語(yǔ)文《趙州橋》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文《趙州橋》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文《趙州橋》教案1
【教學(xué)目標】
1、自主學(xué)習本課生字；理解“雄偉、創(chuàng )舉、堅固”等詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，了解趙州橋的建筑特點(diǎn)及作者是怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
3、了解介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習歸納課文主要內容。
4、了解趙州橋的歷史地位和價(jià)值，體會(huì )中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習歸納課文主要內容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“創(chuàng )舉”在文中的具體所指。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，明確學(xué)習目標
1、出示“橋”的圖片，引出課題。
2、齊讀課題
二、學(xué)習第1小節，了解趙州橋的概況
1、指名讀第1小節，其他同學(xué)思考：這一節作者介紹了關(guān)于趙州橋哪些方面？
隨機正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝
2、在學(xué)生交流的基礎上出示信息要點(diǎn)，整體把握趙州橋的概況。（板書(shū)：概況）
三、研讀第2、3小節，了解趙州橋的建筑特點(diǎn)及作者怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體的，感受勞動(dòng)人民的智慧
�。ㄒ唬┳リP(guān)鍵句，把握2、3小節的主要內容
1、、檢查預習，用簡(jiǎn)要而又清楚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了什么？
2、在學(xué)生交流的基礎上，引導關(guān)注第2、3節中的關(guān)鍵句。
3、歸納學(xué)習方法：找關(guān)鍵句了解這兩小節的主要內容，是個(gè)好方法。
板書(shū)：特點(diǎn)
�。ǘ⿲W(xué)習第2小節，理解趙州橋“雄偉、堅固”的特點(diǎn)，以及作者的介紹方法
1、從具體的數字中體會(huì )趙州橋的.“雄偉”。
�。�1）理解“雄偉”（板書(shū)：雄偉）；自讀第2節，思考：從哪兒可以感受到趙州橋的雄偉？
交流，小結：作者通過(guò)列數字介紹了趙州橋雄偉的氣勢。
�。�2）聯(lián)系趙州橋建造時(shí)間，了解作者贊嘆趙州橋“雄偉”的原因。
�。�3）齊讀介紹趙州橋雄偉的內容。
2、了解趙州橋“堅固”的原因。
�。�1）理解“堅固”（板書(shū)：堅固）；提問(wèn)：是什么樣的設計使趙州橋的結構如此堅固。
�、僮フZ(yǔ)素理解“創(chuàng )舉”，知道“創(chuàng )舉”在文中的具體所指。
交流出示：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
板書(shū)：創(chuàng )舉
�、谀x，找到設計四個(gè)小橋洞的好處，用直線(xiàn)劃下來(lái)。
交流，校對。
看媒體理解“流水對橋身的沖擊力”，感受設計者的智慧。
了解作者是運用“既……又……”這組關(guān)聯(lián)詞將兩方面的好處連起來(lái)的。
�、坌〗Y：通過(guò)介紹“四個(gè)小橋洞”這一創(chuàng )造性的設計，以及這樣設計的好處，告訴我們趙州橋之所以“堅固”的原因。
�。�2）朗讀體會(huì )。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3小節，在讀中感受記誦方法和作者的寫(xiě)法
1、師生合作朗讀，交流背誦方法，感受作者寫(xiě)法。（板書(shū)：美觀(guān)）
2、背誦。
�。ㄋ模┬〗Y2、3節。
�。�1）小結：通過(guò)學(xué)習抓關(guān)鍵句了解了趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)，還知道了作者怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
�。�2）再次聯(lián)系趙州橋的設計者和建造時(shí)間，激起自豪感。
四、學(xué)習第4小節，了解趙州橋的歷史價(jià)值。
1、指導有感情地朗讀最后一節。
2、小結趙州橋的歷史價(jià)值。
五、總結全文。
1、整合信息。
2、借助表格，了解介紹“古建筑”的方法，指導歸納文章的主要內容。
3、布置作業(yè)。
語(yǔ)文《趙州橋》教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。
2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話(huà)合成一句話(huà)。
3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確概括各段的段落大意。
2、體會(huì )中國古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
對文章段意的概括。
教學(xué)目標：
1、明確單元閱讀訓練的重點(diǎn)及操作步驟。
2、自學(xué)課文，讀寫(xiě)、理解生字新詞，知道課文大致內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋？
2、你所知道的，我國有哪些非常著(zhù)名的橋？
�。ń處熍e例：南京長(cháng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、上海南浦大橋等）
3、教師板書(shū)：趙州橋（教學(xué)生字“趙”、“州”）
師：今天我們要學(xué)習的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(cháng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢？我們學(xué)了課文就一定知道了。
二、聽(tīng)課文錄音，自學(xué)課文
1、教師布置自學(xué)要求：
�。�1）看清生字，會(huì )讀生字。
�。�2）劃出帶生字的新詞，理解部分詞語(yǔ)的.意思。
�。�3）了解課文大意。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂
3、檢查自學(xué)情況
�。�1）、指名讀生字。你是如何記住這些生字的？
�。�2）、齊讀新詞。，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思？請說(shuō)說(shuō)看。
三、初讀課文，理清文章層次
1、自由輕聲讀課文
要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。
2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？
每個(gè)自然段各講了什么內容？
3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結。
四、課堂作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題
2、正確、流利地朗讀課文。
語(yǔ)文《趙州橋》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝、石匠、世界聞名、設計、創(chuàng )舉、雄偉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、查字典理解詞語(yǔ)；培養學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞句的能力；訓練學(xué)生有感情地朗讀。
3、從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
4、引導學(xué)生感受趙州橋的雄偉和美觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教具學(xué)具準備：
生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，導入新課
�。ǘ┛磮D議橋
請同學(xué)仔細觀(guān)察，想一想與你們平時(shí)見(jiàn)到的橋有什么不同？
�。ㄈ┏踝x課文
�。�、自由讀課文，把帶有生字詞的.句子讀兩遍。
�。�、抽查自學(xué)效果，出示不帶音節的生字詞卡讓學(xué)生讀。
�。�、理解生詞，指讀課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第一自然段
�。�、自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？
�。�、小組討論交流。
�。�、理解“世界聞名”，引導學(xué)生結合全文內容深入研究，為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名界？
五、學(xué)習第二自然段
�。�、了解句與句之間的聯(lián)系
�。�1）讀第1、2句，這兩句告訴我們什么？
�。�2）讀第3、4句，邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點(diǎn)？
�。�3）讀第5、6句，說(shuō)一說(shuō)這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。�4）按順序說(shuō)一說(shuō)第二自然介紹了有關(guān)趙州橋的什么？
�。�、理解句子：
這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
�。�1）“這種設計”指怎樣的設計？
�。�2）理解“創(chuàng )舉”。
�。�3）朗讀訓練。
�。┛偨Y、擴展
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
背誦第二自然段。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
�。�、朗讀，這段的第一句話(huà)告訴我們什么？理解“不但……而且"，說(shuō)橋“堅固”是哪一段？這一段說(shuō)橋怎樣？
自由讀，思考第一句話(huà)與后邊內容的關(guān)系。
作者詳細描寫(xiě)了橋上的什么？
理解“雕刻”，體會(huì )工匠技術(shù)的高超，橋的美觀(guān)。
書(shū)中是怎樣描寫(xiě)這些精美圖案的？
“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣�！边@句話(huà)告訴我們什么？
朗讀訓練。
�。ǘ⿲W(xué)習第四自然段
齊讀，引導學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧、才干、歷史遺產(chǎn)；再理解整句話(huà)。
�。ㄈ┛偨Y、擴展
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、預習第10課《參觀(guān)人民大會(huì )堂》。
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