《我們來(lái)聚會(huì )》大班教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《我們來(lái)聚會(huì )》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《我們來(lái)聚會(huì )》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試對聚會(huì )的內容進(jìn)行設想、規劃，增強計劃能力。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄與同伴討論的內容。
3、體驗與同伴共同商量、討論的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標題"我們來(lái)聚會(huì )"。
2、幼兒用書(shū)：《我們來(lái)聚會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼討論：聚會(huì )可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)?
教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來(lái)@JLN和我們一同慶祝呢?他們來(lái)幼兒園參加聚會(huì )時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒與同伴相互表達自己的想法。
教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動(dòng)的客人?
幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫(huà)上跳舞的'小人進(jìn)行記錄)
2、幼兒分組進(jìn)行聚會(huì )計劃的討論并記錄在幼兒用書(shū)《我們來(lái)聚會(huì )》上。
師幼共同討論有關(guān)聚會(huì )計劃的一些具體問(wèn)題：①聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請客人，有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會(huì )請帖，用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行邀請)③客人參加聚會(huì )時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì )的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫(huà)、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì )進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰(shuí)來(lái)主持?
幼兒自由結伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書(shū)上記錄下自己和本組同伴討論的結果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
3、師幼為聚會(huì )進(jìn)行準備。
幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開(kāi)始排練節目，有的小組為環(huán)境做準備。
延伸活動(dòng)：
利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬蹠?huì )的準備工作。
《我們來(lái)聚會(huì )》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、明確自己在聚會(huì )活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、內容。
3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。
4、工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì )了，還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會(huì )場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì )的客人。
教師：客人來(lái)的`時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會(huì )中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話(huà)?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長(cháng)、教師共同參與聚會(huì )，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4、幼兒與教師、家長(cháng)共同對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行收拾、。
延伸活動(dòng)：聚會(huì )后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì )的感受"的活動(dòng)，引導幼兒充分表達自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動(dòng)的想法等。
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