中班數學(xué)教案認識5教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班數學(xué)教案認識5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)教案認識5教案1
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對數字沒(méi)有概念，只會(huì )簡(jiǎn)單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動(dòng)準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì )生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的.名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會(huì )數數而不認識數字。)
3.把數字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲：
請幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結束：
送數字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
中班數學(xué)教案認識5教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數字5，數字1-4。雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。
師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習5的形成
1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了，小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的.媽媽?zhuān)舻降厣�，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!
2、認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉，學(xué)習5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習其他三片葉子的形成。
教師小結：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成
1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數量。
四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。
師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?
(引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體)
教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
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