秋游教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的秋游教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
秋游教學(xué)教案1
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用”有時(shí)像......有時(shí)像......“說(shuō)一句話(huà)。
3、通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、能正確，流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。
3、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字、
課時(shí)劃分：二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、能正確、流利地朗讀課文、
2、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)、
3、初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。
教具準備
掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）。師板書(shū)：秋。對了，那么，在練習1中我們都學(xué)過(guò)了哪些有關(guān)于秋天的成語(yǔ)呢？（金風(fēng)送爽 秋色宜人 天朗氣清）。真棒！是的，秋天不僅是農民伯伯豐收的季節，它更是一個(gè)游玩的好季節。師出示掛圖。請同學(xué)們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么��？（從上到下的順序：藍藍的天上飄著(zhù)朵朵白云，鳥(niǎo)兒在空中歡快地飛翔，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下在草地上快樂(lè )地玩耍，紅的高粱，金黃的稻子……）你們觀(guān)察地太仔細了，說(shuō)得真好！
在這秋色宜人、秋高氣爽的季節里，你們也想去游玩嗎？（想……），好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補全課題：秋游。（齊讀課題）。
題解：秋游，是秋天去郊外游玩。
春游呢？春天地郊外游玩。
二、聽(tīng)朗讀帶，初讀課文
1、請同學(xué)們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)說(shuō)：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？
2、同學(xué)們，秋天美嗎？請大家也美美地讀一讀吧，要求：讀準字音、讀通句子、標出段落序號。
3、檢查自讀情況
�、俪鍪旧衷~黑板：
Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng
涼 白 兔 農 田 追 逐 喊 郊 外 秋 風(fēng)
Kāi xīn yí wàng wú biān
開(kāi) 心 一 望 無(wú) 邊
A、誰(shuí)來(lái)當第一個(gè)小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？
B、男、女生分別讀。
C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？（老師結合掛圖給學(xué)生釋詞）
郊外：城外、野外。遠離城市之外的地方。
追逐：追趕。
一望無(wú)邊：望，往遠處看。一眼望不到邊。
�、诔鍪揪渥�，這些句子你會(huì )讀嗎？
A、 藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
B、 同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著(zhù)逮螞蚱，有的向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子。
�、圩�、詞、句子我們都會(huì )讀了，那么課文你們也能讀好嗎？（師點(diǎn)名讀，其他學(xué)生給予糾正）。
過(guò)渡：師：咱班同學(xué)不光能讀好課文，而且還會(huì )欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學(xué)都想讀。
三、再讀課文，整體感知
1、這回，老師請大家分組來(lái)讀讀，在讀的過(guò)程中，思考一個(gè)問(wèn)題：秋天到底美在哪兒？
2、哪們同學(xué)說(shuō)說(shuō)秋天到底美在哪兒？
師板書(shū)：
秋天美
天空美 農田美 歡樂(lè )美
四、精讀一、二自然段
1、師：是啊，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟著(zhù)老師去郊外游玩。
讀到“郊外”這個(gè)詞時(shí)，注意“郊”字中“交”最后一筆是“點(diǎn)”，右邊是雙耳，不是單耳。
2、到了郊外，你們又看到了什么？
師：看到了天空，怎樣的天空？（美的天空）。那么，它美在哪兒呢？
�。涝谒念伾恰八{藍的”、美在“一望無(wú)邊”。說(shuō)明天空非常廣闊）。
注意“望”字中的“亡”字最后筆是“豎提”。幾朵白云，有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，（同學(xué)們再想想）它們還像什么？
誰(shuí)還會(huì )用“有時(shí)像……有時(shí)像……”說(shuō)句話(huà)？
�。ɡ蠋熃o出語(yǔ)境：夜晚的月亮有時(shí)像一只彎彎的小船，有時(shí)像一個(gè)大大的月餅。）
3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節課，我們去秋天的田野里去走一走、看一看。
教學(xué)反思：
本課不論是寫(xiě)秋景還是秋游，都是以“秋”字入手的�，F在正值秋節，所以我用三個(gè)有關(guān)“秋”的詞語(yǔ)，引導學(xué)生進(jìn)入秋天的世界。在教學(xué)的環(huán)節中，我讓孩子們閉上眼睛聽(tīng)朗讀帶，并且讓他們在腦海中浮現所聽(tīng)到的'景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設計了讓學(xué)生“說(shuō)話(huà)”，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語(yǔ)表達能力，更重要的是練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學(xué)生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面體現出來(lái)的？要求學(xué)生對課文內容非常熟悉，引導并培養學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括內容，比如：天空美、農田美、歡樂(lè )美……。我設計本課教學(xué)環(huán)節的最終目的：把孩子對秋景的喜愛(ài)上升到對秋天大自然的贊美。不足之處在于：由于本課時(shí)的內容比較多，課堂上沒(méi)有給學(xué)生留過(guò)多討論的時(shí)間，我想在以后的教學(xué)中，盡量安排一定的時(shí)間給孩子充分地各抒已見(jiàn)，增加課堂上的多元化知識。
秋游教學(xué)教案2
主題：春夏和秋冬
源自：教材《學(xué)習》(大班)P180頁(yè)
1．了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2. 樂(lè )于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì )愛(ài)護他們的意義。
集體教學(xué)活動(dòng)：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執教者：南西幼兒園 張璐
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè )過(guò)程，樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的`情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
投影儀、圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè )情景。
教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀(guān)察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；
教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽地表達自己快樂(lè )秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)
秋游教學(xué)教案3
教學(xué)內容：
四上P72內容及P73練一練第1、2、3題。
教學(xué)目標：
1、結合“秋游”中的現實(shí)問(wèn)題，經(jīng)歷探索除數是兩位數、商是一位數的除法的調商過(guò)程，掌握調商方法，能正確地進(jìn)行筆算。
2、通過(guò)有條理地交流調商的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的估計意識和數感。
3、在筆算的過(guò)程中，培養學(xué)生面對挑戰克服困難的學(xué)習精神，以及耐心細致計算的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商、調商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據具體情況進(jìn)行調商。
教學(xué)準備：
課件、學(xué)習單
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊
結合127÷41或907÷49，和同伴說(shuō)說(shuō)試商的方法和計算的過(guò)程。
1、出示：127÷41= 907÷49=讓學(xué)生口答這兩題的試商結果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。然后教師強調試商的方法。
2、揭示課題并板書(shū)
二、合作探究
1、收集信息
見(jiàn)課本P72的.“秋游”情境圖
每輛小客車(chē)限乘人，每輛大客車(chē)限乘人。
三年級有名學(xué)生，四年級有名學(xué)生，五年級有名學(xué)生。
2、問(wèn)題一：三年級學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)?
(1)獨立完成、嘗試探究
用豎式計算，你會(huì )算嗎?應該如何試商?
(2)小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从嬎愕�?
�、诋數谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問(wèn)題或有什么困惑?你是怎樣解決的?
把24“四舍”看作試商，那么商是，寫(xiě)在位;可是24×9=216>192行嗎?，這說(shuō)明;該怎么辦? 。
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么大了?”
�、苣阏J為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意?
�、輾w納：把除數“四舍”時(shí)，商可能偏，故要調。
3、問(wèn)題二：四年級學(xué)生都坐大客車(chē)，需幾輛車(chē)?
(1)獨立完成、嘗試探究
用豎式計算，你會(huì )算嗎?應該如何試商?
(2)小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从嬎愕�?
�、诋數谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問(wèn)題或有什么困惑?你是怎樣解決的?
把46“五入”看作試商，那么商是，寫(xiě)在位;可是余數是，行嗎?，這說(shuō)明;該怎么辦? 。
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么小了?”
�、苣阏J為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意?
�、輾w納：把除數“五入”時(shí)，商可能偏，故要調。
4、總結歸納
試商時(shí)你遇到了什么困難?是怎么解決的?與同伴互相交流。
三、鞏固拓展
1、學(xué)生獨立完成后交流。根據試商情況，先在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定準確的商的?
2、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候商是一位數，什么時(shí)候商是兩位數?
3、說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算。
秋游教學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準備：主題圖。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四(1)班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子?
(學(xué)生以小組為單位討論購買(mǎi)方案)
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據情景圖，提出有關(guān)除法的數學(xué)問(wèn)題。
(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。
(2)學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車(chē)
(3)全班交流，找到解決問(wèn)題的`關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商?會(huì )發(fā)現什么技巧。
(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )小?)
4、由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積大了說(shuō)明什么?為什么會(huì )大呢?
學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商?
5、繼續完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積小了說(shuō)明什么?為什么會(huì )小呢?
6、引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。
三、知識應用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“試一試”
第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。
第2題：認真觀(guān)察，小組內說(shuō)一說(shuō)，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車(chē)，需要幾輛?
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結本課
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思
這是在上一節課的基礎上，體驗“調商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數看作整十數試商，但在具體的計算時(shí)商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調商”方法的基礎上，靈活試商。
秋游教學(xué)教案5
《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀(guān)的形象使課文情景兼備，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。
【目標】
認知目標：能準確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì )用“有的……有的……有的……”的句式說(shuō)一段流暢的話(huà)。
能力目標：培養學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情景，引導探索
針對小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內容，通過(guò)文字、聲音和圖像相結合的形式，形象生動(dòng)地展示出來(lái)，創(chuàng )設具有直觀(guān)性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習興趣的持續性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。
我沒(méi)有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問(wèn)題：“小朋友們通過(guò)看錄像，發(fā)現了什么？”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫(huà)課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習興趣提起來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導建構，形成體系
在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng )設良好的問(wèn)題情境，誘導學(xué)生把文章的內容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建構新的知識體系。
1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內容，并著(zhù)重講解課文二、三、四小節。在導讀第二小節，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍藍的”；美在“一望無(wú)際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導學(xué)生反復朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習進(jìn)行發(fā)散性思維練習。
2.第三小節的.教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)想像練說(shuō)，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過(guò)看圖，練習說(shuō)“農田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著(zhù)讓學(xué)生反復誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。
3.最后一小節的教學(xué)，扣住“開(kāi)心”一詞，通過(guò)多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想像，表現這種“開(kāi)心”的心情。然后，出示 “操場(chǎng)上，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓練，提升學(xué)生的知識結構梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。
三、拓展思維，升華情感
在教學(xué)結束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開(kāi)始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結束了教學(xué)。
最后，我設計了 “用幾句話(huà)寫(xiě)你眼里的秋天美景”一題把訓練延伸到了課外。
秋游教學(xué)教案6
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡。
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．導入新課
1.齊背練習1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書(shū)課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導看圖
1.
秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2.
秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的`？
3.
草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)）
四．初讀指導
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。
(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò )，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
�。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
�。ǎ┨炜彰�。
�。ǎ┺r田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6.
齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）
第二課時(shí)
一．聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二．精讀訓練
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？
�。ǎ常┍容^加了“漸漸”有什么不同。
�。ǎ矗┑诙湔f(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
�。ǎ担┻^(guò)渡：同學(xué)們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
�。�3）.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？
�。�4）.有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？
�。�3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？
�。�4）齊讀第三段。
第四自然段
�。�1）.老師范讀。
�。�2）.這個(gè)自然段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？想想“向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么？
�。�3）.第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
�。�4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
�。�5）.“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
�。ǎ叮�.齊讀第四段。
�。常偨Y。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？
�。矗R讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一．朗讀指導
�。保该x課文。
�。玻@篇課文里哪一句表達了人們歡樂(lè )的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè )喜悅的語(yǔ)氣讀。
�。常谝蛔匀欢斡藐愂隹谖�，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
�。矗诙匀欢蔚摹八{藍”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
�。担谌蔚摹包S了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
�。叮谒亩沃腥齻�(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。
�。罚畟�(gè)人練讀。
�。福该x。
�。梗R讀。
二．寫(xiě)字指導
三．作業(yè)
�。�.描紅練習。
�。�.比一比，再組詞。
交（）
兔（）
家（）
喊（）
郊（）
晚（）
逐（）
城（）
�。�.根據提供的句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開(kāi)心呀！
秋游教學(xué)教案7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)體會(huì )文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書(shū)，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會(huì )讀書(shū)。
2.通過(guò)讀文、組詞、用詞說(shuō)話(huà)、 討論識字方法學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)里的字只識不寫(xiě)。理解能由生字組成的詞語(yǔ)。能用“有的？？有的？？有的？？”說(shuō)一句話(huà)，在反復練習中鞏固認知，做到會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )用，在老師的指導下書(shū)寫(xiě)生字，達到規范、端正、整潔。
3.通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。
教法學(xué)法：
1.示范朗讀，引導點(diǎn)撥。
2.看圖、想象與品讀相結合。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，還記的我們剛剛學(xué)到的《秋天到》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)！
秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、解題
1.讀課題，“秋游”這個(gè)課題什么意思？
2.拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開(kāi)心的事呀！帶著(zhù)這種歡樂(lè )的.心情齊讀課題。
3.孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問(wèn)題嗎？帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，肯定會(huì )有更多的收獲。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，初讀課文
1.我們先來(lái)看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？
2.田野上同學(xué)門(mén)在干什么？
�。ㄓ谩坝械�？？，有的？？，有的？？�！被卮穑�
瞧！讀書(shū)的時(shí)候按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學(xué)生字。3、想想我們提的小問(wèn)號，思考課文主要講了什么？
課文預習的時(shí)候我們標出了小節，畫(huà)出了生字詞。讓我們分小節來(lái)讀讀課文吧。
指名讀，評價(jià)。
聽(tīng)你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。
邊聽(tīng)邊想課文主要講了什么？指名交流板書(shū)。其實(shí)，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個(gè)更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂(lè )的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書(shū)就會(huì )有收獲。
四、認識生字
1.相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。
2.課件出示詞語(yǔ)，同桌互讀，遇到不會(huì )讀的字怎么辦？
3.指名讀。
4.四人小組讀字組詞，討論記字辦法。
5.交流
6.開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
五、指導書(shū)寫(xiě)
1.認真觀(guān)察田字格，看看哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，給大家提醒。
觀(guān)察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀(guān)？（生自由說(shuō)，師作適當補充。）
2.按筆順表書(shū)空。
3.師范寫(xiě)生字，生書(shū)空。
4.生描紅，師巡視指導。
5.展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
秋游教學(xué)教案8
教學(xué)內容：
北師大版四年級上冊第68頁(yè)《秋游》。
教材分析：
本節課的教學(xué)內容是除數是兩位數的除法的學(xué)習，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面使學(xué)生對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
教學(xué)目標：
1.知識技能：能正確計算三位數除以?xún)晌粩�，并能解決簡(jiǎn)單調動(dòng)實(shí)際問(wèn)題
2.過(guò)程方法：通過(guò)具體情景及實(shí)際操作運算，體驗改商的過(guò)程
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中體驗知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣，培養學(xué)生探索精神
重難點(diǎn)：
掌握試商改商的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了?你覺(jué)得那里玩，給你留下最深刻印象?
課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當天的'美好時(shí)光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們去了多少人嗎?做了幾輛車(chē)?引出當天乘車(chē)的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二、創(chuàng )設情景，探索新知
1、觀(guān)察情景圖，老師來(lái)告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車(chē)和小客車(chē)供我們選擇乘坐。清同學(xué)們收集圖中信息，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得哪些數學(xué)信息，讓你來(lái)幫忙學(xué)校想想乘車(chē)方案，你會(huì )怎樣安排了?
2、解決問(wèn)題，獨立完成分車(chē)方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動(dòng)手吧!
3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息
4、方案一：全部乘坐小客車(chē)，共需多少輛?
列式144÷24=
師：算式列出來(lái)了，是不是應該算出結果呀?嗯，先在動(dòng)手算算吧!算完的舉手!
師：好，那你能把你的計算過(guò)程跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嘛?其他同學(xué)注意聽(tīng)哦!
生：我先把24四舍五入成20，然后取7來(lái)試商，發(fā)現7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續運算，得出了結果。(教師演示其改商過(guò)程)
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)的得怎么樣啊?還有不同計算方法嗎?
階段小結：在剛才討論方案及計算時(shí)候，你們與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了?(在試商過(guò)程中，發(fā)現開(kāi)始試的商和除數的乘積比被除數大了，要把商改成比原來(lái)商小1的數)
5、方案二：全部乘坐大客車(chē)，共需多少輛?
列式144÷36=
師：現在我再請一位同學(xué)來(lái)跟大家談?wù)勊挠嬎氵^(guò)程。
生：我先把36四舍五入成40，然后取3來(lái)試商，發(fā)現3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數和除數相等，所以要把3改成4，繼續運算，得出了結果。(教師演示其改商過(guò)程)
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的得怎么樣啊?你們有遇到同樣的問(wèn)題嗎?
階段小結：在剛才討論過(guò)程中你與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了?(在試商過(guò)程中，發(fā)現開(kāi)始試的商和除數的乘積和被除數相等了，要把商改成比原來(lái)商大1的數)
三、鞏固練習
1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車(chē)方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車(chē)，要安排幾輛?
2、361÷54= 342÷43= 272÷46= 448÷89=
師：通過(guò)以上題目，你們知道為什么在試商的過(guò)程中有時(shí)候是的商會(huì )偏大有的會(huì )偏小了?誰(shuí)知道其中的原因?舉手回答
生：估算時(shí)候，除數經(jīng)過(guò)四舍五入去近似數，導致定的商會(huì )偏小或偏大
師：那么我們的解決的辦法是什么了?
生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。
3、提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車(chē)和小客車(chē)，應該如何安排車(chē)輛，你有幾種方案?
四、課堂小結，引導學(xué)生談?wù)劚竟潓W(xué)到那些知識
五、總結本節課內容，布置作業(yè)。
秋游教學(xué)教案9
活動(dòng)主題：春夏和秋冬
1.了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2.樂(lè )于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì )愛(ài)護他們的意義。
幼兒年齡：園園班5—6歲
活動(dòng)目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè )過(guò)程，樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：投影儀、圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的.快樂(lè )情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀(guān)察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽地表達自己快樂(lè )秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè )。
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