《分享的快樂(lè )》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《分享的快樂(lè )》教案，希望對大家有所幫助。
《分享的快樂(lè )》教案1
活動(dòng)目標
知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè )的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的展示臺”。
2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)導入，引出主題
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因為它能滿(mǎn)足我們的所需要的。
二、展開(kāi)
1.教師出示一袋谷子，調動(dòng)幼兒興趣。
提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì )用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。
2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的'?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì )怎么做呢?(幼兒自由回答)現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲。)
(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(cháng)出來(lái)的?(秋天，是收獲的季節。)貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因為分享能帶給別人快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
3.出示圖片——我會(huì )分享。
幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。
教師注意引導幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請、謝謝等，分享中要愛(ài)護別人的圖書(shū)玩具，及時(shí)還回去。
4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè )，同時(shí)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1.午飯時(shí)請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2.閱讀幼兒學(xué)習資源1第14-15頁(yè)，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
最后行為練習這一環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認知和判斷對于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè )，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認知轉化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗到分享的快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)一、分香蕉
活動(dòng)目標：1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè )的事。2、學(xué)習關(guān)心別人，和他人分享。
活動(dòng)準備：情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出要求，觀(guān)看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃
的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè )的'事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么高興？C、
奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖�，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂(lè )。D、
如果你是小明，你會(huì )怎么做？
活動(dòng)二：吃桔子
活動(dòng)目標：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習如何與他人分享，體會(huì )分享后的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：少于幼兒人數的桔子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數的桔子，設置問(wèn)題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論A、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結：我們關(guān)心別人，別人就會(huì )快樂(lè )�？吹絼e人快樂(lè )，我們心里就會(huì )高興。
活動(dòng)三；和朋友一起分享。
活動(dòng)目標：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人�；顒�(dòng)準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì )快樂(lè )�？吹絼e人快樂(lè )，我們心里就會(huì )高興。以后我們把最喜歡
的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結束后，教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案3
設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠�，預設了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。
�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的.家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
(新年教案)我們長(cháng)大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(cháng)過(guò)程。。對幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(cháng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(cháng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。 準備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(cháng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎么和現在長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和現在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自己做各種事情，希望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
《分享的快樂(lè )》教案4
教材分析：
隨著(zhù)幼兒第一次自我意識的覺(jué)醒， 一部分中班幼兒會(huì )在游戲中出現獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂(lè )。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過(guò)講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會(huì )分享的快樂(lè )，學(xué)會(huì )如何分享。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè )，體驗愛(ài)的溫馨與美好。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。 活動(dòng)準備：
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個(gè)玩具或者一本圖書(shū)，布置一個(gè)“我喜歡的??”。
2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書(shū)，了解幼兒關(guān)于分享的真實(shí)感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
提問(wèn)：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)玩具或一本圖書(shū)，并讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問(wèn)：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會(huì )怎么辦呀？
小結：有的小朋友說(shuō)藏起來(lái)，有的小朋友說(shuō)一起玩，有的小朋友說(shuō)你玩一會(huì )我玩一會(huì )謙讓著(zhù)玩。小雞連克也遇到了相同的問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)故事，看看小雞連克是怎么做的？
二、講述故事，理解分享的行為和意義
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂(lè )的事情于小伙伴共享。
提問(wèn)：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時(shí)是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時(shí)心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？
小結：小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著(zhù)吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書(shū)能輪流看。分享讓同伴快樂(lè )，也能讓自己也很快樂(lè )。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問(wèn)：你和好朋友分享過(guò)什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結：原來(lái)分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂(lè )。
三、分享自己喜愛(ài)的東西，體驗分享的意義與快樂(lè )。
1、播放音樂(lè )，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進(jìn)行分享。）
2、觀(guān)看與同伴分享物品時(shí)的情景照片，感受到同伴之間分享時(shí)的溫馨與美好。
提問(wèn)：你和誰(shuí)分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的`事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？
小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛(ài)惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。
3、小結：互相分享自己的玩具或圖書(shū)后，這樣就會(huì )有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書(shū)了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書(shū)，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂(lè )。小朋友在之后活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)要注意互相謙讓?zhuān)屯榉窒碇?zhù)使用活動(dòng)區材料。
附：故事
一粒小米種子
有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時(shí)非常大方，朋友們也很多，從來(lái)不一個(gè)人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來(lái)：種子這么小，只能一個(gè)人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說(shuō)，你把這里小米種子種在地里秋天再來(lái)吧。秋天到了連克來(lái)到埋下小米種子的地方。只見(jiàn)長(cháng)長(cháng)的一株小米成熟了，結的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來(lái)。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來(lái)做客。朋友們看著(zhù)桌子上擺著(zhù)金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來(lái)。
《分享的快樂(lè )》教案5
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車(chē)（小班社會(huì )教案）
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實(shí)驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節教育活動(dòng)是為了讓幼兒認識各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規則,提高自我保護意識。做一個(gè)健康快樂(lè )的寶寶，。
活動(dòng)目標:
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
活動(dòng)準備：
各種車(chē)圖片、交通信號燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一提問(wèn)：今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?
小結：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認識各種各樣的車(chē)，觀(guān)察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的.車(chē)都會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
活動(dòng)延伸：
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
(新年教案)我們長(cháng)大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(cháng)過(guò)程。。對幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(cháng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(cháng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。 準備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(cháng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎么和現在長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和現在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自己做各種事情，希望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì )教案：我會(huì )自己穿脫套衫
《分享的快樂(lè )》教案6
[教學(xué)目的與要求]
1、掌握將PPT作品轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法；
2、設計制作作品評價(jià)表，培養同學(xué)客觀(guān)公正的精神，能正確評價(jià)自身和他人的作品。
[課時(shí)布置] 1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：將PowerPoint作品轉換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。
(2)難點(diǎn)： 制定作品評價(jià)表，正確評價(jià)自身和他人的作品。
[教材分析與教法建議]
教材分析：
本課中的PPT文件轉換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對作品的自評互評作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，也是培養同學(xué)分析、處置信息的能力，不只要求同學(xué)能以客觀(guān)公正的態(tài)度來(lái)評價(jià)自身和他人的作品，還要讓同學(xué)正確對待他人對自身的評價(jià)，這樣才干分享快樂(lè )、享受快樂(lè )。
建議：
第一個(gè)環(huán)節中的文件格式轉換比較容易，可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強的同學(xué)可以充任小老師，輔導四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉換。在第二個(gè)環(huán)節中評價(jià)規范可以由同學(xué)自由設計，但要強調制定規范的合理性，要符合大多數同學(xué)的意見(jiàn)和要求，評價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內一起填寫(xiě)制定，可以全班共用一個(gè)評價(jià)表，一起評選優(yōu)秀作品。
[教學(xué)流程]
時(shí)間預測
教 師
學(xué) 生
一、創(chuàng )境激趣
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì )上，我們要把做好的PPT演示文稿轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。
二、自主探究
1、將PPT作品轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件
�。�1）指導同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作
�。�2）老師巡視輔導
師：你遇到什么困難嗎？
�。�3）師：請你再試試看
�。�4）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有什么新的發(fā)現？
2、比一比，誰(shuí)是最棒的
�。�1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上，大家一起來(lái)欣賞一下吧！
你覺(jué)得誰(shuí)的作品是最棒的`？
�。�2）師：大家都覺(jué)得自身的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個(gè)評價(jià)規范，可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)呢？
請大家先分組討論，再一起來(lái)設計我們的評價(jià)表。
�。�3）師：你還想設計怎樣的評價(jià)表？
�。�4）師：請大家根據評價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
三、總結評價(jià)
1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得自身有什么表示突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習的地方？
2、你還有什么收獲？
同學(xué)分成四人小組，先自學(xué)教材67-69頁(yè)內容，再?lài)L試操作
同學(xué)提出問(wèn)題，集體解決，或指名同學(xué)演示
能力強的同學(xué)在小組內當小老師，協(xié)助組員完成轉換
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身的發(fā)現
同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞
同學(xué)分組討論，組長(cháng)負責將討論結果記錄下來(lái)
集體交流
確定評價(jià)項目，制定評價(jià)表
同學(xué)分組評分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎。
分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并填寫(xiě)“我們的收獲”
2、教學(xué)板書(shū)設計
13、書(shū)香學(xué)�！鞓�(lè )與你分享
PPT轉換成網(wǎng)頁(yè)
設計評價(jià)表
評選優(yōu)秀作品
《分享的快樂(lè )》教案7
張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的小女孩，可就是不愛(ài)和小朋友分享東西，她性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書(shū)等，別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí)，她總是撅著(zhù)小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(cháng)了解到，現在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步，唯獨分享的表現沒(méi)有改變，在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長(cháng)請求我們幫助改正。
案例分析：
通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，張欣邑是家里最小的'一個(gè)，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛(ài)女孩，對她長(cháng)期百依百順造成了強力的占有欲，最終導致了她不愛(ài)和別人分享東西。
教育措施：
1、為幼兒減輕壓力
2、正面引導、鼓勵幼兒
《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中，教師要善于觀(guān)察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正面的引導和鼓勵，培養幼兒的愛(ài)心、同情心等，使她感受并體驗分享的快樂(lè )。
3、創(chuàng )造分享機會(huì )
4、及時(shí)獎勵幼兒
《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功，每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處和不足，我們要善于發(fā)現孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補、改正她的不足。在以后的生活中，每當發(fā)現張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎勵她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗到分享和快樂(lè )，整個(gè)人也變得活潑起來(lái)。
教學(xué)反思：
分享教育是一個(gè)長(cháng)期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續地探索，讓孩子們感受分享和快樂(lè )，學(xué)會(huì )分享，樂(lè )意分享，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
《分享的快樂(lè )》教案8
【活動(dòng)目的】
1、引導幼兒體會(huì )與他人分享的快樂(lè )。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習分享的經(jīng)驗。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)：—現實(shí)生活中分享好東西。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
2、物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(cháng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1、教師出示與朋友的'合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì )分享的樂(lè )趣）
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結束
請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案9
活動(dòng)目標
1、知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書(shū)等)或快樂(lè )的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒學(xué)習資源1第14-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、參觀(guān)“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話(huà)感謝小雞，引出活動(dòng)。
3、教師結合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè )的事。
提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，它是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們該像小雞貝貝學(xué)什么?
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
4、“我會(huì )分享”實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。
教師注意引導幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請、謝謝等，分享中要愛(ài)護別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。
5、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的`情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè )，同時(shí)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1、午飯時(shí)請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習資源1第14-15，并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
認知和判斷對于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè )，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認知轉化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗到分享的快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案10
活動(dòng)目標
一. 愿意積極地參與活動(dòng)，體驗與他人分享帶來(lái)的快樂(lè )。
二. 學(xué)習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三. 初步感知分享的含義和分享的相互性。
活動(dòng)準備
一. 課件《分享真快樂(lè )》，ppt《分享真快樂(lè )》。
二. 歌曲《幸福拍手歌》
三. 橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程
一． 吃橘子，初步感知分享。
�。�1） 教師：今天我帶來(lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
�。�2） 把橘子剝開(kāi)，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。 提問(wèn)：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
�。�3） 教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè )。
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
(4)討論：如果你有了好東西而別人沒(méi)有，你會(huì )怎么做？ 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事，看看他有了好東西是怎么
做的？他的心情怎么樣？
二． 傾聽(tīng)故事，鞏固感知分享。
(1) 教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
(2) 提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽
和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開(kāi)心��？
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè )的事情，他們都很開(kāi)心。
三． 看動(dòng)畫(huà)，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
�。�1） 我們來(lái)看一看小動(dòng)物們在分享什么？他們是怎樣分享
的？
放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)賞。
提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）
我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續演示課件）
�。�2） 你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四． 共同分享，體驗分享的快樂(lè )。
�。�1） 你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來(lái)的'食品或玩具。
�。�2） 啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都
能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同
分享。
�。�3） 大家邊分享邊交流分享的快樂(lè )，播放幸福拍手歌。
小結：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分
四．請大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結束活動(dòng)。 享真快樂(lè )！
傘回家，結束活動(dòng)）
《分享的快樂(lè )》教案11
活動(dòng)目標：
1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗玩具大家玩的快樂(lè )。
2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
滲透分享的意識
活動(dòng)準備：
物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”
心理方面：會(huì )簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、參觀(guān)玩具城。
老師：今天我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開(kāi)上汽車(chē)，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！
2、將幼兒集中到身邊。
老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢？
快坐下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的介紹吧。
二、展開(kāi)
1、幼兒介紹玩具。
老師提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)小火車(chē)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的？你來(lái)教教我們怎么玩？
�。�2）這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的？快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩？
2、表達“分享”。
�。�1）個(gè)別表述
老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？
小結：小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì )分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！
�。�2）群體的表述
老師：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！
3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張）。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照：拍孩子的快樂(lè )、專(zhuān)注，（一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）
老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì )兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！
4、通過(guò)照片，分享快樂(lè )。
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè )吧！
提問(wèn)：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？
小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂(lè )！這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭搶?zhuān)�玩得這么高興，我覺(jué)得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興��！
三、延伸
1、分享教師的玩具。
老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了，到底是什么呢？快閉上眼睛�。ǔ鍪就婢咂�(chē)）
提問(wèn)：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請一名幼兒來(lái)當小司機，教師推著(zhù)小車(chē)轉一轉，活躍氣氛。）
2、滲透玩具較少時(shí)的.玩法。
�。�1）輪流玩。
提問(wèn)：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢？
小結：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
�。�2）滲透“謙讓”教育。
提問(wèn)：如果玩著(zhù)玩著(zhù)，兩個(gè)小朋友爭搶起來(lái)了，你搶我也搶?zhuān)胁恍校?/p>
小結：大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘�，我等一�?huì )兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì )玩得高興。
�。�3）一起玩。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著(zhù)車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì )玩得很快樂(lè )。既然大家都想玩我的小汽車(chē)，我們把車(chē)推到院子里，一起玩吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà)，親自體驗到了分享的快樂(lè )。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(cháng)沒(méi)有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現不佳。在今后的活動(dòng)設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣。
《分享的快樂(lè )》教案12
前言：通過(guò)本次社會(huì )教案讓幼兒體會(huì )分享的快樂(lè )，分享帶個(gè)大家的開(kāi)心。培養孩子熱情主動(dòng)與人交往的開(kāi)朗性格，引導孩子理解朋友之間應該如何相處。
活動(dòng)目的：培養幼兒與他人友好相處的能力，引導幼兒體會(huì )與他人分享的快樂(lè )，引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習分享的經(jīng)驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)析：重點(diǎn)―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點(diǎn)―現實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準備：知識準備―學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(cháng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì )分享的樂(lè )趣）
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結束請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè )。
小結：(出示課件)：你有一個(gè)快樂(lè )，我有一個(gè)快樂(lè )，拿出來(lái)與別人交換就有兩個(gè)快樂(lè )！三、體驗助人帶來(lái)的快樂(lè )
我們生活在一起，難免會(huì )遇到各種困難，當碰到下面的情況時(shí)，我們應該怎樣做呢？
1、課件場(chǎng)景再現：這是一節圖畫(huà)課，有同學(xué)的水彩筆忘帶了，請大家想想，我們可以怎么做？
2、動(dòng)情書(shū)寫(xiě)、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰(shuí)的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的.這份感謝，請在你精心制作的感謝卡上寫(xiě)下你的心里話(huà)。（放音樂(lè )）
讀感謝卡，呈送給本班的同學(xué)。
采訪(fǎng)收到感謝卡的同學(xué)，你的心情怎樣？
師小結：同學(xué)們，看！幫助別人，可以感到快樂(lè )；得到幫助，也可以得到快樂(lè )。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關(guān)愛(ài)！當我們學(xué)會(huì )了分享，我們就會(huì )被快樂(lè )包圍，時(shí)時(shí)刻刻都能體驗到美妙的快樂(lè )滋味。
四、分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè )
過(guò)渡：接下來(lái)的這段時(shí)間，我們將分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè )。在這里召開(kāi)“魅力班隊宣傳短片拍攝計劃合作交流會(huì )”。要求先在小組內合作，形成本小組的智慧結晶。
1、課堂巡視指導學(xué)生如何吸收別人思想。
2、由一小組先來(lái)匯報，其他小組交流新的想法。
3、其他小組充分提出自己獨到的拍攝計劃。
總結：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個(gè)人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說(shuō)的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想�！�
五、深化分享，延續快樂(lè )
過(guò)渡：這個(gè)世界就是個(gè)分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠沒(méi)有終點(diǎn)。
1、播放分享的更多畫(huà)面，邊播放邊解說(shuō)。
書(shū)市大集上，我們分享圖書(shū)之美，分享購書(shū)之樂(lè )；讀書(shū)節上我們分享節目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺，我們分享宋書(shū)洋的書(shū)，分享她的成長(cháng)故事。慈善一日捐，我們分享款款?lèi)?ài)心，分享默默善舉。分享無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。
2、總結：本節課，我們走進(jìn)了分享的世界，收獲了很多的快樂(lè )。而這快樂(lè )是成倍的快樂(lè )。
3、倡議：朋友們，在學(xué)校，老師、同學(xué)期待與你共度歡樂(lè )的時(shí)光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最?lèi)?ài)吃的水果在等你共享；在社會(huì )上，有多少人需要我們文明的舉止、陽(yáng)光的微笑、及時(shí)的幫助，他們在期待我們今天比昨天更棒。面對這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中結束。老師總結：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會(huì )永遠快樂(lè )！讓我們在歡快的《幸福拍手歌》的分享中結束本節課吧。
《分享的快樂(lè )》教案13
教學(xué)目標：
1、知道分享能帶給別人快樂(lè )，愿意和別人分享快樂(lè )。
2、認同別人的快樂(lè )，學(xué)會(huì )真心祝賀和分享別人的快樂(lè )。
3、能夠對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課通過(guò)“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場(chǎng)”等內容，讓學(xué)生回憶快樂(lè )，感受快樂(lè )，分享快樂(lè )，并認識到大家分享，就成了共同的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
愿意和別人分享快樂(lè )，認同別人的快樂(lè )，學(xué)會(huì )真心祝賀和分享別人的快樂(lè )。對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂(lè )。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂(lè )表達出來(lái)和他人分享。
2、認同別人的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片等制作板報材料、學(xué)生畫(huà)畫(huà)材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂(lè )的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀(guān)察到小朋友們可開(kāi)心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結：看來(lái)，好東西 獨自享用并不一定很快樂(lè )，大家一起享用才會(huì )更快樂(lè )。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂(lè )。（點(diǎn)擊文字，出示課題）
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂(lè )呢？
二、課文學(xué)習
1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì )分享。學(xué)會(huì )了分享，我們才會(huì )得到更多的快樂(lè )。
2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng )意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來(lái)，三角形加一筆會(huì )變出那么多的東西��！這些東西你剛才獨自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結：把你獨特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開(kāi)闊思路，得到自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識呢！
4、 在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
Flash“畫(huà)一畫(huà)”出示一個(gè)三角形，旁邊出現一條直線(xiàn)和一條彎曲的`線(xiàn)。
三、體驗感悟
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè )。
2、小朋友，老師今天出了一道數學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂(lè )的事情，我把我的快樂(lè )和你分享，你把你的快樂(lè )和我分享，我們都有幾個(gè)快樂(lè )？（兩個(gè)）
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè )和別人分享，那每人會(huì )有多少個(gè)快樂(lè )呢？（無(wú)數個(gè)）
3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片）你有快樂(lè )的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫(xiě)到“開(kāi)心果”上，或者用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開(kāi)心果”的內容。
4、 通過(guò)今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
小結：一份快樂(lè )，大家分享，就成了大家的快樂(lè )。希望小朋友能把快樂(lè )帶給身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)讓大家和你一起快樂(lè )的“開(kāi)心果”，好嗎？
四、課外延伸
課后，請大家把自己的“開(kāi)心果”貼到“開(kāi)心樹(shù)”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案14
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗與朋友分享的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程：
討論，導入主題。
如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
提問(wèn)：小白兔發(fā)現了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會(huì )寄給誰(shuí)呢?他們收到后心里會(huì )怎么想?
利用圖片講述故事后半部分。
提問(wèn)：小花貓收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小松鼠收到花瓣，怎么說(shuō)的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺(jué)?
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè )。
提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導幼兒感受分享的快樂(lè )。
提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng )造美好人生”“快樂(lè )與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng )造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向�，F結合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?chuàng )造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎。
標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗的工具。教師應根據本地區實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材。運用現代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì )生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內容中，以增進(jìn)課程的'時(shí)代感和感染力�！币虼�，《快樂(lè )與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學(xué)生的生活特點(diǎn)和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè )這一環(huán)節。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè )的感受，體現了地方課程與社會(huì )生活相結合的特點(diǎn)，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng )設有利于學(xué)生生命成長(cháng)的課堂氛圍，實(shí)現優(yōu)質(zhì)。
課標指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對話(huà)；對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話(huà)，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(cháng)。
在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節：暖身活動(dòng)，體驗快樂(lè )；擺脫煩惱擁有快樂(lè )之旅；贈送快樂(lè )卡，感受快樂(lè )。還在活動(dòng)中，創(chuàng )造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內容進(jìn)行了適當拓展，體現創(chuàng )造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè )。
一節課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè )，也都收獲了更多的快樂(lè )。
《分享的快樂(lè )》教案15
活動(dòng)目標：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書(shū)等）或快樂(lè )的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫(huà)、“我會(huì )分享”圖片。
2.一袋谷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：談話(huà)導入，引出課題內容。
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡它？（幼兒自由回答）老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因為它能滿(mǎn)足我們的所需要的。
二、展開(kāi)：
1.教師出示一袋谷子，調動(dòng)幼兒興趣。
提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì )用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。
2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
�。�1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì )怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的'（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲）
�。�2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(cháng)出來(lái)的？（秋天，是收獲的季節）貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）
�。�3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習嗎？為什么？（幼兒自由回答）
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做？因為分享能帶給別人快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
3.出示圖片“我會(huì )分享”
(1)讓幼兒觀(guān)察圖片中的情景，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(2)教師注意引導幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請、謝謝等，分享中要愛(ài)護別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結束：
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，感受分享的快樂(lè )
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