幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案1
一.活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在活動(dòng)中能感知3以?xún)鹊臄盗?能夠手口一致的點(diǎn)數
2.學(xué)習按數量來(lái)分配,感知3以?xún)葦盗康南鄳锲返呐帕许樞?/p>
二.活動(dòng)準備：
小籃子三個(gè)(籃子上分別印有1~3的點(diǎn)子),動(dòng)物卡片,食物卡片.
三.活動(dòng)過(guò)程：
1. 集體活動(dòng).
1)學(xué)習手口一致的點(diǎn)數.
a. 學(xué)習手口一致的點(diǎn)數,點(diǎn)小籃子的數量和籃子上的點(diǎn)數.
T： 小朋友來(lái)看一看這兒有幾個(gè)籃子啊?
S： 有三個(gè)
T： 那我們來(lái)看看這個(gè)籃子上有幾個(gè)小黃點(diǎn)啊?
S： 一個(gè)(兩個(gè),三個(gè))
2) 按數量物品匹配
a. 再次引導幼兒觀(guān)察籃子上的點(diǎn)數,數一數每個(gè)籃子上的點(diǎn)子.
b.引導幼兒將食物送入相應點(diǎn)數的籃子中去(如.一塊餅干住一個(gè)點(diǎn)子的.籃子中)
c.引導幼兒說(shuō)X塊餅干在X個(gè)點(diǎn)子的籃子中.
2. 幼兒操作活動(dòng)
1)送食物
引導幼兒將按籃子中的動(dòng)物數量送食物,完成后說(shuō)一說(shuō),如 “X條小魚(yú)有X碗米飯”
2) 檢查幼兒完成的效果
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用"＝"或"≠"表示兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系。
2、能積極思考問(wèn)題，能用恰當的.語(yǔ)句表述活動(dòng)的結果。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)感受到學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識等量，理解兩個(gè)集合間等量關(guān)系及表示方法。
1、出示課件，幼兒觀(guān)看。
2、幼兒學(xué)習"＝"號。
3、教師示范講解等號的寫(xiě)法。
二、認識不等量，理解兩個(gè)集合間不等量關(guān)系及表示方法。
1、幼兒觀(guān)看課件。
2、幼兒學(xué)習"≠"號。
3、教師示范講解不等號的寫(xiě)法。
4、用實(shí)物操作圖講解"＝"與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、游戲活動(dòng)。
五、幼兒操作練習。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案3
活動(dòng)目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標記）
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的`標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現在請小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？
三、看圖形找標記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結：
這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友``````
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧！
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案4
活動(dòng)目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以?xún)葦盗俊?/p>
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學(xué)》，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)拼火柴棍圖。
�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
�。�1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數學(xué)》中的"數一數，連一連"。
請幼兒根據畫(huà)面內容，將相同數量的圖片用線(xiàn)連接起來(lái)。
4、教師小結，結束活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
三、活動(dòng)準備：
1、教師范例若干，1——7的數卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫(huà)冊，鉛筆、橡皮。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示火柴，提問(wèn)：
這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？
生活中你能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn)：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎？你用了幾根火柴？
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
1）教師請幼兒用一定數量的`火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數字4，提問(wèn)：這是幾？請你們?yōu)閿底?拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
2）集體介紹。
提問(wèn)：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1）請幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》中“拼拼數數”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標出用了幾根火柴棍的數量。
2）展示幼兒操作結果，集體點(diǎn)評。
四、教師小結。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì )把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案5
活動(dòng)目標：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(cháng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(cháng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。（盤(pán)子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著(zhù)的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話(huà)題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(cháng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀(guān)察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長(cháng)方體積木在桌子上搭高。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的'口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評析：
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀(guān)察、多做比較。
2、設計中的各環(huán)節注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機會(huì )，同時(shí)還有思考、判斷、應用和再創(chuàng )造的機會(huì )。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：旋轉的陀螺
活動(dòng)目標：
1、了解數字7的形成和實(shí)際意義。
2、感知7以?xún)鹊臄盗�，�?huì )按數取物。
活動(dòng)準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫(huà)冊》上4P1。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察畫(huà)冊《玩陀螺》
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面，教師講述：操場(chǎng)上有6個(gè)小朋友在玩陀螺，他們玩得很開(kāi)心，這時(shí)，從遠處又跑來(lái)了1個(gè)小朋友……
2、引導幼兒發(fā)現：6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。
3、數一數：操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以?xún)鹊?數量
1、說(shuō)一說(shuō)，7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶(hù)外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶(hù)外活動(dòng)
幼兒體操《世界真美好》
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)會(huì )了數字7，并知道實(shí)際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
�。A備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來(lái)做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
�。ǖ谝还潱� 小海鷗真勇敢，飛得高來(lái)飛得遠，我們學(xué)習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
�。ǖ诙潱� 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個(gè)健康的乖寶寶。
�。ǖ谌潱� 企鵝弟弟站一排，走起路來(lái)?yè)u又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛(ài)。
�。ǖ谒墓潱� 小猴子真頑皮，望望東來(lái)望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂(lè )樂(lè )做游戲。
�。ǖ谖骞潱� 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見(jiàn)到老人問(wèn)聲好，大家夸我有禮貌。
�。ǖ诹潱� 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見(jiàn)了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
�。ǖ谄吖潱� 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案7
設計意圖
春天來(lái)了，班里很多愛(ài)美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒(méi)法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)總有很多孩子圍在一起討論這個(gè)話(huà)題。我就想，可以試試讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì )有意外的收獲!于是，設計了此次活動(dòng)。鑒于四方形的絲巾裝飾起來(lái)太費時(shí)，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開(kāi)始我設想過(guò)用絲綢、紗等做頭巾，但覺(jué)得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價(jià)格又貴，最后決定用充滿(mǎn)民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動(dòng)就應運而生了。
活動(dòng)目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結果。
3．通過(guò)操作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時(shí)貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂(lè )一段；
5．舞臺場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)
師戴頭巾轉個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2．尋找規律
(1)那你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來(lái)！
(3)小結：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡(jiǎn)單、直觀(guān)地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個(gè)別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序�；顒�(dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂(lè )于參與。
(5)小結：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的`不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開(kāi)始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開(kāi)始，在橫線(xiàn)上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì )變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問(wèn)題。
師：現在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
評：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進(jìn)一步理解！
6．時(shí)裝秀(結束活動(dòng))
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧! (放音樂(lè )全體一起秀，結束。)
評：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動(dòng)反思
從實(shí)際活動(dòng)的情況分析，本次活動(dòng)的難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時(shí)，摒棄了在教授間隔排序時(shí)由老師講、幼兒“依樣畫(huà)葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過(guò)程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會(huì )按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強的幼兒就能?chē)L試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案8
【活動(dòng)目標】
1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。
2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀(guān)運用的能力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
區別正方形、圓形、三角形的形狀特征。
【活動(dòng)準備】
投影儀、油畫(huà)棒、小籃子六個(gè)、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個(gè)圖形，扮演圖形寶寶（導語(yǔ)：小朋友看，今天有三個(gè)圖形寶寶到我們班來(lái)做客，小朋友看一看是誰(shuí)？）
二、基本部分：
1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀(guān)察正方形寶寶，提問(wèn)：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點(diǎn)？是穿的什么顏色的衣服？”
引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個(gè)角，四條邊一樣長(cháng)，穿的是藍顏色衣服。
依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說(shuō)出其特點(diǎn)（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。
2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽(tīng)老師的'指令操作。（導語(yǔ)：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來(lái)了，我們現在把他們找出來(lái)，好不好？）
依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來(lái)，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完后引導幼兒又把圖形寶寶藏起來(lái)。
教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。
3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來(lái)，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。
4、幼兒操作：
�。▽дZ(yǔ)：小朋友看，這些圖形寶寶沒(méi)有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）
出示油畫(huà)棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。
三、結束部分：
1、幼兒相互欣賞作品，看看誰(shuí)給圖形寶寶穿的衣服整齊。
2、教師收集操作卡及準備物品。
3、聽(tīng)音樂(lè )和圖形寶寶跳舞出活動(dòng)室。
【教學(xué)反思】
1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應該有一個(gè)相關(guān)的教學(xué)鋪墊。
2、活動(dòng)中忽略了個(gè)別幼兒，應注意每位幼兒。
3、平常應多開(kāi)展幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案9
設計意圖：
數學(xué)，是一門(mén)邏輯學(xué)很強的學(xué)科，但它又無(wú)時(shí)不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹(shù)葉、五只小鳥(niǎo)、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動(dòng)，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關(guān)系。同時(shí)以游戲的形式貫穿活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，喻教于樂(lè )，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習點(diǎn)數，正確點(diǎn)數10以?xún)葕A子的`數量。
2、能按照顏色的不同分類(lèi)，比較多少，出現相關(guān)的數字卡，辨認數字。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，并愿意表達自己的成果。
活動(dòng)準備：
橘、綠夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規則：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個(gè)夾子？
2、個(gè)別展示
誰(shuí)愿意上來(lái)數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子？
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證
相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子？
三、按顏色分類(lèi)、認識相關(guān)的數字。
1、教師示范
小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩？
2、幼兒分類(lèi)
現在，也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。
問(wèn)：你把夾子請到了什么地方？
有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規律
2、理解排列，知道排列有基本規律
3、花樣排列
4、幼兒嘗試排列
5、展示并糾正
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案10
活動(dòng)目標:
不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數20以?xún)鹊臄盗俊?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn):
不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數20以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)準備:
1.《我的數學(xué)》第27頁(yè)。
2.掛圖：《小狗的地洞》。
3.膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師請幼兒翻開(kāi)《我的數學(xué)》到第27頁(yè)，各自數一數小狗的地洞里皮球、小汽車(chē)、積木各有多少個(gè)。教師隨機和他們分享點(diǎn)數不規則排列的`物體的方法，并運用掛圖，讓幼兒隨時(shí)去介紹自己的點(diǎn)數方法，讓幼兒掌握更多的點(diǎn)數方法。
1.皮球有多少個(gè)？你是怎么數的？
2.誰(shuí)有不同的方法？
3.你是怎么保證自己不漏數、不重復數的？
二、請幼兒取下玩具卡上的數字，貼到相應的框框里，完成練習。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案11
活動(dòng)設計背景：
電話(huà)號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話(huà)號碼，但是，孩子們對電話(huà)號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點(diǎn)，我設計本次活動(dòng)，讓孩子們來(lái)理解數的實(shí)際意思，把電話(huà)號碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、點(diǎn)數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話(huà)號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情，培養孩子的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：交流生活中的電話(huà)號碼，體驗交往的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：理解數的實(shí)際意思，了解電話(huà)號碼的排列。
活動(dòng)準備：電話(huà)號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動(dòng)過(guò)程
一、導入語(yǔ)：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話(huà)聽(tīng)筒就叫，你們猜猜它的電話(huà)打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒(méi)有撥通電話(huà)號碼）師對，它沒(méi)有撥電話(huà)號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習關(guān)于電話(huà)號碼的知識。
二、電話(huà)號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話(huà)號碼很重要。
1、出示電話(huà)號碼，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數認讀，猜猜這會(huì )是誰(shuí)的電話(huà)？根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話(huà)號碼分三部分來(lái)讀，即讓孩子們初步了解電話(huà)號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話(huà)：師問(wèn)：我們在打電話(huà)時(shí)怎樣才是有禮貌，對方才會(huì )喜歡你？
如，打電話(huà)時(shí)，要先問(wèn)好。引導孩子打電話(huà)要學(xué)會(huì )講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話(huà)，相互問(wèn)候。
4、給家長(cháng)打電話(huà)，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的`電話(huà)號碼。另外，在活動(dòng)中，體驗父愛(ài)、母愛(ài)，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開(kāi)展破譯電話(huà)號碼的游戲，如出 示"1"師問(wèn)：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長(cháng)，2像小鴨來(lái)浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特征，從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動(dòng)小結：
通過(guò)本次活動(dòng)，小朋友們知道了自家的電話(huà)號碼，學(xué)會(huì )了打電話(huà)，知道打電話(huà)時(shí)要有禮貌，大家才會(huì )喜歡自己。大家表現的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動(dòng)課就上到這里吧！
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案12
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，通過(guò)比較，感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說(shuō)說(shuō)、變變的過(guò)程中，進(jìn)一步認識橢圓形，擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，并產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備：
大的圓形、橢圓形 ，動(dòng)物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過(guò)程：
一、出示昆蟲(chóng)拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？
2、教師手指圖形各部位，請幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
3、引出橢圓形：你們認識它嗎？它叫橢圓形。
二、通過(guò)比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，教師巡回指導）分析：開(kāi)始，我的提問(wèn)是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性?xún)蓚�(gè)問(wèn)題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說(shuō)相同點(diǎn)，有的孩子卻說(shuō)不同點(diǎn)，同時(shí)不能更深入的解決問(wèn)題。針對孩子們 "比較事物先找不同點(diǎn)" 的特征，我改變了提問(wèn)，變成"你覺(jué)得他們有什么不同"。
2、集中交流，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較（1）通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的比較，這里教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因為這是它們比較的前提。這個(gè)環(huán)節主要是先重疊看一看，通過(guò)看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。
�。�2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現呢？
�。簷E圓形兩頭比圓形長(cháng)。
分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強調要求對折。橢圓形會(huì )出現兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長(cháng)的一邊對折。從而都得出結論，"橢圓形兩頭比圓形長(cháng)"。
�。�3）再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現？
�。簣A形4條折痕一樣長(cháng)，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長(cháng)。
分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現橢圓形折痕不一樣長(cháng)，還會(huì )發(fā)現兩次對折后交叉處會(huì )有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著(zhù)中心點(diǎn)對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著(zhù)中心點(diǎn)對折有時(shí)卻不能重疊。
�。�4）教師：橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，橢圓形上下對折和左右對折的`折痕不一樣長(cháng)。
分析：這個(gè)環(huán)節主要是通過(guò)圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說(shuō)一說(shuō)分析：生活中橢圓形的物品不少，通過(guò)這個(gè)環(huán)節告訴孩子，生活中要做個(gè)有心人，去發(fā)現一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹(shù)葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準備了一些毛根、長(cháng)紙條，請小朋友來(lái)變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析：這個(gè)環(huán)節給孩子作品展示的機會(huì )，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
3、活動(dòng)延伸：請孩子們去找找生活中，還有哪些橢圓形。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案13
活動(dòng)目標
1．能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，樂(lè )于交流自己的發(fā)現。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
3．在用動(dòng)作表現規律的過(guò)程中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹(shù)、小樹(shù)、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著(zhù)三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫(huà)有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，感知規律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車(chē)去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說(shuō)“小朋友按要求排好隊才能上車(chē)”，怎么排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問(wèn)：圖上的小朋友是怎么排隊的?
師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?
幼兒一男一女排好隊，聽(tīng)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )去小兔家。
二、觀(guān)察發(fā)現，探索規律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長(cháng)了一排樹(shù)呢!仔細看看，這排樹(shù)是按照什么規律栽的`?(一棵大樹(shù)兩棵小樹(shù)間隔)
師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說(shuō)，然后請一名幼兒上來(lái)接著(zhù)往下排)
2．變魔術(shù)。
師：小兔家周?chē)沫h(huán)境好美啊，今天老師也帶來(lái)了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì )是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門(mén)的左邊。
教師小結：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規律連起來(lái)的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì )是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么。教師驗證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門(mén)的右邊。
教師小結：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍圈的規律連起來(lái)的。
引導幼兒仔細觀(guān)察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩練橫著(zhù)掛在門(mén)的上方，請幼兒先說(shuō)說(shuō)彩練排列的規律，然后教師小結：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍圈間隔排列起來(lái)的。
三、分組操作，學(xué)習運用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料，請你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。
1．分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記，幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。
2．展示評價(jià)。
將幼兒的作品展示在小兔家門(mén)前，請幼兒看看都有哪些規律，及時(shí)糾正不按規律排列的作品。
四、肢體動(dòng)作，表現規律
師：小兔收到大家的禮物非常開(kāi)心，我們來(lái)慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物，看誰(shuí)表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)
師：生日會(huì )結束了，我們排隊乘車(chē)回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來(lái)的時(shí)候不一樣，怎么排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過(guò)程中逐漸培養起來(lái)的，學(xué)習能力也是在做的過(guò)程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過(guò)生日”為線(xiàn)索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車(chē)、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動(dòng)建構相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。排隊上車(chē)、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動(dòng)作表現是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規律地動(dòng)作)。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案14
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形，根據生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過(guò)對圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書(shū)地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進(jìn)行上下對折和左右，并用紙條測量?jì)纱蔚腵折印，驗證圓形的兩條折印一樣長(cháng)；而橢圓形的折印不一樣長(cháng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結：圓形無(wú)論圖和對折多一樣長(cháng)，橢圓形則不一樣長(cháng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀(guān)察蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。
2、引導幼兒觀(guān)察數字和圓點(diǎn)的數量，啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數字一樣多。
3、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)中班教案15
活動(dòng)目標
會(huì )用對應的方法比較5個(gè)以?xún)任矬w的多、少和一樣多。
有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
發(fā)展目測力、判斷力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的數量關(guān)系。
說(shuō)明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng )設
1．材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋(píng)果和香蕉、汽車(chē)和飛機等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。
2．環(huán)境創(chuàng )設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學(xué)活動(dòng)區內供幼兒操作擺弄。
設計思路
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現兩個(gè)集合之間的對應關(guān)系，所以在活動(dòng)區內應該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法，并通過(guò)這種方法發(fā)現物體之間的數量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒(méi)有內在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺(jué)運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過(guò)一一時(shí)應確定等量的觀(guān)念。
一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現，這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。
活動(dòng)流程
操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)
1．通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說(shuō)明
各種操作材料應按難易編號后放置在數學(xué)活動(dòng)區內。教師引導幼兒按次序開(kāi)展操作活動(dòng)。
2．通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)一一對應確定等量的觀(guān)念。
�。╨）出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說(shuō)明
教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過(guò)提問(wèn)，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。
�。�2）出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。
�。�3）出示有一定間隔距離的'一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
�。�4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應的技能。
說(shuō)明：
教師可在數學(xué)活動(dòng)區內提供數目超過(guò)5，或各種排列形式的材料，以增加對應。
反思：
這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數少，能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。
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