《會(huì )飛的風(fēng)箏》大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《會(huì )飛的風(fēng)箏》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

　　2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

　　前期準備：

　　1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。

　　2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

　　1、幼兒介紹自己的記錄卡

　　2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

　　二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

　　1、觀(guān)察大記錄卡，統計全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

　�。�1）討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同？

　�。�2）用數數方法驗證有風(fēng)時(shí)成功機會(huì )多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機會(huì )少。

　�。�3）師生共同小結：有風(fēng)的時(shí)候成功的機會(huì )多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機會(huì )比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）

　　2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構造、材料的關(guān)系。

　�。�1）討論：沒(méi)有風(fēng)為什么的風(fēng)箏也飛上天了？

　�。�2）出示兩只風(fēng)箏：觀(guān)察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　�。�3）師生共同小結：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(cháng)長(cháng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……

　　3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

　�。�1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(cháng)，風(fēng)也有，但沒(méi)有飛上天呢？

　�。�2）觀(guān)察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機會(huì )多和少。（驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

　�。�3）師生共同小結：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì )在天上飛得又高又好。

　　三、延伸區角為下次室外放風(fēng)箏作準備

　　1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學(xué)習并調整風(fēng)箏的結構等。

　　2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

【《會(huì )飛的風(fēng)箏》大班教案】相關(guān)文章：

10-09

02-17

01-08

02-17

11-26

09-13

11-09

11-21

10-08