《6的分成》大班數學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《6的分成》大班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《6的分成》大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6的分成。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并會(huì )感受數學(xué)應用的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學(xué)。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫(huà)冊、水彩筆、操作小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現了什么?(灰太狼，六條魚(yú))
2.幼兒進(jìn)行操作將小魚(yú)進(jìn)行不同的分法。
3.教師引導：幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的情況。
三、學(xué)習6的分成
1.教師：你們有5種分法，那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?2.幼兒自主講述邊看邊說(shuō)，如6條魚(yú)可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(cháng)給他們評分了，，他又一個(gè)表格，我們來(lái)看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：1和5合起來(lái)是6，2和4合起來(lái)是6，3和3合起來(lái)是6，4和2合起來(lái)是6，5和1合起來(lái)是6。
2.介紹游戲玩法
接下來(lái)老師帶來(lái)了想請你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的.空格里天上相應的數點(diǎn)，填好的這個(gè)數點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線(xiàn)將右邊的樓層連起來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的，你來(lái)!你們會(huì )了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話(huà)。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來(lái)是6》，老師巡視指導。
4.集體評價(jià)。
《6的分成》大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1．學(xué)習6的分成，進(jìn)一步掌握數的分成的互換規律。
2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。
3．培養幼兒思維的敏捷性。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
數的分成的互換規律。
活動(dòng)準備
1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè)，鼠媽媽頭飾一個(gè)
2．畫(huà)有小河的圖畫(huà)一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個(gè)
3．1---5的卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
1． 提出問(wèn)題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
2．講故事，學(xué)習6的分成
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個(gè)孩子，它們6個(gè)一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過(guò)一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過(guò)河，小朋友們，我們一起來(lái)幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過(guò)河回家，好嗎？”
�。�1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說(shuō)出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結果6分成1和5
�。�2）根據以前所學(xué)分成的數的互換規律，將以上分成的兩個(gè)數互換為6分成5和1
�。�3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀(guān)察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。
�。�4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。
�。�5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過(guò)河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說(shuō)出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來(lái)，6分成3和3。
�。�5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過(guò)河了。
3．師生共同將分出來(lái)的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來(lái)的兩個(gè)數左邊一個(gè)數依次多1，右邊一個(gè)數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。
4．玩游戲鞏固6的分成
�。�1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的'回到了家，正在家門(mén)口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來(lái)叫它們回洞了，它們家住著(zhù)兩個(gè)洞，現在小朋友們來(lái)和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
�。�2）請幾位幼兒上來(lái)分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞，然后請6位幼兒上來(lái)帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽?zhuān)敗笆髬寢尅闭f(shuō)：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，這時(shí)讓下面的幼兒一起數一數每個(gè)洞里各有幾只小老鼠，然后說(shuō)出6可以分成幾和幾？
�。�3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來(lái)玩游戲，得出不同的結果。
5．跟音樂(lè )玩“找朋友”游戲
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說(shuō)明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時(shí)，做游戲的小朋跟著(zhù)全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時(shí)老師與其他小朋友來(lái)看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎勵。
6．老師總結所學(xué)內容，結束本節課。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂(lè )的過(guò)程當中，不停地開(kāi)動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個(gè)鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著(zhù)孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也要反省自己，在作課的時(shí)候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時(shí)間，再有就是游戲時(shí)間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì )更全面的照顧到每一個(gè)孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！
小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
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