秋游數學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的秋游數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

秋游數學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：1、通過(guò)社會(huì )調查。培養學(xué)生的人際交往能力。

　　2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教具準備：設計方案卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課

　　1、 課前播放歌曲《郊游》，會(huì )唱的同學(xué)一起唱。

　　2、 同學(xué)們，現在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）

　　3、 那我們一起去秋游好嗎？

　　二、 新授

　　1、 在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)�。（板�?shū)：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）

　　2、 向陽(yáng)小學(xué)四年級的同學(xué)馬上要到水上樂(lè )園去秋游了，他們在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）

　　3、 我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。

　　4、 首先我們來(lái)看人數，哪句話(huà)告訴了我們有關(guān)人數的信息。多少人？（板書(shū)：150人）

　　5、 接下來(lái)看包車(chē)，哪句話(huà)有關(guān)包車(chē)信息？一共要包幾輛車(chē)呢？（3輛）你怎么看出的？（15052 大約3輛）一共需要多少錢(qián)？哪句話(huà)告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3300=900（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（900150=6（元））900是什么？（共花費多少錢(qián)？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數）用共花費的錢(qián)去除以實(shí)際去的人數得出每人需要花費多少錢(qián)。

　　6、 門(mén)票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿(mǎn)足30人以上，便宜等）每人多少錢(qián)？（2元）

　　7、 最后是游玩項目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢(qián)？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢(qián)？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？

　　8、 看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)來(lái)算一算。每人乘車(chē)和買(mǎi)門(mén)票一共要交多少元錢(qián)？（2+6=8（元））

　　9、 用20元最多可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。

　　10、 如果你是向陽(yáng)小學(xué)的.同學(xué)，你準備向家長(cháng)要多少錢(qián)？這些錢(qián)可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）

　　11、 剛才我們替陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計劃，現在我們再來(lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）

　　三、 活動(dòng)設計

　　1、 通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學(xué)校四年級的同學(xué)馬上也要去蘇州樂(lè )園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。

　　2、 我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來(lái)匯總一下。

　　3、 首先人數，多少人？（學(xué)生匯報，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。

　　4、 包車(chē)呢？學(xué)生了解，有大客車(chē)和中巴車(chē)兩種。大客車(chē)最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車(chē)最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車(chē)。一共要包幾輛車(chē)呢？（7輛）你怎么看出的？（35052 大約7輛）一共需要多少錢(qián)？你怎么算出來(lái)的呢？（7500=3500（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（3500350=10（元））

　　5、 門(mén)票呢？（兒童（1.2米以上）：30元 成人：60元 團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、 游玩項目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。

　　7、 同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開(kāi)始。

　　8、 下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P的就發(fā)蘇州樂(lè )園的免費游玩項目的門(mén)票。

　　9、 還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。

　　四、 小結

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì )呢？

　　開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著(zhù)許許多多的數學(xué)問(wèn)題，只要你認真仔細觀(guān)察，你就能發(fā)現數學(xué)就在我們身邊。在這里，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里。

秋游數學(xué)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程。

　　2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)準備：主題圖。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景：

　　某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？

　　(學(xué)生以小組為單位討論購買(mǎi)方案)

　　二、建立模型。

　　1、同學(xué)們都準備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據情景圖，提出有關(guān)除法的數學(xué)問(wèn)題。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

　　(2) 學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。

　　討論估計試商。

　　272÷34= 先估估大概需要幾輛車(chē)

　　(3)全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。

　　(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？)

　　4、由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì )大呢？

　　學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？

　　5、繼續完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì )小呢？

　　6、引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。

　　三、知識應用及拓展。

　　1、理解改商。

　　2、完成“試一試”

　　第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。

　　第2題：認真觀(guān)察，小組內說(shuō)一說(shuō)，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車(chē)，需要幾輛？

　　3、完成“練一練”，可以適當擴充。

　　四、小結本課

　　五、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　這是在上一節課的`基礎上，體驗“調商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數看作整十數試商，但在具體的計算時(shí)商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調商”方法的基礎上，靈活試商。

秋游數學(xué)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程，數學(xué)教案——秋游。

　　2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)準備：

　　主題圖。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景：

　　某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的'學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？ (學(xué)生以小組為單位討論購買(mǎi)方案)

　　二、建立模型，教案《數學(xué)教案——秋游》。

　　1、同學(xué)們都準備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據情景圖，提出有關(guān)除法的數學(xué)問(wèn)題。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

　　(2)學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。 討論估計試商。 272÷34=先估估大概需要幾輛車(chē)

　　(3)全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。 (學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？)

　　3、由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì )大呢？ 學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？

　　4、繼續完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì )小呢？

　　5、引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。

　　三、知識應用及拓展。

　　1、理解改商。

　　2、完成“試一試” 第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。 第2題：認真觀(guān)察，小組內說(shuō)一說(shuō)，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車(chē)，需要幾輛？

　　3、完成“練一練”，可以適當擴充。

　　四、小結本課

　　五、布置作業(yè)

秋游數學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)正式與非正式的活動(dòng)嘗試對圖形進(jìn)行有規律地排序。

　　2、在操作過(guò)程中掌握一維的排序方并能拓展二維的排序方法。

　　3、積極參與操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：六列火車(chē)、蘋(píng)果、香蕉、桔子若干

　　學(xué)具：幼兒人手一套火車(chē)（上貼有：蘋(píng)果、香蕉、蘋(píng)果、蘋(píng)果、香蕉）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　“秋天到了，水果寶寶們要去秋游了！看它們排好隊乘上火車(chē)出發(fā)了——”。

　　二、集體活動(dòng)：學(xué)習有規律地排序

　　1、出示火車(chē)圖1：找出排序規律

　　“這列火車(chē)上還有哪個(gè)水果娃娃沒(méi)有上車(chē)？”（根據幼兒回答添上蘋(píng)果）

　　“嗚——拉響汽笛，這列火車(chē)開(kāi)走——”

　　2、出示火車(chē)圖2：復習一維的排序方法

　　“這列火車(chē)上還有哪個(gè)水果娃娃沒(méi)有上車(chē)？”（根據幼兒回答添上香蕉）

　　3、出示火車(chē)圖3：學(xué)習從一維到二維的排序方法

　　“這第三列火車(chē)上呢？”

　　幼兒回答出桔子后，出示另一桔子“咦？這個(gè)桔子寶寶可有意見(jiàn)了，它說(shuō)我也要上車(chē)，怎么辦呢？”把列車(chē)翻過(guò)來(lái)變成有顏色的水果，通過(guò)討論得出：放綠色的桔子

　　三、幼兒操作活動(dòng)：

　　“三列火車(chē)都開(kāi)走了，可后面還有三列火車(chē)上碰到困難了�！�

　　出示三列相同的火車(chē)：

　　提出操作要求：上這三列火車(chē)上的水果娃娃要排不一樣的隊上車(chē)，請小朋友想一想你準備怎樣幫圖形寶寶排隊？”

　　幼兒人手一列排有蘋(píng)果、香蕉的`火車(chē)，進(jìn)行操作，教師巡視。

　　四、講評操作結果，遷移經(jīng)驗

　　1、教師選取幼兒操作的幾種排序結果進(jìn)行講評：

　　說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)排隊的？（簡(jiǎn)單的排序方法）

　　2、出示幾種新的排序方法，讓幼兒討論排序的方法

　　遞進(jìn)的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規律

　　五、結束

　　按照一個(gè)男小朋友兩個(gè)女小朋友的排隊方法變成一列火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在非正式的操作活動(dòng)中嘗試多種排序方法發(fā)現排序規律。

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