我自己會(huì )整理大班生活教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的我自己會(huì )整理大班生活教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、能初步感受自己整理學(xué)習及生活用品的好處。
2、能經(jīng)常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。
3、體驗整理過(guò)程，學(xué)會(huì )整理生活用品的方法。
活動(dòng)準備：
學(xué)習及生活用品、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
課前布置任務(wù)：讓學(xué)生把所有的物品裝進(jìn)書(shū)本里
一、現場(chǎng)比賽，明確任務(wù)
師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩個(gè)游戲，游戲名字是“我是尋找小能手”。規則很簡(jiǎn)單，我隨意說(shuō)一樣物品，請你快速從書(shū)包里找到這樣物品，我們來(lái)比一比，誰(shuí)會(huì )是第一個(gè)找到的小朋友，誰(shuí)又會(huì )是最后一個(gè)。能開(kāi)始了嗎？（進(jìn)行游戲）
師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時(shí)間就比較長(cháng)？
師總結：能快速找到物品的往往是書(shū)包整理的很整齊的小朋友，今天這節課，老師就要和大家學(xué)習一樣本領(lǐng)，那就是——我自己會(huì )整理。（板書(shū)課題）
二、嘗試整理，體驗積累。
1、師：今天，我們首先要來(lái)整理的是書(shū)包，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的書(shū)包是誰(shuí)整理的？（生交流）
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
師：看來(lái)我們班有很多小朋友都能自己整理書(shū)包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。
3、師：現在請小朋友把書(shū)包里的物品全部拿出來(lái)，讓我們一起來(lái)看看，我們的書(shū)包里都裝了些什么？（師總結，分類(lèi)）書(shū)本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）
師：這些都屬于書(shū)包的好朋友，現在讓我們把桌上這雜亂的物品根據這三類(lèi)分好。（學(xué)生嘗試分）
然后再根據你平時(shí)的經(jīng)驗把書(shū)本整理好。
學(xué)生自由整理，教師隨機采訪(fǎng)：你是怎么整理的？
教師總結板書(shū)（按大小分、按先后分）
4、觀(guān)察書(shū)包，裝物入包
師：理整齊了書(shū)本后，我們就要把這些書(shū)包的好朋友放入書(shū)包了，在這之前，我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察自己的書(shū)包，看看書(shū)包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現場(chǎng)演示，書(shū)包各個(gè)部位應放什么）
5、（播放視頻）
6、師總結：我們應該把大書(shū)和大書(shū)放在一起，小書(shū)和小書(shū)放在一起；大書(shū)放在后面，小書(shū)放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書(shū)包一側的袋子里）
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認識
師：現在請小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書(shū)包，比一比誰(shuí)整理的又快又好。
1、學(xué)生自由整理書(shū)包。
2、（師生巡視）整理好的同學(xué)請坐好。
四、合作交流，內化認識
1、同學(xué)們，看著(zhù)自己整理好的書(shū)包，你的心里有什么感覺(jué)呀？
生：高興！
2、師：背著(zhù)自己整理好的書(shū)包去上學(xué)，心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書(shū)包很沉，那背起來(lái)會(huì )怎么樣？剛才在整理的時(shí)候老師就發(fā)現有一位同學(xué)的書(shū)包很沉，打開(kāi)一看，里面塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，誰(shuí)來(lái)想想辦法給書(shū)包減減肥呢？
師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來(lái)念念今天有什么課�，F在請大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái)，整齊的放在桌子上�，F在再拎拎書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？
我們應該根據日課表的安排來(lái)整理書(shū)包，這樣我們的書(shū)包就不會(huì )成為小胖子了。
五、實(shí)踐拓展
1、師：同學(xué)們，今天這節課，老師和大家一起學(xué)習了整理書(shū)包的方法，通過(guò)整理，我們的書(shū)包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們去整理呢？
2、讓我們一起來(lái)看看吧（播放圖片）
3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）
4、看照片，嘗試給雜亂的書(shū)桌整理一下。
5、課后作業(yè)：整理自己的玩具、書(shū)桌或者書(shū)架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時(shí)的照片，以及整理以后的照片拍下來(lái)，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰(shuí)是咱們班的收拾小達人！
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