小班數學(xué)找朋友教案（精選20篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班數學(xué)找朋友教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)找朋友教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？"那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。
2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
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�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！接下來(lái)我請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。
�。�2）師幼找朋友。
A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著(zhù)什么圖形？
師：這是誰(shuí)的.家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
�。ㄋ模┙Y束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
小班數學(xué)找朋友教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習按物體的顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
2．積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
前期經(jīng)驗準備：認識蠟筆和鉛筆。
投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．設置情境，引出話(huà)題。（同形不同色）
師：寶貝們，今天呀有客人來(lái)我們班做客啦，我們一起來(lái)找找是誰(shuí)呀？（利用探照燈的功能引導孩子說(shuō)出三支筆的名稱(chēng)和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家，我們一起來(lái)看看都有些什么顏色（認識紅黃藍）？猜猜都是誰(shuí)的家？在你的小椅子下面就藏著(zhù)一支蠟筆，我們先把
它找出來(lái)，再把它送回家吧�。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家）
2．觀(guān)察思考，學(xué)習分類(lèi)。
師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認識他們的新朋友吧�。ǔ鍪救сU筆）
師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個(gè)地方休息一下。這是*的家呀（依次認識三種顏色）？
師：紅色的蠟筆寶寶說(shuō)：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息�。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家）誰(shuí)愿意來(lái)試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個(gè)別孩子按顏色分類(lèi)操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來(lái)檢查筆寶寶找到自己的家了沒(méi)？
太棒了�。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）
小結：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）
師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？
�。ㄒ来握J識鉛筆、蠟筆的'媽媽?zhuān)w操作請孩子按品種分類(lèi)操作）寶貝們找對了沒(méi)有��？我們一起來(lái)看看�。g呼聲）
小結：同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶住在一個(gè)家里哦�。ㄍ尾煌�
3．互動(dòng)游戲，尋找“同類(lèi)”。
師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來(lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢�。ㄐβ暎�
小結：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶都是好朋友�。ㄍ蛲味伎桑�
4．自主選擇，幼兒作業(yè)。
師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧�。ㄊ痉恫僮鲉芜B線(xiàn)）
師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀(guān)察，個(gè)別指導，鼓勵孩子能大膽說(shuō)出連線(xiàn)的理由。
5．小結結束。
小班數學(xué)找朋友教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知長(cháng)方形的基本特征。
2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng )造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
自備教具：油畫(huà)棒
配備教具：L形紙卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
聽(tīng)音樂(lè )找朋友
要求：每人拿一個(gè)L形紙卡，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，兩個(gè)好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個(gè)長(cháng)方形，就拉拉手做朋友
游戲反復進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽(tīng)音樂(lè )找朋友，
要求：要將顏色一樣的`L形紙卡拼在一起拼成長(cháng)方型
二、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面畫(huà)的是哪里？怎么看出來(lái)的？
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，再引導幼兒指導做第32頁(yè)
小班數學(xué)找朋友教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3.幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是普通的`口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦！你們會(huì )說(shuō)嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(cháng)的什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會(huì )找朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好��？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4.游戲《圖形找家》。
�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心��！
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己
小班數學(xué)找朋友教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
二、教學(xué)準備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、各種形狀的實(shí)物簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。
4、日�；顒�(dòng)中已分別認識過(guò)這三種圖形。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、 師：小朋友，今天我們小四班來(lái)了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結）
�。ǘ┌次矬w的形狀進(jìn)行分類(lèi)
1、為圖形媽媽找家
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來(lái)幫它們找找。我們先來(lái)告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話(huà)。還有兩個(gè)圖形朋友請小朋友來(lái)幫幫忙。
2、為圖形孩子找家
�。�1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現它們的寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫它們找找然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸�，圖形寶寶在哪里？”
�。�2）師：找到了，原來(lái)躲在小朋友的椅子底下呢。我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰(shuí)的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的.話(huà)告訴它們再把它們送回家。
�。�3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說(shuō)一句話(huà)。
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
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�。�1）師：圖形媽媽說(shuō)，請小四班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，圖形寶寶們可以出來(lái)了，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)到外面去玩吧，我們去找找外面有沒(méi)有我們的圖形好朋友。
小班數學(xué)找朋友教案 篇6
活動(dòng)設計背景
因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體的特征進(jìn)行配對。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在游戲中學(xué)會(huì )按物體特征配對，其發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話(huà)響，老師接電話(huà)
“莉莉打電話(huà)來(lái)，讓小朋友看看他的家�！�
2、引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀(guān)察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。
3、學(xué)習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀(guān)察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過(guò)做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對。
A、游戲：找朋友
B、游戲：糾錯
C、游戲：送鞋子寶寶回家
6、結束游戲，找朋友。
教學(xué)反思
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習的樂(lè )趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調性也增強�；顒�(dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的.主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習。
本活動(dòng)的不足之處：1、活動(dòng)之前讓家長(cháng)教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。
2、教師在準備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭取更大更多的進(jìn)步!
小班數學(xué)找朋友教案 篇7
目標：
1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等的物品，進(jìn)一步認識這些幾何圖形。
2.發(fā)展觀(guān)察力與專(zhuān)注力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
準備：
1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(cháng)方形的物品有相框、長(cháng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶(hù)、銀行卡、面包車(chē)、長(cháng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。
2.骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。
玩法：
1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。
2.幼兒獨自游戲時(shí)，先擲骰子，觀(guān)察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。
3.如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。
規則：
1.要根據骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。
2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。
評析：
小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長(cháng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì )關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難�！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的.設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀(guān)察與辨識，并根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。
教師對這一游戲的指導重點(diǎn)宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(cháng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(cháng)方體積木圖案上，因為它們的外形都具長(cháng)方形特征。如果教師發(fā)現幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個(gè)面上是長(cháng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車(chē)圖案，但不可以選擇長(cháng)方體積木圖案，因為“面包車(chē)”圖案符合要求：它的車(chē)身是長(cháng)方形的，輪子是圓形的。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
小班數學(xué)找朋友教案 篇8
設計意圖：
在找朋友的過(guò)程中，不僅可以讓孩子發(fā)現魚(yú)身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現顏色排列上的差異，從而根據魚(yú)身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們在數學(xué)活動(dòng)中認知學(xué)習，且能在操作中體驗找朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習獨立觀(guān)察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩條魚(yú)，幼兒觀(guān)察發(fā)現兩條魚(yú)條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚(yú)，請個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友
三、出示三條魚(yú)，幼兒表達觀(guān)察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思：
第一次在小班嘗試數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀(guān)察每一幼兒數學(xué)能力的差異，為今后數學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng )設更適宜的環(huán)節。
�。�1）觀(guān)察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現，幼兒的`能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚(yú)的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導幼兒觀(guān)察比較時(shí)，我的方法過(guò)于籠統，不具層次遞進(jìn)性，應先請幼兒觀(guān)察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著(zhù)重強調三種顏色的觀(guān)察，先觀(guān)察顏色，然后將顏色和排列結合著(zhù)比較，在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現不足并糾正
�。�2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀(guān)察以外，表達也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說(shuō)變成了主體。其實(shí)幼兒的表達可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現一些個(gè)別問(wèn)題，從而當場(chǎng)糾正，集體的回答可以調動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。
�。�3）操作用具混淆、出現漏缺
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調能力還不夠，貼紙和小魚(yú)的身體對不準，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強，將小魚(yú)的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚(yú)沒(méi)有貼全的情況，當然對于這點(diǎn)我也意識到應該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班數學(xué)找朋友教案 篇9
活動(dòng)題目：
找朋友
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)认噜彅?/p>
2、感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系
活動(dòng)材料：
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1—10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2、數字卡1—10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識6的相鄰數
教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關(guān)系
教師出示1—10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3、游戲：找朋友
教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的'卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
1、每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
2、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
3、6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：
相鄰數，報數，關(guān)系活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：
提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：
在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：
請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
小班數學(xué)找朋友教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣�；顒�(dòng)準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的`數字。
3、給數字排隊
師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？
三、出示圖片魔術(shù)師
師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、10以?xún)鹊南噜彅?/strong>
1、師：數字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以?xún)鹊南噜彅�，反復練習，加深記憶�?/p>
2、教師評價(jià)指導。
小班數學(xué)找朋友教案 篇11
活動(dòng)目標：
嘗試按蘋(píng)果的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠）的蘋(píng)果模型若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片：大、小兩棵蘋(píng)果樹(shù)。
1、引導幼兒觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)有什么不同？區分大、小。
2、模仿大樹(shù)、小樹(shù)。
讓孩子們用身體的動(dòng)作模仿大樹(shù)、小樹(shù)的樣子。
二、出示蘋(píng)果樹(shù)上結蘋(píng)果的圖片。
1、引導幼兒觀(guān)察蘋(píng)果有什么不同？
�。�1）大、小不同。
用身體動(dòng)作模仿大蘋(píng)果、小蘋(píng)果。
�。�2）顏色不同。
認識紅、綠兩種顏色。
2、摘蘋(píng)果，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己摘到的'蘋(píng)果是什么樣的？（鼓勵幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的大小、顏色。）
三、老師按照蘋(píng)果的顏色、大小提示，鼓勵幼兒找到好朋友抱一抱。
1、又大又紅。
2、又小又紅。
3、又大又綠。
4、又小又綠。
四、游戲：將蘋(píng)果送回家。
1、請幼兒按蘋(píng)果的顏色、大小將蘋(píng)果送到與之相適應的盒子里。
2、教師和幼兒一起檢驗分類(lèi)的結果。
五、活動(dòng)延伸：
找一找活動(dòng)室里大、小、紅、綠的物品。
小班數學(xué)找朋友教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。
活動(dòng)準備：
學(xué)具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：X片片好�！�
教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的`是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子，一邊拿一邊說(shuō)：X婁子和X片片做朋友�！蹦猛旰�，問(wèn)幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。
出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話(huà)的是什么形狀?”“畫(huà)著(zhù)方形的，我們就叫它方標記;畫(huà)著(zhù)圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說(shuō)：X標記和X玩具做朋友�！�
3、評價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學(xué)目的。
小班數學(xué)找朋友教案 篇13
設計思路：日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類(lèi)并匹配大小標記。通過(guò)這個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、認識大小標記。
2、學(xué)習為大小不同的物體匹配相應的標記。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的`物體，對大、小有初步的認識。
2、教學(xué)具準備：大小標記人手3-4張；活動(dòng)室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數相同）；大小不同的玩具筐各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識大小標記。教師出示大小標記，引導幼兒用動(dòng)作模仿大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義�！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子�！�
二、鞏固認識標記的含義，學(xué)習為標記匹配相應的物體。
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有�。跋胍幌肽么髽擞浀男∨笥褢撟裁匆巫�？拿小標記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記？坐的是什么椅子？”。
2、為物品匹配標記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個(gè)好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進(jìn)行3-4次。
3、將大小物品歸類(lèi)
并送標記。
教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類(lèi)。
“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標記。
活動(dòng)延伸：
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過(guò)程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。
2、在數學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（�。┑那�，并按照標記放在相應的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹(shù)上”，幼兒通過(guò)揉、團的動(dòng)作，觸摸、觀(guān)察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎上，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應的活動(dòng)，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對應的經(jīng)驗。
小班數學(xué)找朋友教案 篇14
設計意圖
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)認知目標2“感知和理解數、量及數量關(guān)系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區分物體的大小、多少、高矮長(cháng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，并能說(shuō)出總數。能按數取物”，
目標1“初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數量關(guān)系。而對我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設計小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問(wèn)題的過(guò)程中感知3以?xún)鹊牧�，體會(huì )運用數學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)點(diǎn)數小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數量的過(guò)程，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中，能用3以?xún)鹊臄底峙c量進(jìn)行對應；
3.能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求完成游戲，感受運用數學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè )趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數量的`過(guò)程，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求參與游戲，運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗：幼兒已能辯認數字1、2、3，且掌握3以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
2.物質(zhì)材料：
�。�1）小魚(yú)和魚(yú)缸圖片3份
�。�2）泡泡卡片若干
�。�3）數字磁鐵
�。�4）活動(dòng)音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》
�。�5）小蟲(chóng)子卡片
�。�6）圈圈3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一．手指游戲導入，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著(zhù)老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。
二．小魚(yú)主題游戲，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
1.點(diǎn)數魚(yú)缸里的小魚(yú)
出示3個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú)，并用相應的數字來(lái)表示，初步感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：這里有幾個(gè)魚(yú)缸？第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？請小朋友找出它們的數字好朋友，粘貼在魚(yú)缸的下面。
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸一共有1條小魚(yú)，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸一共有2條小魚(yú)，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸一共有3條小魚(yú)，用數字3表示。
2.小魚(yú)吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進(jìn)一步感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹1個(gè)小泡泡，請小朋友看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡？請你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吹了1個(gè)泡泡，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)
缸里有2條小魚(yú)，吹了2個(gè)泡泡，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吹了3個(gè)泡泡，用數字3表示。
3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子
出示小蟲(chóng)子操作卡片，引導幼兒將相應數量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：小魚(yú)們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子，請小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子，你們看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？請小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數字的下面。
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吃了1條蟲(chóng)子，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸里有2條小魚(yú)，吃了2條蟲(chóng)子，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吃了3條蟲(chóng)子，用數字3表示。那么，數字1可以表示1條小魚(yú)，一個(gè)泡泡，一條小蟲(chóng)子；數字2可以表示2條小魚(yú)，2個(gè)泡泡，2條小蟲(chóng)子；數字3可以表示3條小魚(yú)，3個(gè)泡泡，3條小蟲(chóng)子。
三．趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚(yú)找朋友
擺放3個(gè)圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂(lè )時(shí)，小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳；當音樂(lè )停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數量與老師指令一致則獲勝。
�。�1）師：小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子，現在它們想邀請小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲，聽(tīng)到音樂(lè )響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉2條小魚(yú)，當音樂(lè )停的時(shí)候，2條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里；以此類(lèi)推。
�。�2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導幼兒點(diǎn)數檢驗捉到小魚(yú)的數量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以?xún)鹊牧?/p>
�。�1）師：請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？我們再從教室里找一找？
�。�2）幼兒思考并討論回答。五．小結回顧：
師：今天，我們認識了3以?xún)鹊牧�，數�?表示幾個(gè)？數字2表示幾個(gè)？數字3表示幾個(gè)？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？明天和我們分享�，F在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以?xún)鹊陌桑?/p>
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運用到的內容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充分調動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現，并有效地去建構新的認知結構�；顒�(dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習，鼓勵幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數學(xué)認知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數學(xué)教育活動(dòng)。
小班數學(xué)找朋友教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與數學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規則。
2、在游戲中觀(guān)察，比較發(fā)現兩顆星星之間的相同之處，并樂(lè )意表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片；
經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)顏色，正確點(diǎn)數5以?xún)葦盗�，能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會(huì )有些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ�、基本部分：
1、觀(guān)察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。
�。�1）、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導幼兒說(shuō)出看到的星星。
A、問(wèn)：它是什么樣的？（什么顏色？有幾個(gè)角？）
B、讓幼兒數數有幾個(gè)角。
C、小結：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺(jué)得很孤獨，想找找朋友，它會(huì )找誰(shuí)？
�。�2）、逐一出示三顆星星（紅色的五角星、藍色三角形、金色三角形），初步發(fā)現它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
問(wèn)：這是一顆什么樣的星星？（什么顏色？幾個(gè)角？）金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？
2、出示所有的星星，說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星（進(jìn)一步引導幼兒多角度發(fā)現事物的特征，為找星星之間的相同之處做準備）。
玩法：
�。�1）、請一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。
�。�2）、鼓勵幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征，（大小、顏色、幾個(gè)角，如，金色的.三個(gè)角的星星，藍色的小星星）
3、我幫星星找朋友（發(fā)現兩個(gè)事物間的相同之處，并樂(lè )意表達自己的發(fā)現）
�。�1）、說(shuō)玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
�。�2）、啟發(fā)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑遗笥�？（因為顏色一樣�?/p>
�。ㄈ�、結束部分：
小結后，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
老師的聲音甜美，開(kāi)始部分設計的環(huán)節很有詩(shī)意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話(huà)般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節時(shí)，覺(jué)得方法單一了點(diǎn)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì )感興趣點(diǎn)？
小班數學(xué)找朋友教案 篇16
活動(dòng)目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
四、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
五、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現)請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣?(通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數)有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數一數(幼兒點(diǎn)數，回答)請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú))，請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
(2)圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?
(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。(放輕音樂(lè ))
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!
教學(xué)反思：
《有趣的.圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與，積極發(fā)現。在這個(gè)過(guò)程中給我帶來(lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì )在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結經(jīng)驗，減少“遺憾”。
小班數學(xué)找朋友教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對。（重點(diǎn)）
2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進(jìn)行收納。（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點(diǎn)）
3、培養良好的整理習慣和數學(xué)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察認知襪子，能夠說(shuō)出襪子的特征（顏色；花紋）
1、媽媽洗了很多襪子，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)幫她曬曬干吧（幼兒操作）
二、曬襪子，根據襪子的特征進(jìn)行配對
1、你是怎么晾的？?jì)芍环旁谝黄鹆榔饋?lái)的。成為一雙
追問(wèn)：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我幫他找到和他一樣的襪子
3、追問(wèn)：他們?yōu)槭裁磿?huì )成為好朋友？因為他們長(cháng)得一樣
4、追問(wèn)：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）
追問(wèn)：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）
6、你和誰(shuí)是他的好朋友？（請幼兒找）
7、現在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）
小結：原來(lái)晾襪子的時(shí)候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進(jìn)行一一配對
1．太陽(yáng)快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發(fā)興趣）（幼兒操作）
2．你是怎么整理這些襪子？
�。�1）我幫襪子找到自己的.家放進(jìn)去
�。�2）把他卷起來(lái)放進(jìn)去（要怎么卷��？
小結：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點(diǎn)點(diǎn)卷上去再放進(jìn)盒子里。）
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
�。�1）可以把襪子放到盒子里
�。ㄗ穯�(wèn)：那你覺(jué)得應該放在哪個(gè)盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）
�。�2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來(lái)？圖片上看出來(lái)的
追問(wèn)：這張圖片告訴你什么秘密？
小結：原來(lái)收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒(méi)有。（集體對證，幼兒再次操作）
6．（收集所有的，集體對證。）
剛剛大家都檢查過(guò)自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來(lái)看看吧！
7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？
小結：原來(lái)收襪子的時(shí)候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來(lái)，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀(guān)找起來(lái)也很方便。
四、活動(dòng)延伸：手口一致的點(diǎn)數襪子
小班數學(xué)找朋友教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.能按點(diǎn)子的數量匹配相應數量的實(shí)物，初步感知物體的對應關(guān)系。
2.能按要求樂(lè )于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一只瓢蟲(chóng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用圖片練習手口一致的數3以?xún)鹊臄怠?/strong>
1．觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3。
�。�1）出示三只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看他們是誰(shuí)？(瓢蟲(chóng))，它們穿著(zhù)什么顏色衣服？(紅顏色)那它們長(cháng)得一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(因為它們身上有小點(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)��？我們一起來(lái)數一數，那它們都有自己的名字哦我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它叫什么名字？我叫一星瓢蟲(chóng)，一星瓢蟲(chóng)出去玩了，我叫一星瓢蟲(chóng)，寶寶們看，我把什么丟掉啦？點(diǎn)子
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲(chóng)的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲(chóng)太小了，不好看，我找找有沒(méi)有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎？(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲(chóng)，為什么叫二星瓢蟲(chóng)呢？(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺(jué)得應該找幾個(gè)星星給它呢？寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰(shuí)愿意把星星送給它，（二星瓢蟲(chóng)我找到兩顆星星送給你）
寶寶們下面出來(lái)的幾星瓢蟲(chóng)？（三星瓢蟲(chóng)）三星瓢蟲(chóng)也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲(chóng)找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個(gè)舞呢。
出示三個(gè)房子
跳累了，我們該干嘛？（回家了）哇你們看到幾個(gè)房子啦？三個(gè)房子一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)？
你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？第二個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家？
�。�2）然后按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子，給瓢蟲(chóng)取名，并且用數字表示。
提問(wèn)：原來(lái)三只瓢蟲(chóng)身上的'點(diǎn)數不一樣，我們一起來(lái)數一數，第一只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(1個(gè))我們就用數字寶寶1來(lái)表示；第二只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(2個(gè))我們一起來(lái)數一數，我們就用數字寶寶2來(lái)表示；第三只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？(3個(gè))我們一起來(lái)數一數，我們就用數字寶寶3來(lái)表示。
第一只瓢蟲(chóng)身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲(chóng)；
第二只瓢蟲(chóng)身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲(chóng)；
第三只瓢蟲(chóng)身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲(chóng)。
2、出示瓢蟲(chóng)的家,1號、2號、3號房
提問(wèn)：天黑了，瓢蟲(chóng)寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
�。�1）能按點(diǎn)子數目匹配相應數量的實(shí)物
我是2星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號房？(2號房子)
我是1星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號房？(我是1星瓢蟲(chóng)我住1號房)
我是3號房，猜猜我的里面住著(zhù)幾星瓢蟲(chóng)？（3星瓢蟲(chóng)）
�。�2）幾星瓢蟲(chóng)對應幾號房
1星瓢蟲(chóng)住在1號房間；2星蟲(chóng)住在2號房間，3瓢蟲(chóng)住在3號房間
瓢蟲(chóng)寶寶們門(mén)前有一片操場(chǎng)，它們每天都會(huì )在那里做游戲。我們也去參加好不好（幼兒跟音樂(lè )健身）
嗚嗚嗚嗚……聽(tīng)是什么聲音？(哭)，原來(lái)小瓢蟲(chóng)找不到自己的家了，我們一起來(lái)幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲(chóng)?(1)它的家在哪里？好，一星瓢蟲(chóng)我送你去1號房子；二星瓢蟲(chóng)我送你去2號房子；三星瓢蟲(chóng)我送你去3號房子
二、幼兒操作：把瓢蟲(chóng)送回家（幼兒人手一份瓢蟲(chóng)圖片）
1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲(chóng)寶寶，去數數它們是幾星瓢蟲(chóng)，和它們打招呼，（自由討論）我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應的它的家。
2、集體驗證
師：我們一起看看有沒(méi)有調皮的瓢蟲(chóng)跑錯了房間。
三、結束活動(dòng)
我們一起帶著(zhù)瓢蟲(chóng)寶寶去操場(chǎng)上做游戲吧。
小班數學(xué)找朋友教案 篇19
培養目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì )穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調性。
重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)習穿脫鞋襪
難點(diǎn)：
穿襪及穿鞋時(shí)，要把后腳跟提上來(lái)
準備：
讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤(pán)，三張白紙，濕拖布三把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱(chēng)，學(xué)習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里�！币龑в變鹤龈鞣N動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后，引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著(zhù)腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著(zhù)腳踩石頭的感覺(jué)。
五、學(xué)習穿鞋襪。
1、請幼兒談?wù)劰庵?zhù)腳丫踩石頭的感受。
2、學(xué)習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學(xué)習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
幼兒園小班親子游戲七：捉迷藏
目標：鞏固孩子對方位的認識，融洽親情。
準備：各種動(dòng)物玩具。
玩法：
1、家長(cháng)藏動(dòng)物玩具，請孩子找一找說(shuō)一說(shuō)。
2、孩子藏起來(lái)家長(cháng)找一找，說(shuō)出孩子藏的`方位，如床下、門(mén)后、被子里等。
3、家長(cháng)藏起來(lái)孩子找，引導孩子說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。
4、孩子拿玩具，按家長(cháng)說(shuō)方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等
5、親子拿著(zhù)玩具唱歌、跳舞。
小班數學(xué)找朋友教案 篇20
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”在小班數學(xué)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習4以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數對應，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標：
1．能手口一致的`點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w。
2．在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數對應。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w。
活動(dòng)準備：
1——5的數字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖
活動(dòng)流程：
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
春天到了,花園里開(kāi)了很多花，你們看看有哪些顏色的花？引導幼兒找一找紅花藍花黃花各有幾朵？教師出示數字
二、游戲《花兒找朋友》
1、漂亮的花不但開(kāi)到了花園里，還開(kāi)到了小朋友身邊，你們找找你們周?chē)睦镆灿行』ǎ?/p>
2、幼兒數數自己的卡片上有幾朵小花
3、老師舉1——4的數卡，每舉一個(gè)數卡，請相應數量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四．幼兒操作
1.還有許多小花沒(méi)有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法
2.幼兒操作，教師巡回指導
3.進(jìn)行點(diǎn)評
五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
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