了希望，起到了很好的激勵作用。
五、教后反思
本次活動(dòng)在以下四方面做得比較好：
1、充分創(chuàng )設情境。在活動(dòng)中，時(shí)光老人和鐘姑娘擔任主持人，時(shí)光老人的慈祥和鐘姑娘的親切讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，使課堂形成一種和諧的氛圍；接下來(lái)觀(guān)看小品《時(shí)光老人的禮物》，學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴；詩(shī)歌朗誦《一秒歌》讓學(xué)生對彈指之間的一秒有了更深的感受，從而下定決心珍惜每一分每一秒。
2、寓教于樂(lè )。學(xué)生先和鐘姑娘比賽算題，鐘姑娘故意輸了，學(xué)生初次嘗到了成功的喜悅。接著(zhù)學(xué)生用6分鐘的時(shí)間做自己想做的事。學(xué)生自由選擇活動(dòng)的形式和內容。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，活動(dòng)中課堂氣氛達到了高潮，學(xué)生爭先恐后地比起來(lái)。學(xué)生通過(guò)自身以前與現在比或同學(xué)之間比，發(fā)現自己的速度確實(shí)提高了很多，還賽過(guò)了時(shí)間，全班同學(xué)再次沉浸在成功的喜悅之中。同學(xué)們在享受喜悅的同時(shí)，也認識到短短的幾分鐘可以做那么多的事情，達到自我教育的目的。課末，學(xué)生漸次朗誦詩(shī)歌《21世紀的呼喚》以及我的激勵話(huà)語(yǔ)，讓課堂師生相融、生聲相融，使課堂的余音延留到生活中去。
3、重視學(xué)生能力的培養。如搜集處理信息的能力、組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力。培養了學(xué)生的參與意識，提高了他們的思想素質(zhì)，他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到充分的發(fā)展。
4、整個(gè)活動(dòng)充分體現了新課程理念：課堂以學(xué)生為主體以及自主、合作、探究的學(xué)習方式。
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇2
一、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好習慣
2、認識珍惜時(shí)間的重要性，能好好抓住機會(huì )，認真學(xué)習，為明年高考做好準備。
二、主持人：
�。祝ㄒ遥�
三、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)幕詞
甲：時(shí)間可以說(shuō)是一切事物的主宰。正是時(shí)間的存在使地球上的每一個(gè)角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經(jīng)歷春夏秋冬、花開(kāi)花謝，太陽(yáng)的東升西落------時(shí)間規定了地球旋轉一周是24小時(shí)，時(shí)間設計了春，夏，秋，冬的到來(lái)與結束。
乙：雖然時(shí)間控制了萬(wàn)物是生命周期，但在這有限的時(shí)間里，萬(wàn)事萬(wàn)物有各自的生活方式，其中的共同點(diǎn)就是努力將自己的特點(diǎn)——展現，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個(gè)，就是珍惜時(shí)間。
合：一（13）班主題班會(huì )《珍惜時(shí)間》現在開(kāi)始
甲：楊柳枯了，有再青的時(shí)候。
乙：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
甲：燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候。
乙：然而有一樣東西卻是一去不復返。
甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿
里的水，只要愿意擠，總是有的。
乙：它是組成生命的材料。
甲：它是衡量重量的標準。
合：它就是——齊（時(shí)間）
�。ㄧ姳淼未鹇暎�
甲：同學(xué)們，現在請閉上你們的眼睛，仔細聽(tīng)一下，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是時(shí)間的聲音。
甲：接下來(lái)，請秦丹為我們朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》。
節目一：
朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》
乙：不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。
甲：時(shí)間是不等人的。
乙：想擠出時(shí)間不容易，但失去時(shí)間卻很容易。
乙：無(wú)論迎著(zhù)多少無(wú)奈，無(wú)論聽(tīng)著(zhù)多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。
甲：凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。
乙：現在請有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所故事。
節目二：
故事1講述《愛(ài)迪生的故事》
過(guò)渡：故事都是關(guān)于珍惜時(shí)間的典范。那我們有沒(méi)有在日常生活中浪費時(shí)間的故事呢？
故事2講述《浪費時(shí)間的故事》
乙：恩，這個(gè)例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學(xué)身邊的現象吧。希望同學(xué)們
聽(tīng)了這個(gè)故事以后開(kāi)始學(xué)會(huì )提醒自己：珍惜時(shí)間。
過(guò)渡：甲：一個(gè)人的.青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。
乙：在這大好的時(shí)光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學(xué)習，而不是把寶貴的時(shí)間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《遺憾》
節目三：小品《遺憾》
乙：看完這個(gè)故事后，想必同學(xué)們都會(huì )有一些感想，現在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的感想。
節目四：談感受
過(guò)渡：甲：同學(xué)們，時(shí)間賦予我們每個(gè)人是非常公平的。
乙：不會(huì )多給你一分，也不會(huì )少給你一秒。
甲：珍惜不珍惜它。
乙：抓緊不抓緊它。
合：就看我們自己。
甲：記�。航裉鞈龅氖聸](méi)有做，明天再早也是耽誤了。
乙：對！
甲：浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)。
乙：對！你說(shuō)的沒(méi)錯！
甲：這哪是我說(shuō)的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說(shuō)的。
乙：他們說(shuō)的真好，你還知道什么？
甲：我只知道一點(diǎn)，還是問(wèn)問(wèn)同學(xué)們知道什么吧。請問(wèn)哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，請發(fā)表下，讓同學(xué)們擴展知識面
節目五：名人名言
乙：名人名言伴隨著(zhù)一代又一代青少年成長(cháng)，我希望剛才同學(xué)們說(shuō)的名人名言也能夠成為同學(xué)們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進(jìn)。接下來(lái)我們欣賞歌曲《隱形的翅膀》
節目六：歌曲《隱形的翅膀》
甲：伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我們這次主題班會(huì )也接近了尾聲，我想同學(xué)們在這次班會(huì )中應該學(xué)到了不少。
乙：下面請班主任對這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
老師點(diǎn)評
結束語(yǔ)：
甲：同學(xué)們，請你們仔細想一想，難道對于我們這些處于風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期而言，讀書(shū)就只是混時(shí)間而已嗎？難道上、進(jìn)游戲廳才是我們擅長(cháng)的事情嗎？難道我們就只想現在的自己會(huì )快樂(lè )，沒(méi)有對未來(lái)的渴望嗎？
乙：同學(xué)們，請趕快珍惜時(shí)間吧！暫時(shí)放棄上、進(jìn)游戲廳所做的無(wú)聊事情，多看看書(shū)藉，努力學(xué)習，考慮一下未來(lái)。
甲乙：同學(xué)們，請珍惜時(shí)間吧！
甲：這次班會(huì )課到此結束，謝謝！
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇3
活動(dòng)目標：
了解時(shí)間的共時(shí)性、流動(dòng)性、不可逆等特征，培養小朋友的時(shí)間觀(guān)念，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請小朋友想個(gè)辦法把時(shí)間留住，引導小朋友討論，激發(fā)其學(xué)習興趣。
2．講述故事(附圖)，理解時(shí)間的流動(dòng)性。
(1)講述故事。
(2)提問(wèn)：太陽(yáng)真的'是大公雞唱出來(lái)的嗎?
小結：時(shí)間是按一定規律向前走的，不因人的意志而轉移，永不會(huì )停止。
3．遲到的小熊。
(1)設置情景：小動(dòng)物們去春游，小熊睡過(guò)了頭，小動(dòng)物們出發(fā)了。小熊非常著(zhù)急，就對地球說(shuō)：“請你讓時(shí)間倒回去吧！”
(2)時(shí)間真的能倒回去嗎?
�、夔姳砩系闹羔樋傻拱�。
�、呷諝v可以翻回去。
�、蹠r(shí)間會(huì )隨指針和日歷倒回去嗎？
�、苄〗Y：時(shí)間是不可逆轉的。
4．快樂(lè )童年：
(1)幼兒園里真快樂(lè )，小華說(shuō)：“我不要長(cháng)大，我要永遠留在這里�！�
(2)小華真的不再長(cháng)大了嗎?
(3)小結：時(shí)間是延續的，永不停止，人的年齡便會(huì )隨之而增加，小孩慢慢會(huì )長(cháng)大。
5．智力問(wèn)答：
(1)小明和小剛打乒兵球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘？
(2)小朋友討論，小結：他們用的時(shí)間一樣多，共用的時(shí)間也是10分鐘。
活動(dòng)延伸：
在生括中繼續注意引導小朋友去感知時(shí)間的特點(diǎn)，借助生活實(shí)例去理解時(shí)間特點(diǎn)。
評量：
能夠初步了解時(shí)間的流動(dòng)性、延續性、不可逆、共時(shí)性等特點(diǎn)。
分析：
因時(shí)間缺乏直觀(guān)性，小朋友容易對一些表面現象產(chǎn)生誤解。老師要借助一些生活實(shí)例，幫小朋友深入淺出地了解、認識時(shí)間真面目，從而懂得節約時(shí)間，珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇4
活動(dòng)目標
1、懂得時(shí)間在生活中的重要性，感受拖延時(shí)間的危害。
2、小朋友們能深刻體會(huì )時(shí)間一去不復返，珍惜時(shí)間。
3、感受當下生活的美好，不虛度童年的美好時(shí)光。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)視頻 教師個(gè)人的成長(cháng)圖片（或者班級里植物的成長(cháng)圖片） 計時(shí)器一個(gè) 時(shí)鐘一個(gè)
活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：播放圖片（從小時(shí)候開(kāi)始播放）
教師：大家知道這是誰(shuí)嗎?你們繼續看哦，這是老師的成長(cháng)圖片，老師曾經(jīng)也和你們一樣，在幼兒園里快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。但是現在老師再也回不去小的`時(shí)候了，為什么呢？（時(shí)間一去不復返）我們的時(shí)鐘每時(shí)每刻都在走，過(guò)去的時(shí)間就再也回不去了，下面我們大家一起看看，浪費時(shí)間的后果是什么？
播放視頻動(dòng)畫(huà)
1、播放視頻動(dòng)畫(huà)第一部分：第一天的時(shí)候，鼠弟和聰聰打算去哪里、他們打算做什么樣的飛機模型？可可打算去哪里，她打算做什么樣的飛機？點(diǎn)點(diǎn)打算去干什么，它要做什么樣的飛機模型？胖胖是怎么說(shuō)的？
2、播放視頻第二部分：第二天的時(shí)候胖胖在做什么？
3、播放視頻第三部分：胖胖為什么沒(méi)有完成飛機模型呢？
教師：胖胖沒(méi)有珍惜時(shí)間，白白的浪費了兩天時(shí)間，最后來(lái)不及完成任務(wù)了，小朋友們大家吸取胖胖的教訓了嗎？時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)非常重要，在一段時(shí)間內，我們可以做很多有意義的事情。下面所有小朋友起立，外面排隊，我們去洗手，此時(shí)，教師偷偷計時(shí)。洗完手后，老師告訴大家：“我開(kāi)始計時(shí)嘍”，回到教室，教師告訴大家，洗手過(guò)程中大家站隊走出/回教室各用了多長(cháng)時(shí)間，如果沒(méi)有時(shí)間提醒，大家就會(huì )拖拖拉拉浪費時(shí)間，但是我們生活中什么會(huì )提醒我們時(shí)間呢？我要和大家分享一個(gè)故事。
故事分享：
和幼兒分享故事《喜歡中鐘表的國王》
活動(dòng)環(huán)節：
認識時(shí)鐘：教師拿出時(shí)鐘和小朋友一起認讀。
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復返的。
2.感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.幼兒過(guò)生日課件一套。
2.故事背景、動(dòng)物圖片一套。
3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
4.攝像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看課件“過(guò)生日”，了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人慢慢的長(cháng)大。
2.教師引導幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同?”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?”
3.教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化?(小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……)
4.教師小結：
時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢?
5.出示圖片講故事《等明天》。
6.通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情?
7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái))
8.教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
9.通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放，重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的`，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
10.教師小結：
時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對時(shí)鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿(mǎn)自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀(guān)念。珍惜時(shí)間會(huì )讓幼兒受益終生。
大班社會(huì )珍惜時(shí)間教案 篇6
設計意圖：
時(shí)間對幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀(guān)念淡薄，所以做事拖拉的現象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常�？梢钥吹竭@樣的現象，父母急急忙忙地拖著(zhù)孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著(zhù)路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現象而影響了下一環(huán)節的開(kāi)展呢……大班幼兒應逐漸培養起珍惜時(shí)間的意識，形成初步的時(shí)間概念，才能適應將來(lái)的小學(xué)生活。而傳統的教學(xué)模式往往僅停留在"認識時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會(huì )活動(dòng)，同時(shí)借助于《喜歡鐘表的國王》這一繪本故事的啟發(fā)，旨在讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標：
1、建立初步的時(shí)間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。
2、在故事的情境中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
3、在體驗中，養成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
故事PPT、勾線(xiàn)筆、白紙、定時(shí)器一只
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引出時(shí)間的概念。
1、交流旅游的經(jīng)歷，體驗路程遠、時(shí)間長(cháng)。師：小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？那從張家港到xx地方遠不遠？你怎么感覺(jué)到的？
2、在很短的時(shí)間內說(shuō)出這個(gè)圓像什么。
出示一個(gè)圓。師：坐車(chē)xx地方去要花很長(cháng)時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內說(shuō)出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說(shuō)的快。
3、提問(wèn)：如果把圓變成鐘還缺什么？
幼兒會(huì )根據自己的經(jīng)驗很快說(shuō)出還有數字，還有針，說(shuō)明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。
4、出示鐘，簡(jiǎn)單認識鐘的數字與指針。
教師：老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數字呢？一起來(lái)數一數。那這些數字是按什么排列的呢？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？
教師小結：長(cháng)長(cháng)的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細細的看著(zhù)在走動(dòng)的叫秒針，誰(shuí)能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說(shuō)一下，有的小朋友能一下子說(shuō)出幾點(diǎn)，對時(shí)間比較掌握了。
5、提升經(jīng)驗：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗很豐富，回答出：我爸爸的手機上有時(shí)間的、汽車(chē)上有時(shí)間的、還有手表上等等。
教師小結：小朋友都很有觀(guān)察能力，真棒。手表、鐘表、手機等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。
�。ǘ└惺芄适虑榫�，理解故事內容。感受時(shí)間的重要。
1、引出故事《喜歡鐘表的國王》。
演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)呢？國王戴著(zhù)皇冠，穿著(zhù)王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛(ài)好？你是怎么知道的？
教師引導幼兒觀(guān)察圖片上國王的特征、愛(ài)好，引出這是個(gè)愛(ài)好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，非常非常喜歡鐘表，他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒(méi)有了鐘表會(huì )發(fā)生什么事情？會(huì )有什么麻煩呢？
2、逐幅觀(guān)察課件圖片，并分析交流討論：沒(méi)有時(shí)間會(huì )給人們的生活帶來(lái)很多不便，時(shí)間很重要。
演示圖二，教師提問(wèn)：國王怎么啦？國王為什么不高興？
根據常規，幼兒的想法多數是：鐘表太多了，太吵了；人們要來(lái)?yè)尰冂姳��！@些原因讓國王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國王的仆人們因為沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒(méi)有人做早飯，也沒(méi)有人來(lái)給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三，教師提問(wèn)：國王生著(zhù)氣來(lái)到花園里，看看他心愛(ài)的小鳥(niǎo)，咦，小鳥(niǎo)又怎么啦？
幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒(méi)人給他喂飯"這方面原因去說(shuō)了。前期的經(jīng)驗對幼兒接下來(lái)的`活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結：你真了解小鳥(niǎo)。原來(lái)飼養小鳥(niǎo)的仆人們沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒(méi)有及時(shí)來(lái)喂小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)又餓又渴，才會(huì )難過(guò)的哭了。
演示圖四，教師提問(wèn)：國王又來(lái)了到皇宮外的集市上，被這里的場(chǎng)景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？為什么會(huì )這樣呢？畫(huà)面內容很形象，幼兒很容易描述出畫(huà)面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩子對時(shí)間重要性的感觸。
3、為了讓孩子更深刻地體會(huì )上述幾個(gè)畫(huà)面是因為時(shí)間而引起問(wèn)題，教師提問(wèn)：大家沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間會(huì )怎樣？
教師總結：原來(lái)所有的人都沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了，整個(gè)城市一片混亂。沒(méi)有了時(shí)間會(huì )給人們的生活帶來(lái)這么多不方便，時(shí)間在生活中真的很重要。
�。ㄈw驗一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
1、討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開(kāi)始幼兒對一分鐘的概念都是抽象的，會(huì )認為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。
2、操作：一分鐘時(shí)間內畫(huà)一個(gè)手表。
教師：如果給你一分鐘畫(huà)一個(gè)手表，你能畫(huà)好嗎？這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答說(shuō)能夠完成的。
出示計時(shí)器：老師這里有個(gè)計時(shí)器，當我按下計時(shí)器說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，你們開(kāi)始畫(huà)手表，當一分鐘到的時(shí)候會(huì )有鈴聲響起來(lái)，這時(shí)候我們就停下來(lái)，看看自己完成了沒(méi)有。
2、幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內畫(huà)完手表。
師：為什么大部分幼兒沒(méi)完成呢？剛才還有小朋友說(shuō)一分鐘可以做很多事情呢，現在呢？一分鐘時(shí)間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時(shí)間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內畫(huà)好一只手表呢？
幼兒相互討論交流�？偨Y出：準備充分、畫(huà)快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來(lái)進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗。
師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時(shí)間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來(lái)一次。
3、幼兒第二次操作。
師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫(huà)的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫(huà)得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時(shí)間，就能完成任務(wù)，而且會(huì )做更多的事情。
�。ㄋ模┩卣菇�(jīng)驗，了解生活中時(shí)間的珍貴。
1、自由交流：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？
教師：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？這時(shí)是對幼兒生活經(jīng)驗的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會(huì )影響到下面的活動(dòng)或事情。
2、看圖觀(guān)察特別需要珍惜時(shí)間的事件：救人、滅火、救災等。
教師：發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢？
逐一出示圖進(jìn)行觀(guān)察講述。
師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時(shí)間？醫生搶救生命垂危的病人會(huì )怎樣？著(zhù)火了怎么辦？地震了應該怎么做？
這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的，通過(guò)圖片上精彩緊張的畫(huà)面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時(shí)間的緊要性。
教師總結：是的，這時(shí)候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份安全。
4、拓展延伸，現場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。
師：現在你們覺(jué)得時(shí)間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時(shí)間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。
師：最后給小朋友一分鐘時(shí)間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時(shí)間了，希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中感受時(shí)間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)突破傳統社會(huì )活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒被動(dòng)接受"的教學(xué)模式，它以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗為活動(dòng)主線(xiàn)，環(huán)環(huán)扣進(jìn)，在師生的積極互動(dòng)下一氣呵成，細品之，尤甘之！
一、鮮活——形式多樣順應幼兒的認知需求這是一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。讓孩子珍惜時(shí)間從頭到尾沒(méi)有說(shuō)教，只有通過(guò)不斷地感知，實(shí)踐，體會(huì )，悟出時(shí)間的重要，進(jìn)而自然萌發(fā)出要珍惜時(shí)間�；顒�(dòng)新鮮、有趣，借助幼兒生活的已有經(jīng)驗談話(huà)入手，初步體驗時(shí)間這一概念，到幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的繪本入手，明白時(shí)間的重要，到幼兒自己實(shí)踐體會(huì )一分鐘的長(cháng)短。每一環(huán)節都順應幼兒的認知發(fā)展需求，幼兒參與積極主動(dòng)。
二、靈活——互動(dòng)生動(dòng)滿(mǎn)足幼兒的情感表達讓社會(huì )教學(xué)真正深入幼兒心中，滿(mǎn)足幼兒的情感表達，需要教師對教材準確理解、深刻理解、個(gè)性理解，善于挖掘每一環(huán)節的內在魅力，使課堂充盈著(zhù)有效
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