《趙州橋》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《趙州橋》教案，歡迎閱讀與收藏。

《趙州橋》教案1

　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識“縣、濟、匠”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“縣、設”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設計、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�、了解趙州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　【課前準備】

　�。�、多媒體課件。

　�。�、生字生詞卡片。

　�。�、搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入

　�。�、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。

　�。�、談話(huà)導入：

　　洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì )公開(kāi)招標，石匠李春設計了方案被采用了。想知道李春的設計方案嗎？讀讀課文就清楚了。

　�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀感知

　�。�、學(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結合注意多讀幾遍。

　�。�、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�。�、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

　　三、自主感悟

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設計的趙州橋是怎樣的？

　�。�、匯報交流：

　　學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書(shū)的收獲。

　�、� 畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結構示意圖。

　�、� 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

　�、� 朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的'主要特點(diǎn)。

　�。�、引導小結：

　　通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？

　�。�、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

　　四、識字學(xué)詞

　�。�、用生字卡片抽讀生字。

　�。�、給生字組詞。認讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　�。�、指導寫(xiě)字：

　�、� 分類(lèi)指導，教師范寫(xiě)并提示。

　　左右結構：部、橫、跨、欄、設

　　上下結構：參、堅、案、貴

　　獨體字：爪

　�、� 學(xué)生寫(xiě)字。

　�、� 學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評議。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　�。�、搜集橋的圖片和文字資料。

《趙州橋》教案2

　　【教學(xué)要求】

　　1.理解課文內容，了解和認識趙州橋的特點(diǎn)，知道趙州橋建造和存留至今，表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　2.學(xué)會(huì )17個(gè)生字及新詞，會(huì )用參加、而且造句。

　　3.準確朗讀課文，并能熟練背誦第二、三自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解和認識趙州橋的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　理解趙州橋在設計上最大的特點(diǎn)是既堅固又節省石料。

　　【教學(xué)準備】

　　課文投影片或放大圖片，生字新詞卡片，小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)(第一、三課時(shí)略)。

　　【教學(xué)步驟 】

　　第二課時(shí)

　　一、講讀第一段。

　　1.指名讀第一段。

　　2.提問(wèn)引讀。

　　趙州橋橫跨在

　　這是一座世界聞名的

　　這座橋建造于，距今已有

　　它的設計者是

　　理解參加，說(shuō)李春不僅設計了趙州橋，而且親自加入了建造的行列，用參加說(shuō)話(huà)。

　　3.小結過(guò)渡：這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱(chēng)以及它的設計者。趙州橋之所以能千年長(cháng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著(zhù)當年的雄姿，是因為它在設計上有與眾不同的獨特的地方。

　　二、講讀第二段。

　　1.默讀思考：趙州橋之所以世界聞名，是因為它雄偉、堅固而美觀(guān)。課文哪里寫(xiě)出了它的雄偉和堅固呢？

　　2.出示插圖投影(掛圖)觀(guān)察，逐句理解。

　　(1)指名讀1、2句，課文是怎樣說(shuō)明趙州橋非常雄偉的？(第一句是概括說(shuō)明橋的雄偉，第二句則用具體數字說(shuō)明橋的長(cháng)和寬。中間行車(chē)馬，兩旁走人，是對橋寬的描寫(xiě)和進(jìn)一步說(shuō)明)

　　(2)師生讀議，橋的結構在設計上有什么與眾不同的地方？

　　讀第三句、第四句話(huà)，問(wèn)：大小橋洞在設計上有何特點(diǎn)？(拱形大橋洞橫跨37米多，無(wú)橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)

　　讀第五句話(huà)，大小橋洞有何作用？(平時(shí)，發(fā)大水時(shí))

　　讀第六句話(huà)，這種設計指哪種設計？(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式，從哪兩方面說(shuō)明了這種設計的優(yōu)點(diǎn)？(一是堅固，二是節省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng )舉的意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大意義的行動(dòng)或做法。

　　默讀第六句，細品體味：為什么說(shuō)可減輕沖擊力？(因大橋洞無(wú)橋墩，小橋洞可排洪)為什么說(shuō)可減輕橋身重量？(因小橋洞空心)為什么說(shuō)可節省石料？(因大橋洞無(wú)墩，小橋洞空心)

　　連讀36句，反問(wèn)，深化理解：大橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來(lái)看，這種設計有何好處？(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)

　　(3)師指圖小結：趙州橋雄踞千年，令人贊嘆的是，這樣長(cháng)的一座全部用石頭砌成的大橋竟無(wú)一座橋墩支撐，奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外，4個(gè)拱形的小橋洞像4座堅實(shí)的墩分擔了大橋所承受的壓力，當洪水猛漲時(shí)又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設計，既堅固又節省石料。這種高超巧妙的設計稱(chēng)得上世界之最，因此說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng )舉。

　　3.理解句子關(guān)系：

　　第二段六句話(huà)是按什么順序講的？哪個(gè)句子概括了全段內容？(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數字說(shuō)明橋的長(cháng)和寬。接著(zhù)，第三、四句介紹了趙州橋在設計上的兩個(gè)特點(diǎn)。最后第五、六句說(shuō)明了大小橋洞的作用和這種設計的優(yōu)點(diǎn)。第一句概括了全段內容)

　　4.默讀課文，填表反饋。

　　5.看圖口述，指導背誦。

　　三、講讀第三段。

　　1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅固，而且美觀(guān)既是對上一個(gè)自然段的總結，又是對這個(gè)自然段內容的概括，這句話(huà)是承上啟下的過(guò)渡句，啟發(fā)學(xué)生按總分總的結構劃分其余部分內容。

　　出示小黑板：有的'有的還有的所有的。讓學(xué)生體會(huì )這種句子是先分敘，后總述地概括說(shuō)明。也可以先總括，后分述。說(shuō)明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)，是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍，既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài)，也包括沒(méi)有講到的其他姿態(tài)的龍，是指欄板上雕刻的第一條龍。

　　2.圖文對照，幫助理解，用有的有的還有的所有的這個(gè)句式練習說(shuō)話(huà)。

　　3.引讀課文，指導背誦。

　　這座橋不但堅固，而且__。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案：有的__；有的__；還有的__。所有的__。

　　4.小結過(guò)渡：因此，對這樣一座橋，我們不能不發(fā)出由衷的贊美：趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　四、講讀第四段。

　　1.齊讀第四段。

　　2.討論：為什么說(shuō)趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干？又為什么說(shuō)是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？

　　五、擴展知識，啟發(fā)創(chuàng )造。

　　1.趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。我國有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說(shuō)出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎？

　　2.你想設計出更新更好的橋嗎？

《趙州橋》教案3

　　教材分析

　　《趙州橋》是三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從美觀(guān)和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　課文共分四段。第一段寫(xiě)趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)了趙州橋設計的特點(diǎn)，再寫(xiě)這樣設計的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀(guān)”。介紹趙州橋美觀(guān)時(shí)用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　學(xué)情分析

　　本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生掌握歸納文章內容的方法。前面的學(xué)習有所設計，但不深入，這里需要重點(diǎn)教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋，你覺(jué)得文中哪些內容必須要介紹的？”這個(gè)思考題讓學(xué)生先來(lái)談?wù)�，在學(xué)生交流的基礎上教師應進(jìn)行梳理并板書(shū)。另外讓學(xué)生學(xué)習了本課以后知道我國是個(gè)歷史悠久的、文明的國家，學(xué)習古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和才干發(fā)明創(chuàng )造，所以本課也是很好的民族精神教育的課例。

　　教學(xué)目標

　　1 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)。理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用。

　　2學(xué)生初步學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的學(xué)習方法，提高學(xué)生的'朗讀能力、說(shuō)話(huà)能力、思維能力。

　　3感受趙州橋堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 指導學(xué)生運用重點(diǎn)詞理解一段話(huà)的方法學(xué)習課文是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

　　2 理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用是本課時(shí)的難點(diǎn)。

《趙州橋》教案4

　　教學(xué)目標：

　　了解趙州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文學(xué)習感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感

　　教法學(xué)法：

　　情境導入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習字詞

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照課文批改、訂正。

　　二、品讀課文

　　1、緊扣主線(xiàn)，研讀課文。

　　讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座( )的橋。

　　2、交流匯報，感悟課文。

　　a.歷史悠久的橋。引導學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。

　　b.雄偉堅固的橋。引導學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結構示意圖來(lái)加以說(shuō)明。

　　c.非常美觀(guān)的橋。引導學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。

　　3、上下聯(lián)系，整合課文。

　　選擇趙州橋留給你印象最深的.兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　5、熟讀成誦，內化課文。

　　讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

　　三、拓展活動(dòng)

　　1、交流有關(guān)橋梁的資料。

　　2、有興趣的，可以了解家鄉的古建筑或家鄉的橋梁。

　　四、提示綜合性學(xué)習

　　1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統文化。

　　2、提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。

　　五、作業(yè)設計

　　抄寫(xiě)第三自然段

　　板書(shū)設計：

　　趙州橋

　　時(shí)間：1300多年前

　　地點(diǎn)：河北省趙縣交河智慧才干

　　設計者：李春

　　雄偉堅固(設計獨特)：長(cháng) 寬

　　大橋洞 小橋洞

　　歷史遺產(chǎn)

　　特點(diǎn)

　　有的互相纏繞

　　美觀(guān)(精美圖案) 有的回首遙望

　　有的雙龍戲珠