數一數教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的數一數教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數一數教案1
活動(dòng)目標：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數4以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數數字。
教師：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng )設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：（1）畫(huà)中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數一數，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn)：（1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數一數蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數。）同樣的方法數數其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開(kāi)始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的'發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。
數一數教案2
【知識點(diǎn)】：
億以?xún)葦档淖x數方法。
含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級。（即從高位讀起）億級或萬(wàn)級的數都按個(gè)級讀數的方法，在后面要加上億或萬(wàn)。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。
億以?xún)葦档膶?xiě)數方法。
從高位寫(xiě)起，按照數位的順序寫(xiě)，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
比較數大小的方法。
多位數比較大小，如果位數不同，那么位數多的這個(gè)數就大，位數少的.這個(gè)數就小。如果位數相同，從左起第一位開(kāi)始比起，哪個(gè)數字大，哪個(gè)數就大。如果左起第一位上的數相同，就開(kāi)始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數的改寫(xiě)）
【知識點(diǎn)】：
改寫(xiě)以“萬(wàn)”或“億”為單位的數的方法。
以“萬(wàn)”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬(wàn)字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。
改寫(xiě)的意義。
為了讀數、寫(xiě)數方便。
森林面積（求近似數）
【知識點(diǎn)】：
精確數與近似數的特點(diǎn)。
精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬(wàn)”或“億”為單位。
用四舍五入法保留近似數的方法。
根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿(mǎn)5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位，只看千位，精確到億位，只看到千萬(wàn)位。最后一定要寫(xiě)出單位名稱(chēng)。
數一數教案3
準備
搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點(diǎn)數15塊以?xún)戎丿B擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過(guò)程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）
3.小結：原來(lái)數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來(lái)統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟�！皵盗俊北硎久恳淮螖捣e木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問(wèn)：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的'？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發(fā)現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時(shí)可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見(jiàn)的，再數隱藏的。統計時(shí)仔細一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
數一數教案4
一、教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，按照指定標準對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會(huì )比較物體的大小。
過(guò)程與方法（復習策略）：在數一數、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養成分類(lèi)整理物品的習慣。培養學(xué)生互助合作精神和用數學(xué)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標準對物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并提出比較的'簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手游戲《數一數、比一比》
談話(huà)：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做（大�。�
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類(lèi)放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(cháng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀(guān)賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀(guān)察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了��？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數，猴子，比較多少）接著(zhù)去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了��？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車(chē)，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀(guān)察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團線(xiàn)球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團線(xiàn)球長(cháng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護樹(shù)木）下面把你認為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎勵他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
數一數教案5
設計意圖：
隨著(zhù)我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著(zhù)孩子們�！稊狄粩怠肥且皇赘挥型�、節奏明快的數字童謠,內容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習。童謠中的數字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習使用數量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力。
活動(dòng)目標：
1理解、學(xué)習數字童謠，初步學(xué)習使用數量詞。
2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1創(chuàng )設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。
2幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物的習性和特征有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解學(xué)習童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。
1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(cháng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？
3、師：桃花樹(shù)下住著(zhù)小蟲(chóng)、小豬，還會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì )發(fā)出什么聲音？
4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？
5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)："桃花樹(shù)下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數到了哪些數字？
小結：這首童謠里有1-10十個(gè)數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的.前面一句是數數動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
�。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)童謠1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說(shuō)1)、看圖學(xué)說(shuō)。
2)、幼兒有節奏的說(shuō)。
二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹(shù)下真熱鬧，還會(huì )有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數一數、再說(shuō)一說(shuō)呢？
2、教師請2-3個(gè)幼兒仿編3、小結：除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì )有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請你們數一數,說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。
童謠數一數一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。
數一數教案6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況 ，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
�。玻囵B學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的觀(guān)察習慣。
�。常囵B學(xué)生有序觀(guān)察，分類(lèi)計數的良好思維習慣。
�。矗醪脚囵B學(xué)生用較完整的數學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習慣。
�。担畮椭鷮W(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數數
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1． 教師引入談話(huà)：
小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。（學(xué)生數數）
老師很高興。我給大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎？
2． 創(chuàng )設數數情境：
數的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一， 我說(shuō)二，你說(shuō)二， 我說(shuō)三，你說(shuō)三，
一張紙頭一支筆， 身上長(cháng)著(zhù)許多二， 鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，
學(xué)習數學(xué)做練習， 二只手來(lái)二只腳， 三只角和三條邊，
就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛(ài)。
我說(shuō)四，你說(shuō)四， 我說(shuō)五，你說(shuō)五， 我說(shuō)六，你說(shuō)六，
屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風(fēng)舞， 六一節日多快樂(lè )，
四只角來(lái)四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，
用它讀書(shū)和寫(xiě)字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。
我說(shuō)七，你說(shuō)七， 我說(shuō)八，你說(shuō)八， 我說(shuō)九，你說(shuō)九，
七天就是一星期， 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節在九月九，
雙休在家要讀書(shū)， 你掃地，我擦窗， 尊重長(cháng)輩有禮貌，
還幫媽媽做家務(wù)。 樂(lè )得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。
我說(shuō)十，你說(shuō)十，
兩只手上有手指，
十個(gè)手指用處大，
學(xué)習雷鋒做好事。
二、認真觀(guān)察，正確數數
1． 激發(fā)觀(guān)察興趣
我們都是小學(xué)生了�，F在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學(xué)—[將書(shū)P2-3畫(huà)面整體呈現]今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友高高興興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？
先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要視情況進(jìn)行適當的追問(wèn)：還有嗎？
2． 數數量
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
教師：有幾面紅旗？
配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。
教師：有幾位老師？
�、茢灯渌麛盗康氖挛�。
可仿照⑴進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當加以變化。
數到數量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生可能會(huì )回答“看出來(lái)的”或“數出來(lái)的”。教師可以讓數出來(lái)的`學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數得對不對。
�、钦J讀1—10各數。
10個(gè)數都數完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓學(xué)生說(shuō)數。
三、應用操作，建立數感
1． 數教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？
每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？
……
2．認數字卡片。（進(jìn)一步了解認數情況）
3．按方位數數。（使學(xué)生逐步明確到位，易于今后學(xué)習）
4．開(kāi)放性練習。（培養學(xué)生的估計、猜想及口頭表達、實(shí)踐能力）
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？
在整個(gè)練習過(guò)程中，讓學(xué)生運用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，培養估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，易于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。
四、合理小結，適當引申
教師：今天我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西�？凑l(shuí)把數學(xué)知識學(xué)得更好，用得更好！
數一數教案7
中班語(yǔ)言活動(dòng)
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標：
1、學(xué)習正確使用常見(jiàn)的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習語(yǔ)言的樂(lè )趣。
準備：
1、布置好的動(dòng)物超市，
2、手偶小猴子。
3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆
4、各種圖片
過(guò)程：
（一）小小猴子送禮物。游戲“大門(mén)大門(mén)開(kāi)開(kāi)”，引出課題。
�。�1）游戲“開(kāi)門(mén)”引出小猴子送禮物：“我從超市買(mǎi)來(lái)一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書(shū)，多少？?jì)杀緯?shū)
�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話(huà)聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì )弄出很多笑話(huà)，所以數量詞一定要用恰當。
（二）出示圖片，請幼兒說(shuō)出正確的數量詞。
�。�1）如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車(chē)、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
（三）小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
�。�1）分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
�。�2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買(mǎi)的東西，如：“我買(mǎi)了一架飛機”“我送你一瓶可樂(lè )”等
�。�3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì )了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動(dòng)：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰(shuí)找得多。
數一數教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續表演，好嗎？
活動(dòng)反思：
對于剛入學(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們在家大多已接觸10以?xún)鹊臄�，絕大多數的小朋友會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數數的方法，并會(huì )按一定的順序數數;難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )數數的方法，用完整的語(yǔ)言表達。
開(kāi)學(xué)第一節課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數的`任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì )說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢利導地發(fā)問(wèn)：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒(méi)數呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數也不少數?”學(xué)生會(huì )說(shuō)：“數了的用手蓋住”， “數一個(gè)做一個(gè)記號”、“編號”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時(shí)給予表?yè)P，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。 數完圖中的數，我讓學(xué)生數數自己身上或同學(xué)身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數數幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，數學(xué)知識就在我們的生活中。
小百科：數，是一個(gè)用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡(jiǎn)單符號記錄形式（或稱(chēng)度量）。
數一數教案9
活動(dòng)目標：
1、 手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、 對數數活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習從左往右按序和一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。
�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習點(diǎn)數的.方法。
老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數一數。
�。�2）出示2只小貓。
“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）
一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。
我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來(lái)數數來(lái)了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只）
有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級，你們猜是誰(shuí)��？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數數來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數一數”。
請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，
然后按序從左右點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數數。
�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習。（活動(dòng)中請阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(cháng)）
數一數教案10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。
2.掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5.體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動(dòng)準備：
1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一
2.自制相應PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，出示小動(dòng)物
師：今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢，來(lái)一起看看都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)
(強調一下每種動(dòng)物的準確發(fā)音。)
二、感知理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1.師：來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的.小老虎先躲起來(lái)了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準備山的背景圖)張開(kāi)你們的小眼睛來(lái)看看小老虎躲在哪兒呢?
幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話(huà)小結，如幼兒說(shuō)老虎藏在山里，可引導幼兒說(shuō)：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了，看看小鹿藏在哪里了?(樹(shù)里面，告訴幼兒是樹(shù)林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說(shuō)。PPT第二畫(huà)面也是如此。PPT第三畫(huà)面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數數看。(1、2、3、4、5)它們是誰(shuí)呀?這一次，請小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在幼兒回答后集體練習說(shuō)：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習兒歌
1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2.師：現在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。
3.接龍游戲。老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4.再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
1.師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)?
2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)
附：
數一數
山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。
數一數，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
數一數教案11
教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生初步接觸1～10各數，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數數過(guò)程，并在數1～10的過(guò)程中了解學(xué)生數數的能力。
能力目標：能正確數出圖中的物體各數。
情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和學(xué)習數學(xué)的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)數一數，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數數過(guò)程。
難點(diǎn)：從具體實(shí)物過(guò)度到抽象的點(diǎn)子圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂(lè )園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂(lè )園，還帶回來(lái)一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察圖片，進(jìn)行教學(xué)。
二、學(xué)習新課
1、讓學(xué)生數圖上的物體個(gè)數
同學(xué)們，兒童樂(lè )園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？（引導學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。）
總結：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成陰，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，花蝴蝶歡樂(lè )地飛舞著(zhù)，小朋友們自由自在地在兒童樂(lè )園里盡情游玩著(zhù)，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯�？�！他們笑得多開(kāi)心呀！學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂(lè )園去玩，好嗎？？
2、提問(wèn)：圖上畫(huà)了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫(huà)了人、鳥(niǎo)、花等，你能數出每一種有多少個(gè)嗎？（教師引導學(xué)生按順序數，并指出在數較多的物體時(shí)，可以數一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。）
師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出X有幾個(gè)嗎？（對于說(shuō)的又快又準的小朋友進(jìn)行表?yè)P。學(xué)生喜歡先數什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數哪一種，保持學(xué)習熱情。對于比較難數的數目，要引導學(xué)生有次序的'數，防止重復或遺漏。如果有學(xué)生數的角度與書(shū)上不同，只要合理教師也應該加以肯定。）
3、總結方法。
�。�1）開(kāi)展討論：怎樣數數又對又快？
�。�2）小結：數數時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會(huì )多數或少數了；如果數的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著(zhù)數，或者數一個(gè)用筆作一個(gè)記號，這樣數就又對又快了！最后數到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。
我們再來(lái)數一數圖上物體，看誰(shuí)數的最快
4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數。
提問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號表示物體個(gè)數，你想用哪些符號表示？
討論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧！有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數？為什么？（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數？（出示點(diǎn)子圖）
探索：圖中什么物體的個(gè)數可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數？（自己在書(shū)上畫(huà)好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么？（一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成）
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐
1、送小禮物
說(shuō)明：只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。
題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數。
2、找數活動(dòng)
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著(zhù)多少個(gè)數？
�。�2）找一找我們教室里藏著(zhù)多少個(gè)數？
過(guò)渡：不但在我們身邊藏著(zhù)很多很多數，其他地方也到處充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著(zhù)多少個(gè)數。
四、總結提升，激發(fā)學(xué)習責任感？
數學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友，長(cháng)大后為祖國作貢獻。
五、作業(yè)設計
找一找自己家里藏著(zhù)多少個(gè)數。
數一數教案12
教學(xué)要求：
1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數，經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法。
2、 初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的。
3、 初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識。
4、 在他人的幫助下，初步學(xué)會(huì )數學(xué)的意義與樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生數數時(shí)手口一致，熟練數數。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體的實(shí)體數數到具有一定抽象性質(zhì)的點(diǎn)子圖數數之間的思維轉換。
教具準備：
課件光盤(pán)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)激趣
師：小朋友第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的`東西（交流），而數學(xué)樂(lè )園的小朋友也是今天開(kāi)學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰(shuí)的學(xué)校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數學(xué)樂(lè )園畫(huà)面）
二、 自主體驗
1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數學(xué)樂(lè )園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來(lái)告訴老師圖上都有些什么？
�、茙孜恍∨笥褏R報后小組交流再匯報。
�、菐煟簲祵W(xué)樂(lè )園真是一座美麗的學(xué)校，天是那么的藍、樹(shù)是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥(niǎo)兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數數
�、牛▌偛庞行∨笥颜f(shuō)看到了好些鳥(niǎo)，那么究竟有多少只鳥(niǎo)呢？）小朋友們能數出每一種有多少個(gè)嗎？選擇你喜歡的數一數。
�、葡茸约狠p聲數數再數給同桌聽(tīng)。
�、悄奈恍∨笥褋�(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)你數的是什么？有多少個(gè)？你上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數的，用教鞭指著(zhù)圖一個(gè)一個(gè)的數。
3、 針對生的錯誤進(jìn)行方法上的
�、庞懻撛鯓訑涤挚煊謱�？
�、平Y合生給出的方法：數數時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會(huì )多數或少數。如果數的是畫(huà)在書(shū)上的圖，也可以用筆點(diǎn)著(zhù)數或者數一個(gè)用筆一個(gè)作記號，最后數到幾就說(shuō)明有幾個(gè)物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個(gè)一個(gè)的數的，有沒(méi)有不同的數法的，更快的，兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)的數可以嗎，你們會(huì )嗎？）
4、 開(kāi)火車(chē)游戲過(guò)度到點(diǎn)子圖
�、艓煟何业幕疖�(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：我來(lái)開(kāi)。師：你來(lái)開(kāi)。生一個(gè)接一個(gè)在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車(chē)開(kāi)得又快又好�。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。
�、普n件依次出示小畫(huà)圖。當出示出第一幅滑滑梯圖時(shí)，師：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號表示物體的個(gè)數，你想用什么符號表示？（有男生說(shuō)用點(diǎn)子表示，顯然他看過(guò)書(shū)，我當時(shí)就說(shuō)哦可以用點(diǎn)子表示，當然可以你是看過(guò)書(shū)了是嗎？除了點(diǎn)子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡(jiǎn)單）我們這里就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧。
�、颇敲磧蓚�(gè)秋千，三匹木馬、四架飛機應該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥(niǎo)呢？依次出示點(diǎn)子圖。
�、翘剿鳎哼@里先出示點(diǎn)子圖，問(wèn)圖上什么東西可以用7個(gè)點(diǎn)子表示呢？（七朵花）再出示8個(gè)點(diǎn)子圖，問(wèn)這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個(gè)點(diǎn)子表示。那么用什么表示氣球的個(gè)數？在圖中10個(gè)點(diǎn)子又可以表示什么呢？（其實(shí)實(shí)際課堂中還沒(méi)有提問(wèn)到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來(lái)了）
5、 再完整的看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子圖意。
6、 拍手游戲。師任意說(shuō)出圖中的某個(gè)物體，生立刻拍出對應物體的個(gè)數，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開(kāi)，再請學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)，其他學(xué)生拍手）
7、 ：針對數數的方法及用點(diǎn)子等符號表示數的過(guò)程進(jìn)行。哦，我們在數物體的時(shí)候應該按照一定的順序數，有規律的數，這樣就不會(huì )少數或多數了，是嗎？原來(lái)小圓點(diǎn)可以用來(lái)表示圖中物體的個(gè)數，圖中物體有幾個(gè)，圓點(diǎn)就畫(huà)幾個(gè)對嗎？
三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見(jiàn)PPT）
1、 連一連
2、 小魚(yú)兒吐了8個(gè)泡泡，請小朋友幫他畫(huà)完整。
3、 找數活動(dòng)找找我們身上及小朋友身上藏著(zhù)多少個(gè)數？打開(kāi)自己的書(shū)包數一數你今天帶了幾本書(shū)，跟同桌說(shuō)說(shuō)。數數自己有幾個(gè)手指？看看我們周?chē)亓硕嗌賯�(gè)數？數數教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門(mén)？
四、 提升
其實(shí)其它地方也到處充滿(mǎn)數學(xué)，數學(xué)與我們緊密相連，請同學(xué)們下課后留心觀(guān)察，做個(gè)有心的小主人。
五、 作業(yè)布置
請小朋友找找自己家中藏了多少個(gè)數？明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節數學(xué)課，他們對一切都充滿(mǎn)好奇。從美麗的動(dòng)畫(huà)引入主題學(xué)生一定更感興趣，感受到數學(xué)無(wú)窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說(shuō)出了具體的數，師給予表?yè)P，并加以引導。時(shí)也可以此作為過(guò)度。（1座滑梯、2個(gè)秋千、3匹木馬、4只轉椅、5只蝴蝶、6只小鳥(niǎo)、7朵花、8棵樹(shù)、9個(gè)氣球、10個(gè)小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說(shuō)，只要數的正確，量詞使用恰當，數的方法得當就給予鼓勵表?yè)P。也可以先讓學(xué)生觀(guān)察點(diǎn)子圖和圖片，發(fā)現他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個(gè)物體就在下面畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。
數一數教案13
教學(xué)目標：
1．認識100以?xún)鹊臄�，建立計數數單位“百”的概念知�?0個(gè)十是一百。
2.初步感知100以?xún)鹊臄档慕M成。
3.創(chuàng )設情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：建立計數單位“百”的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計數單位“百”。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設精境
你們喜歡大草原嗎？
今天，老師就帶你們一起去看看。
�。�1）出示10只羊的圖片。
看！來(lái)了一群羊，數一數有多少只。
學(xué)生數一數。
多少個(gè)一是十？
�。�10個(gè)一是10）
板書(shū)：10個(gè)一是十。
�。�2）出示20只羊圖片。
看！又跑來(lái)了群羊。
數一數現在有多少只？
學(xué)生數羊并匯報數的方法。
那20里面有幾個(gè)十呢？
引導學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。
�。�3）出示一大群羊的圖片。
綠綠的.草原是羊的游樂(lè )場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！
估一估現在一共有多少只。
揭示課題：數一數。
二、探究新知
�。�1）數小棒。
現在請數出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數得又快又準。
�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數的？
學(xué)生回答數的方法：一根一根地數。
兩根兩根地數。
五根五根地數。
十根十根地數。
……
�、谡埌涯銛岛玫�100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？
這是××同學(xué)數出的100根小棒，我們一起來(lái)數數，看他是否數對了。
全班同學(xué)一起數。
�、圻�有不同的數法嗎？
學(xué)生紛紛匯報各種數法。
教師重點(diǎn)強調十個(gè)十個(gè)地數的方法。
并指出：每數出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數數好嗎？
1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。
100里面有多少個(gè)十呀？
100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。
板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）
�、茉u一評，誰(shuí)的數法好？
教師：數數的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地數，究竟應該怎樣數，那要看具體情況，要靈活地選擇。
�。�2）數一數有多少個(gè)小方塊。
�。ǔ鍪局黝}圖）
學(xué)生匯報：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。
三、鞏固練習
�。�1）圈一圈，數一數。
�。ā熬氁痪殹钡�1～3題）
�、儆卸嗌俑“�？
�、谟卸嗌賯�(gè)小方塊？
�、塾卸嗌賯�(gè)雞蛋？
學(xué)生小組合作完成。
�。�2）數一數，再添多少就都變成一百了？
�、俪鍪尽熬氁痪殹钡�4題圖。
�、趯W(xué)生小組交流完成。
�。�3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
出示“練一練”第5題，
引導學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
四、
你今天學(xué)會(huì )了什么？
最感興趣的是什么？
補評：
板書(shū)設計：
數一數
10個(gè)十是一百
數一數教案14
教案設計
設計說(shuō)明
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)10以?xún)鹊臄�，絕大多數會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗和本節課的教學(xué)目標，本節課的教學(xué)設計如下：
1．激趣導入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習還不適應，容易疲勞，觀(guān)察能力有限。在觀(guān)察教材主題圖時(shí)，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀(guān)察興趣。結合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足，一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)。數一數圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個(gè)數，給學(xué)生創(chuàng )設了充分的觀(guān)察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過(guò)集體交流，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、虛心向他人學(xué)習的好習慣。
2．把數學(xué)知識應用于生活實(shí)際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，哪些可用我們學(xué)過(guò)的數來(lái)表示？讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1～10數字卡片一套 課堂活動(dòng)卡
學(xué)生準備 1～10數字卡片一套注：本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，導入新課
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì )帶領(lǐng)你們一起探索數學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)。這節課我們就來(lái)學(xué)習數一數。(板書(shū)課題)
出示教材2～3頁(yè)的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面，這幅圖畫(huà)是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：從今天開(kāi)始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛(ài)護校園里的一草一木。
設計意圖：從主題圖入手，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習狀態(tài)。
⊙自主探究數數的方法
1．數圖中各種事物的數量。
(1)同學(xué)們認真地數一數，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀(guān)察后匯報)
教師說(shuō)明：一座房子，一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)
(2)同學(xué)們再仔細地找一找，還有哪些事物的數量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書(shū)“1”，全班齊讀)
教師說(shuō)明：我們在數不同事物的個(gè)數時(shí)，同一種數量就可以用同一個(gè)數表示。
(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“2”，全班齊讀)
(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數量是3？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“3”，全班齊讀)
(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“4”，全班齊讀)
(6)誰(shuí)知道4數完以后該數幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內容。(出示課堂活動(dòng)卡)
集體交流，匯報結果。(學(xué)生匯報時(shí)，教師要出示相應的數字卡片)
小結：我們要想準確地數出事物的個(gè)數，就要一個(gè)一個(gè)有序地數。
設計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀(guān)察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀(guān)察，在這里老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生應該怎樣去觀(guān)察，而是引導學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀(guān)察。在自主數數的活動(dòng)過(guò)程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀(guān)察，有順序地數數。這樣設計的目的是讓學(xué)生發(fā)現按一定的.順序數數才能做到不重復，不遺漏。
2．做游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說(shuō)1，學(xué)生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰(shuí)的反應最快。
(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。
設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲，調動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達到了在全班范圍內對新知識進(jìn)行鞏固的目的。
⊙課堂練習，提升反饋
1．認讀1～10各數。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數。
(2)打亂順序指數，讓學(xué)生讀。
2．數一數、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數可以用我們所學(xué)的1～10各數來(lái)表示。(生先觀(guān)察，再自由匯報)
設計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數字順序的影響，而是真正地去認識數字。通過(guò)數、找的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )在生活中數學(xué)無(wú)處不在。
⊙總結提升
數學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來(lái)表示。
數一數教案15
教學(xué)目標
1. 通過(guò)操作活動(dòng)，認識新的計數單位千萬(wàn)，并了解單位之間的關(guān)系。
2.通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教材分析
本課是二年級下冊第四單元第一課的內容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗教材進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使他們在活動(dòng)中自主探究、自主學(xué)習，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數的生活資料，課上充分放手讓學(xué)生在估一估、數一數的實(shí)踐活動(dòng)中認識千、萬(wàn)的計數單位，了解它們的進(jìn)位關(guān)系，培養學(xué)生自主學(xué)習與探究的能力，體會(huì )學(xué)習的價(jià)值。
教學(xué)設計
如何創(chuàng )造性使用教材是我的研究課題，以往我認為將教材中的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單變換或重組就達到創(chuàng )造性使用教材的目的，通過(guò)進(jìn)一步理解《標準》所提出的理念以及教學(xué)中的實(shí)踐，我深深體會(huì )到：創(chuàng )造性使用教材實(shí)質(zhì)是在深刻理解教材設計意圖的基礎上，加入教師、學(xué)生創(chuàng )造性的設計與思考，挖掘教材內部知識、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面可利用和可開(kāi)發(fā)的因素，這才能達到靈活運用教材的目的。
根據教材意圖，我設計了數一數一課。雖然在課上是40分時(shí)間的學(xué)習過(guò)程，但如何能延長(cháng)這一學(xué)習時(shí)間，使學(xué)生走出40分時(shí)間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習呢?課前，我就先請學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數的資料，同時(shí)我也為學(xué)生搜集了錄像資料，使他們不僅體會(huì )到生活中存在大數，而且在學(xué)習中進(jìn)一步建立數感。課的開(kāi)始，學(xué)生伴隨著(zhù)宇宙星空、海洋魚(yú)群、群馬奔跑的錄像進(jìn)入了生活中大數的學(xué)習。呀班內發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問(wèn)：你們有什么感受?太多了!成千上萬(wàn)呢?有無(wú)數顆星星我都數不清了。接著(zhù)，學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料，進(jìn)一步體會(huì )大數就在他們身邊。有的找到河流、山川的長(cháng)度；有的從汽車(chē)的各種配件介紹表中發(fā)現大數；有的從報紙上剪下商場(chǎng)電器促銷(xiāo)價(jià)目表，從中發(fā)現生活中的大數等。學(xué)生在相互交流中建立了對大數的初步認識。
認識新的計數單位千萬(wàn)，了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。教材是從已有知識數方塊的方法引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。我認為，在學(xué)習這部分知識時(shí)，首先讓學(xué)生理解當數很大時(shí)，先確定計數單位，再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識的形成過(guò)程，把握知識的脈絡(luò )，同時(shí)培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在自我探索和相互交流中，學(xué)生自我評價(jià)的意識和能力也將得到發(fā)展。
于是，我先拿出一滿(mǎn)杯黃豆，請學(xué)生估計有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說(shuō)了出來(lái)。正在學(xué)生爭論不下時(shí)，教室內發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場(chǎng)面立即靜了下來(lái)。教師又拿出一個(gè)同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學(xué)生其數量，讓學(xué)生對比兩個(gè)杯子的黃豆，再估計第一個(gè)滿(mǎn)杯黃豆的數量。此時(shí)全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢教師追問(wèn)：從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現了什么?第一次估計的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會(huì )出現這種情況?教師問(wèn)道。因為老師給我們100粒黃豆當樣子就好估計了。接著(zhù)，教師請學(xué)生估計一張格紙上有多少個(gè)格，學(xué)生又出現爭議無(wú)法準確估計。您能給我們一個(gè)樣子嗎?學(xué)生這次主動(dòng)提出了估計較大數時(shí)需要標準，我很高興。于是就提供給學(xué)生10，20，50，100的單位作為樣子。學(xué)生很快選擇了較大的數當樣子進(jìn)行數數。
學(xué)生根據自己選擇的樣子開(kāi)始了數數活動(dòng)，這時(shí)教師提出要求：請你在規定時(shí)間內邊圈邊數，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個(gè)格。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋緊張地數著(zhù)，很快說(shuō)出了很多不同的`方法：有的橫著(zhù)畫(huà)、有的豎著(zhù)畫(huà)、有的以方塊為單位畫(huà)，無(wú)論是哪種畫(huà)法都體現了10個(gè)100是1000或20個(gè)50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會(huì )出10個(gè)100是1000的含義及合理之處。沒(méi)有在規定時(shí)間內完成任務(wù)的學(xué)生，也發(fā)現自己選擇單位不妥之處。當建立了百與千的關(guān)系后，再研究千與萬(wàn)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生自然選擇以千為單位去數數，建立了10個(gè)1000是10000的概念。這節課學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐、在疑問(wèn)中探究，不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學(xué)生通過(guò)數數得出結論要更有價(jià)值。最后，教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像，讓學(xué)生結合本校實(shí)際體會(huì )一千有多大，進(jìn)而體會(huì )一萬(wàn)有多大。
教學(xué)反思
《標準》指出要轉變學(xué)生的學(xué)習方式。改變原有單一的、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成能充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。因此，教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會(huì )學(xué)習的價(jià)值，將40分的課堂教學(xué)延伸，讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數的資料，在大量的生活資料中體會(huì )大數存在的意義，在估計、數格的實(shí)踐活動(dòng)中認識新的計數單位，了解它們之間的進(jìn)率關(guān)系。
案例點(diǎn)評
發(fā)展學(xué)生數感是《標準》的一個(gè)重要目標。本案例首先通過(guò)大量的實(shí)例說(shuō)明生活中存在著(zhù)大數，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且使學(xué)生充分體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)估計和數方格的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起一千的模型。這樣的教學(xué)活動(dòng)體現了教師引導學(xué)生在自主活動(dòng)中發(fā)展對數的感知過(guò)程，有助于培養學(xué)生的數感。特別是，學(xué)生選擇合適單位的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了自我評價(jià)、自我調控和自主學(xué)習。
編者點(diǎn)評
本節課教學(xué)設計的敘述方式給人耳目一新的感覺(jué)，它不是簡(jiǎn)單地記錄數字的過(guò)程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事，而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考、共同創(chuàng )作的結果。
【數一數教案】相關(guān)文章：
《數一數》教案10-27
數一數教案12-12
《數一數》教案優(yōu)秀07-25
小班數學(xué)教案《水果數一數》08-17
幼小銜接數一數教案范文（精選10篇）12-14
中班數學(xué)教案：大小橘子，數一數09-25