撒花片8的分成大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的撒花片8的分成大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將8個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。并體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作材料(每個(gè)人8個(gè)花片)、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、“撒花片”引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒參與的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，我們一起來(lái)看看是什么?
2、引出“花片”，讓幼兒仔細觀(guān)察一下，(觀(guān)察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色)這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢?
3、教師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒，記一記，引出8的分成。
1、那知道了這是什么了，那我們來(lái)玩游戲吧，撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)(教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì )發(fā)生什么情況?教師撒花片，幼兒觀(guān)察。)
2、把教師撒花片的結果記錄下來(lái)。請幼兒一起讀出來(lái)。(如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。)
3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。
4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8)
5、教師小結：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來(lái)試一試。
三、幼兒動(dòng)手操作，體驗“撒花片”的樂(lè )趣。
1、請幼兒試一試(幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀(guān)察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。)
2、把自己的操作結果用筆記錄下來(lái)，可以嘗試著(zhù)多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。
3、在操作的時(shí)候，體驗“撒花片”帶來(lái)的(baidu幼兒教育)快樂(lè )。
4、展示、交流。(師：好了，現在我請兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。)
四、交流結果、尋找規律。
1、師：現在請小朋友觀(guān)察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列記錄重復呢?幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復?8分成兩分有幾種分法?
2、你們看哪一種分合式是有序的?
3、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數)請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì )按照規律來(lái)記錄。
五、活動(dòng)延伸。
除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進(jìn)行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
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