《長(cháng)長(cháng)的蔬菜》大班教案

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《長(cháng)長(cháng)的蔬菜》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習用自然物一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的方法測量出蔬菜的長(cháng)度。并在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。

　　2、會(huì )用短線(xiàn)、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。

　　3、較細心地進(jìn)行測量，樂(lè )意參加測量活動(dòng)。

　　教學(xué)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：長(cháng)長(cháng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)？（導入活動(dòng)）

　　師：這段時(shí)間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長(cháng)長(cháng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(cháng)長(cháng)的蔬菜？

　　那這些長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

　　2、遷移測量經(jīng)驗。

　　用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。

　　請一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的測量方法測量絲瓜。

　　量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？

　　師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線(xiàn)，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線(xiàn)。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？（圓點(diǎn)、圖形等）

　　3、嘗試測量蔬菜。

　　提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

　　幼兒操作，教師觀(guān)察，對記錄有困難的進(jìn)行引導。

　　請一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(cháng)？教師引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現問(wèn)題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(cháng)的呢？引出測量方法的問(wèn)題。

　　教師依次出示三張圖：請小朋友觀(guān)察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題？教師小結：測量時(shí)如果出現了這樣的問(wèn)題那就容易量錯。

　　幼兒第二次測量，教師重點(diǎn)觀(guān)察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗證測量的結果是否一致。

　　4、嘗試用多種工具測量蔬菜。

　　剛才我們用了一種工具來(lái)測量蔬菜，現在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　幼兒操作。

　　5、延伸活動(dòng)

　　教師出示兩根棉簽和一根長(cháng)長(cháng)的絲瓜：現在趙老師手里只有兩根棉簽來(lái)量這根長(cháng)長(cháng)的絲瓜，怎么量呢？

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