去動(dòng)物園中班數學(xué)教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的去動(dòng)物園中班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準備
課件ppt。
操作材料：不重樣的四種圖片若干。
音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)目標
通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、郊游導入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
2、教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
�。╝）幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
�。╞）幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3、點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的？
�。╝）幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）
4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律
�。╝）教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)？它們的排隊有什么規律？?jì)芍恍⊙�，兩只小狗，兩只小羊…�?/p>
�。╞）幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的`排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗快樂(lè )。
1．操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試將數字1―8按照規則進(jìn)行不同的排列組合，設計手機號碼。
2、積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話(huà)號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
2、課件《動(dòng)物園里裝電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話(huà)號碼的異同
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號碼，教師記錄。
2、觀(guān)察討論：找一找這些號碼都由哪些數字組成，每家的.電話(huà)號碼是否相同？電話(huà)號碼的位數是否相同？
3、總結：8或7位數的電話(huà)號碼是固定電話(huà)，每個(gè)城市的固定電話(huà)的位數不同，固定電話(huà)一般都是家里的電話(huà)；11位數的電話(huà)號碼是移動(dòng)電話(huà)，就是手機的號碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機
1．教師布置任務(wù)：
現在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開(kāi)頭的手機號碼的手機，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開(kāi)頭的手機號碼的手機，每個(gè)小動(dòng)物的手機號碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數字為這8個(gè)小動(dòng)物設計手機號碼。
教師和幼兒重復討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2．設計手機號碼
教師播放課件【設計號碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話(huà)
教師點(diǎn)擊課件【打電話(huà)】，請幼兒撥打設計出來(lái)的電話(huà)號碼，看看會(huì )打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗設計的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái)。
2、愿意主動(dòng)探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗。
3、感受拼擺活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功帶來(lái)的自豪感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱PID的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：課件、白板設備、多媒體設備、嘻呱PID、數字貼卡等。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用平板中的拖、旋轉功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、播放坐車(chē)郊游的.動(dòng)畫(huà)，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動(dòng)物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動(dòng)物園的大門(mén)和地圖。
師：動(dòng)物園到了，這是動(dòng)物園的地圖，我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物，它在什么地方？
二、拼出導游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導幼兒用圖形拼嵌。
�。�1）師：這是什么動(dòng)物呢？我們可以用這些圖形拼出來(lái)看一看。有哪些圖形？
�。�2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
�。�3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái)，討論組合圖形的拼法。
請幼兒示范拼圖，說(shuō)說(shuō)為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個(gè)動(dòng)物。
3、幼兒集中交流操作結果。
�。�1）師：把所有的動(dòng)物拼出來(lái)后和同伴說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物。
�。�2）集體交流最難的那個(gè)動(dòng)物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測量花園面積。
師：怎樣知道誰(shuí)的花園大呢？（幼兒自由講述）
2、引導幼兒用正方形填滿(mǎn)花園，數數用了多少個(gè)，用數字記錄下來(lái)。
3、幼兒操作，巡視教師指導。
四、參觀(guān)動(dòng)物園
1、幼兒分享操作的結果：誰(shuí)的花園最大。
2、自由參觀(guān)“動(dòng)物園”，了解有關(guān)動(dòng)物的知識，結束活動(dòng)。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；
2、有感情地朗讀課文；
3、能夠復述課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入 :
昨天，我們與導游阿里一起走進(jìn)了米庫米動(dòng)物園，在那里，哪些動(dòng)物給你留下了深刻印象？
板書(shū)：長(cháng)頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動(dòng)物，為什么？
學(xué)生自由回答。
�。ǘ﹦�(chuàng )情境，當小導游：
現在，旅行社需要招聘一些小導游來(lái)介紹這些動(dòng)物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動(dòng)物園
過(guò)渡：作為導游，我們要怎么做，待會(huì )我們還是評出最佳導游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導講解：
〈1〉先對游客說(shuō)一句話(huà)
〈2〉如何介紹
4、指名說(shuō)：
誰(shuí)先來(lái)試一試，介紹長(cháng)頸鹿：
〈1〉它們高仰著(zhù)細長(cháng)的脖子，在樹(shù)蔭下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。
〈2〉評一評，去過(guò)滿(mǎn)分是一百分的話(huà)，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點(diǎn)名讀；齊讀。
〈4〉誰(shuí)能用不同的方法介紹一下長(cháng)頸鹿。
過(guò)渡：為了讓同學(xué)們都有機會(huì )成為合格的導游，我為大家創(chuàng )造機會(huì )。下面還有基馬猴、大象、獅子等著(zhù)大家來(lái)介紹呢？
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
〈3〉這么有趣的場(chǎng)面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；
點(diǎn)名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。
過(guò)渡：欣賞了長(cháng)頸鹿那迷人的風(fēng)景畫(huà)，觀(guān)看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀(guān)呢？
介紹河馬、大象（驚訝）
過(guò)渡：時(shí)間過(guò)的真是快呀，不知不覺(jué)到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的.運氣也越來(lái)越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說(shuō)些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點(diǎn)名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說(shuō)米庫米天然動(dòng)物園之行的樂(lè )趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎絡(luò )繹不絕。（教師引讀）
�。ㄈ┩卣寡由欤�
1、這次旅游開(kāi)心嗎，大家有什么話(huà)要說(shuō)？
2、收集米庫米天然動(dòng)物園以及坦桑尼亞的其他資料。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能一一對應地給動(dòng)物卡片匹配相應的數字和實(shí)物卡片。
2、鞏固認識5以?xún)鹊臄底�，并按數量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過(guò)一到五的數字。物質(zhì)準備：教具；1~~5的數字卡各一張，數量為1~~5的動(dòng)物卡和相應的實(shí)物卡。
學(xué)具：
�。�1）剪下幼兒用書(shū)第17。18頁(yè)1~~5實(shí)物卡，數字卡人手一套。
�。�2）1~~5動(dòng)物卡和食物卡，分類(lèi)盒。
�。�3）1~~5數字卡和動(dòng)物卡，分類(lèi)盒
�。�4）幼兒用書(shū)8 9頁(yè)人手一冊，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物園里動(dòng)物多
教師引出話(huà)題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園，他們看到了哪些動(dòng)物呢？出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么物體？每種動(dòng)物有幾個(gè)？
教師：你能用數字來(lái)表示這些動(dòng)物的數量嗎？請幼兒選擇數卡，并放在相同數量的動(dòng)物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個(gè)什么用數字1來(lái)表示呢
教師：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的.食物。請幼兒邊送卡片邊說(shuō)：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。
2、幼兒操作活動(dòng)
給動(dòng)物送食物。觀(guān)察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數字卡片朋友。引導幼兒先將數字卡片插在分類(lèi)盒上，再在分類(lèi)盒里放上相應數量的動(dòng)物卡片�？磾底秩�(shí)物。幼兒用書(shū)第8~~9頁(yè)引導幼兒先讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實(shí)物。引導幼兒看實(shí)物連數字觀(guān)察圖片上方的數字，請幼兒按數字添畫(huà)圓點(diǎn)。
3、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表?yè)P能整齊的收放操作材料的幼兒。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知5以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、體驗數學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、準備：
1、圖片、幼兒操作卡、數字獎牌
三、過(guò)程：
1、游戲導入，引起幼兒興趣。
師：“今天，動(dòng)物園里開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦！跳遠比賽就要開(kāi)始啦，我們一起來(lái)看看！”
師：“都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加？”（小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠）
“比賽開(kāi)始啦，我們一起為他們喊加油！”
2、 2、游戲：跳遠比賽。
師：“小動(dòng)物們跳得真遠快！現在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠，誰(shuí)在第一？誰(shuí)排在第二？誰(shuí)在第三？誰(shuí)排在第四？誰(shuí)排在第五？”
3、給獲獎的小動(dòng)物發(fā)獎牌：
根據小動(dòng)物的'排名，發(fā)1——5的數字卡片。
4、游戲：捉迷藏
出示圖片：
師：“比賽結束了，小動(dòng)物們要回家了，我們來(lái)看看小動(dòng)物們住在哪里？”
師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)找找小兔子住在哪里？（請一個(gè)幼兒回答）咚咚咚，敲一敲門(mén)，看看這是不是小兔的家�。z查結果）
“那么小松鼠、小狗、小貓呢？我們一起把它們找出來(lái)�！�
5、幼兒操作卡片，教師巡回指導。
師：“現在，要請小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn)，先數一數有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓，二個(gè)就表示住在二樓……，可別送錯了��！
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能積極探索并發(fā)現電話(huà)號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號碼。
3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼
老師記錄電話(huà)號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)號碼的'秘密
1、你發(fā)現了什么?
重點(diǎn)引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話(huà)號碼是否相同?
2、老師小結
我們德清地區使用的電話(huà)號碼都是7位數，開(kāi)頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話(huà)號碼
動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請小朋友幫忙設計電話(huà)號碼。要求：
1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，要求：
1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構式課程，在原來(lái)基礎上我進(jìn)行了調整�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了目標一和目標二。
2、活動(dòng)準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀(guān)地了解我們使用的電話(huà)號碼都是7位數。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)的秘密，在理解的基礎上設計新的電話(huà)號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會(huì )，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個(gè)電話(huà)號碼，選擇余地大，最好調整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設計6個(gè)或以上的號碼，提高數字排列難度。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
本次活動(dòng)的目標定位在對7個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設計電話(huà)號碼。以為動(dòng)物設計電話(huà)為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的'電話(huà)號碼是激趨為下面設計電話(huà)號碼奠定基礎，幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最后走向成功。
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準備：
課前準備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設計意圖
一、家中的電話(huà)號碼。
瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話(huà)機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話(huà)號碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話(huà)號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀(guān)察電話(huà)號碼。發(fā)現其中的秘密。
1、電話(huà)號碼中藏著(zhù)一個(gè)秘密呢？你發(fā)現什么秘密？
2、每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà)，請小朋友為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設計電話(huà)號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號碼都要用到1——7這7個(gè)數字。
B、不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
C、7個(gè)數字不能重復。
D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面3個(gè)數不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設計什么號碼？幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。
四、幼兒設計電話(huà)號碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰(shuí)設計了電話(huà)號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號碼。
六、抽獎增加樂(lè )趣。
從孩子熟悉的家庭電話(huà)號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話(huà)號碼中的秘密發(fā)現住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣的規律。
以為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數組合成不同的電話(huà)號碼。
交流驗證體驗成功的快樂(lè )。
抽獎進(jìn)一步體驗快樂(lè )。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動(dòng)過(guò)程
一、乘汽車(chē)
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著(zhù)顏色和數字不同的掛牌，代表“車(chē)票”。)
師：看一看，停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車(chē))
師：讓我們根據車(chē)票的顏色和數字，在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著(zhù)較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數字與“汽車(chē)”的顏色、“座位”上的.數字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現停車(chē)場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀(guān)察和互動(dòng)中初步感知序數的概念。)
師：開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車(chē)票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車(chē)編序號吧。紅色的汽車(chē)是第1號車(chē)，那黃色的是第幾號車(chē)，第3號車(chē)是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數的概念)
二．、逛逛動(dòng)物園
師：我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀(guān)察看到的動(dòng)物)
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現的?
師：小汽車(chē)又要開(kāi)了，這次會(huì )看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
三、分組看動(dòng)物
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著(zhù)小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了，現在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數起，按照次序，數一數“我是第幾個(gè)”。)
師：大家都已經(jīng)數好了，那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車(chē)，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會(huì )出現錯誤，因此教師要多幾套數字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現問(wèn)題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個(gè)。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)和操作提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養良好的操作習慣。
2、復習5以?xún)葦蹬c量的對應，學(xué)習一一對應比較5以?xún)榷嗌�，并理解多與少的相對性。
3、培養幼兒觀(guān)察力、比較力和思維的邏輯性。
活動(dòng)準備
1、 T課件
2、霹靂貓數學(xué)幼兒用書(shū)、數字卡
3、實(shí)物卡，畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)：看書(shū)舉卡練習5以?xún)葦蹬c量的對應
1、引導幼兒看書(shū)：書(shū)上畫(huà)的是在哪里？數數每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數量記在心里。
2、請幼兒根據小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動(dòng)物。
二、學(xué)習與操作：多還是少學(xué)習比較多少
1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對應驗證）
2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？
3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來(lái)決定的.，且具有相對性。
5、請幼兒對照課件和書(shū)上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴，并將結果記錄在書(shū)本上。
三、活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性
1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少：
找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的請蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
去動(dòng)物園中班數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1．能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
2．通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
活動(dòng)準備：
1．課件ppt。
2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3．音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、郊游導入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
�。�1）幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
�。�2）幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的`方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
2．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律
教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的？
�。�1）幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）
3．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律
�。�1）教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)？它們的排隊有什么規律？?jì)芍恍⊙�，兩只小狗，兩只小羊…�?/p>
�。�2）幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗快樂(lè )。
1．操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
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