【實(shí)用】小班教案合集六篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　目標活動(dòng)：

　　1、 在看看講講的過(guò)程中，理解故事的內容，學(xué)說(shuō)“大象不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”，“摔打了，一、二、三自己爬起來(lái)”。

　　2、 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　大象、小兔、小豬、小貓等小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 引起興趣：今天老師請來(lái)了小動(dòng)物來(lái)表演節目，你們想看嗎？

　　（二） 初步感知：（分段觀(guān)看表演，邊看邊討論）

　　1、 小兔出場(chǎng)——說(shuō)：“大象你不要怕我來(lái)幫助你，哎，你太重了我扶不起�！�

　　問(wèn)：大象怎么了？小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)的？

　　2、 小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　問(wèn)：誰(shuí)拉幫助大象了，它是怎么說(shuō)的'？（集體學(xué)說(shuō)“大象不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。）

　　3、 小貓出場(chǎng)“喵喵喵”。

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助大象了？小貓對大象說(shuō)什么了？

　　4、 過(guò)渡提問(wèn)：

　　請幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)？（個(gè)別幼兒想辦法）

　　5、 看最后一段表演

　　問(wèn)：小動(dòng)物對大象說(shuō)了什么話(huà)，大象爬起來(lái)了嗎？

　�。ň毩暥叹洹八さ沽�，不要怕，一二三自己爬起來(lái)）

　　6、 情景表演。

　　小朋友和老師一起來(lái)表演整個(gè)故事。

　　7、 運用：小熊摔倒了，我們怎么對他說(shuō)？如果你摔倒了，你怎么辦？

　　8、 教師小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　（三） 結束部分：

　　請幼兒去操場(chǎng)做游戲結束課程，在玩中體驗、學(xué)做一個(gè)勇敢的孩子。

小班教案 篇2

　�。墼O計思路］

　　《圓圓的世界》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內容，吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行創(chuàng )新教育。針對幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個(gè)環(huán)節，又把圓圓變變變環(huán)節分為一個(gè)圓形和多個(gè)圓形進(jìn)行，活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng )新思維，做到寓教于樂(lè )。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng )新，所以圓形變變變活動(dòng)就為幼兒創(chuàng )新提供了一個(gè)小平臺。

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、培養幼兒善于觀(guān)察的好習慣。

　　2、培養幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng )新能力。

　　3、引導幼兒用添畫(huà)的形式對圓形進(jìn)行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。

　�。刍顒�(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)］

　　引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創(chuàng )新能力。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　泡泡水、各種顏色的圓形、畫(huà)有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、開(kāi)始部分：

　　放音樂(lè )《兔子舞》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、“小朋友們累了吧，蹲下來(lái)休息一下�！毙∨笥押屠蠋煻紫聛�(lái)�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來(lái)�！背鍪九菖菟�，幼兒每人一份。

　�。�1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

　�。�2）按老師的要求吹泡泡：吹一個(gè)、兩個(gè)連在一起、三個(gè)連在一起………

　　玩一會(huì )兒之后，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點(diǎn)累了，現在輕輕地找個(gè)凳子坐下歇一會(huì )兒吧�。ㄓ變喝胱�）

　　2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導幼兒說(shuō)出圓形。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，小朋友想不想知道它是誰(shuí)呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)一下它的名稱(chēng)。（圓形寶寶）

　　3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問(wèn)一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說(shuō)悄悄話(huà)。

　　剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必須找出和它長(cháng)的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發(fā)言。（太陽(yáng)、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對說(shuō)得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個(gè)……）

　　小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì )了。小朋友再見(jiàn)�。ò褕A形寶寶放到小墊子里）

　　4、（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒(méi)有和它一個(gè)樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來(lái)。那小朋友想不想幫它的忙？（想）

　　師：那就請小朋友做神奇的魔術(shù)師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個(gè)小朋友的'法術(shù)最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫(huà)）（輕音樂(lè )）

　�。�2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）

　�。�3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）

　　5、剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個(gè)圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔術(shù)師呀？（想）那我們用更多的圓形來(lái)變魔術(shù)好不好？（好）

　　讓我們開(kāi)始更厲害的魔術(shù)表演吧�。�為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據自己的想象自由粘貼）（輕音樂(lè )）

　　6、展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述）

　　小朋友們好厲害！大家都是很棒的魔術(shù)師。剛才圓形寶寶說(shuō)，很想交幾個(gè)老師朋友，只有小朋友把你的作品送給哪個(gè)老師，她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個(gè)忙呀？（想）那現在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。

　　三、結束部分：（音樂(lè )《找朋友》）

　　寶貝們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做游戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個(gè)樣子的玩具，帶它去院子里玩吧？？（老師帶孩子們離開(kāi)活動(dòng)室。）

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我就把目標定位于創(chuàng )編部分內容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點(diǎn)：

　　能為兒歌創(chuàng )編部分內容。

　　難點(diǎn)：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點(diǎn)解決：

　　教師的示范，引導幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編。

　　目標：

　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng )編部分內容，感受兒歌的幽默。

　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　工具及材料的準備：

　　1． 幼兒經(jīng)驗準備：已熟悉兒歌的內容。

　　2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過(guò)程：

　　1． 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

　　2． 創(chuàng )編兒歌：

　�。�1） 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ，一只沒(méi)有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì )沒(méi)有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會(huì )邊、變成哪些奇怪的樣子？

　�。�2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3． 幼兒表演：

　　幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

　　反思：

　　設計開(kāi)展本次活動(dòng)，教師也是對幼兒日�；顒�(dòng)的觀(guān)察中突然發(fā)現的，針對本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的.特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺(jué)不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我也發(fā)現幼兒的語(yǔ)言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒�(dòng)中的引導。

小班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、傾聽(tīng)故事，理解應該自己動(dòng)手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

　　2、《不愛(ài)用手的小河馬》的課件

　　3、創(chuàng )設(河馬的家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準備橘子等;讓幼兒學(xué)會(huì )剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習系扣子的飛碟;小珠子、細線(xiàn)，讓幼兒穿項鏈;

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入活動(dòng)

　　1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢?(同時(shí)出示小河馬：內容小河馬流眼淚)

　　2.呀!小河馬他哭了，為什么呢?教師做傾聽(tīng)小河馬講話(huà)的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結)

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

　　1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會(huì )吃飯，總要媽媽喂。)

　　2.誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的?(青蛙出來(lái)幫助小河馬。)

　　3.他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

　　4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的'?(小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)

　　6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽(tīng)的習慣。

　　三、討論

　　1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì )了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì )不會(huì )自己吃飯呢?

　　2、自己動(dòng)手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話(huà)鈴聲響了)

　　創(chuàng )設情境：

　　老師接電話(huà)："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經(jīng)準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著(zhù)老師出發(fā)吧!"小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手操作,老師適當指導并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開(kāi)心吧，現在請大家和小河馬再見(jiàn)吧!我們下次再來(lái)玩了""河馬再見(jiàn)!"揮揮手，小朋友一起離開(kāi)河馬的家，活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　在《不愛(ài)用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要達到的教學(xué)目標有兩個(gè)：安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內容;.知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過(guò)活動(dòng)來(lái)達到第一個(gè)目標，我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片，想通過(guò)圖片來(lái)吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽(tīng)，以此加深孩子對故事的理解�？苫顒�(dòng)下來(lái)，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物，而忽視了對故事的傾聽(tīng)。因此在提問(wèn)時(shí)，許多小朋友沒(méi)能積極正確地回答問(wèn)題。因此，我體會(huì )到，在故事教學(xué)活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應盡量不出示圖片，不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽(tīng)故事的注意力，給幼兒專(zhuān)心聽(tīng)故事的機會(huì )，只有這樣才能養成幼兒安靜聽(tīng)故事的好習慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內容。再者我感覺(jué)到教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問(wèn)題時(shí)，我們要以引導的方式進(jìn)行追問(wèn)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中在孩子沒(méi)能回答出問(wèn)題時(shí)，教師往往心里比較急，自圓其說(shuō)，不自覺(jué)地就自個(gè)兒把問(wèn)題全回答了。因此孩子說(shuō)的機會(huì )就比較少，自然對故事的理解也不會(huì )很透徹。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、培養幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習慣。

　　2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置幼兒事先在家觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

　　2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

　　3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入話(huà)題

　　師：(出示有爸爸頭像的畫(huà))小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　　1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(cháng)相，爸爸在家里做些什么事？

　　2、教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。

　　三、引導幼兒集體談“爸爸”

　　1、自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

　　2、對幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵。

　　四、拓展談話(huà)的話(huà)題

　　1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

　　2、在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì )做……”。

　　五、小結

　　引導幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

　　六、結束活動(dòng)

　　欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

　　教學(xué)反思

　　1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的`交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。

　　2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。

　　第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容；

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

　　第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。

　　3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

　　小百科：爸爸，對父親的一種稱(chēng)呼，多用于口語(yǔ)。與多數人的印象不同，該詞起源甚早。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習對稱(chēng)的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。

　　2、知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。

　　活動(dòng)準備：范例、膠棒、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的熊貓》、抹布等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物是我們的好朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)完成作業(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示熊貓的圖片：

　　——“小朋友你們知道它是誰(shuí)嗎？”

　　引導幼兒說(shuō)出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛(ài)吃竹，走起路來(lái)慢悠悠�！�

　　2、教師示范講解：

　　——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長(cháng)的`很可愛(ài)，所以大家都很喜歡它�！�

　　引導幼兒觀(guān)察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準鼻子的位置。

　　3、幼兒操作：

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面

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