幾只鳥(niǎo)在飛大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幾只鳥(niǎo)在飛大班教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌的內容，并有節奏的朗誦兒歌。
2、在老師的啟發(fā)引導下，學(xué)習仿編兒歌。
3、體驗參與創(chuàng )編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，理解兒歌內容。
1、談話(huà)引導：今天老師帶來(lái)了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問(wèn)：
(1)這幅畫(huà)上有什么?你認識這些鳥(niǎo)嗎?
(2)飛在最前面的是誰(shuí)呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)
(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥(niǎo)叫什么?(兩只燕子)
(4)這邊的鳥(niǎo)你們認識嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)
(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)
老師總結：這幅畫(huà)上有許多鳥(niǎo)，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫(huà)里還藏了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎?(想)那你們可要仔細聽(tīng)哦!
2、教師完整朗誦兒歌后提問(wèn)：
(1)聽(tīng)出來(lái)了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)
(2)誰(shuí)在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)
(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)
(4)你看，四只鴿子看到它們在飛?它們會(huì )怎么想呢?又會(huì )怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習詞：“緊跟隨”(緊緊地跟著(zhù)一起飛)
(5)最后一句是怎么說(shuō)的?我們一起說(shuō)：請你仔細數一數，共有幾只鳥(niǎo)在飛�！�
二、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。
1、我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)試試看。(引導幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽(tīng)的兒歌起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“幾只鳥(niǎo)在飛”。我們一起再來(lái)完整地朗誦。
2、小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，把小樂(lè )器寶寶也吸引過(guò)來(lái)了�？�，這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來(lái)朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦，教師用圓舞板打節奏。
3、引導小朋友用圓舞板邊打節奏邊朗誦兒歌。
三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么?(小動(dòng)物)有些什么動(dòng)物?今天老師想請你們看著(zhù)這幅圖也來(lái)編一首好聽(tīng)的兒歌，好嗎?
2、孩子們仿編兒歌，老師啟發(fā)引導。
讓幾個(gè)小朋友仿編出來(lái)的兒歌朗誦給大家聽(tīng)。老師根據孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當眾表?yè)P。
讓孩子們一起把編出來(lái)的兒歌念給后面的老師聽(tīng)。
附：兒歌《幾只鳥(niǎo)在飛》
一只麻雀空中飛，
兩只燕子后面追，
三只喜鵲喳喳叫，
四只鴿子緊跟隨，
請你仔細數一數，
共有幾只鳥(niǎo)在飛。
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