《牙膏和牙刷》大班教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《牙膏和牙刷》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、能用圖形組合的形式表現一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫(huà)方法進(jìn)行表現。
2、知道保護牙齒和清潔口腔的方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的'樂(lè )趣。
【材料準備】
示范畫(huà)、記號筆、蠟筆、繪畫(huà)紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
1、看看圖片上上有什么?
2、我們什么時(shí)候會(huì )用到他們?為什么要用?
3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙，保護牙齒。
(價(jià)值分析：第一環(huán)節是根據幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處，引導幼兒知道每天堅持刷牙能保護保持和清潔口腔。)
二、欣賞示范畫(huà)
1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰(shuí)放在前面誰(shuí)放在后面?
2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，應該先畫(huà)什么呢?為什么?
3、在物體重疊的時(shí)候，我們要先畫(huà)放在前面的物品，在畫(huà)后面的物品。
4、今天請小朋友也來(lái)畫(huà)一幅牙膏和牙刷好嗎?
(第二環(huán)節是通過(guò)欣賞示范畫(huà)，知道示范畫(huà)中物品的擺放方法，并引導幼兒指導重疊繪畫(huà)的表現方法。為幼兒創(chuàng )作做鋪墊。)
三、幼兒創(chuàng )作
要求：
1、鼓勵幼兒大膽地繪畫(huà)作品，并表現出重疊。
2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。
(第三環(huán)節是幼兒創(chuàng )作，教師根據幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導，重點(diǎn)引導幼兒表現重疊的方法。)
四、欣賞作品
你畫(huà)了什么洗漱用品?他們是怎么放的?
(第四環(huán)節是欣賞幼兒作品，根據幼兒的作品進(jìn)行指導。)
《牙膏和牙刷》大班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
2、能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標：養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀(guān)察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn)：運用設計理念，設計出既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
教師出一則謎語(yǔ)：“一群胡子兵，當了牙醫生，每天都要來(lái)巡查，消滅細菌講衛生。（打一日用品）”（學(xué)生猜謎）
教師小結：保護牙齒，就要經(jīng)常用牙刷刷牙。牙刷有以下一些作用：口腔的清潔師：清除殘留食物。
口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。
牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過(guò)敏。
牙齒的美容師：保護牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現牙齦粉潤有彈性。
二、探究活動(dòng)：
1.引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)牙刷的結構。（牙刷包括：刷頭、刷頸、刷柄。）
2.出示牙刷圖片，引導學(xué)生欣賞種類(lèi)繁多的牙刷，從牙刷的幾個(gè)結構方面分析牙刷的不同功能。（比一比，它們的刷頭為什么不一樣？為什么這樣設計？它們的頸部為什么是彎的呢？它們的柄為什么是彎彎曲曲的？）（教師根據學(xué)生回答進(jìn)行小結：三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的'人使用。多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。刷柄，與人的手形相吻合，防滑。刷頸，彎曲而有彈性）
3．引導學(xué)生討論：“你在刷牙時(shí)曾出現過(guò)什么問(wèn)題？你能想出解決的辦法嗎?”
4.出示一幅設計牙膏的圖紙，簡(jiǎn)要介紹設計方法。
三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回輔導：
布置活動(dòng)內容：設計出美觀(guān)且實(shí)用的牙刷。（設計要求：以人為本，適用原則；材料顏色規格交代清楚；闡述出牙刷的使用方法和功能。）
針對學(xué)生在創(chuàng )中出現的情況進(jìn)行相對的指導。
四、展示評價(jià)：
利用新產(chǎn)品發(fā)布會(huì )的形式引導學(xué)生展示自己的設計內容，講解、闡述創(chuàng )作意圖。
學(xué)生互評，可以根據設計要求來(lái)評價(jià)。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解牙刷的種類(lèi)、結構及特點(diǎn)，認識功能與樣式之間的關(guān)系。
2、根據自己的想象，設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
3、感受設計中“以人為本”的理念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：以“以人為本”原則設計出一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入新課
教師導語(yǔ)：一群胡子兵，當了牙醫生，
每天都要來(lái)巡查，消滅細菌講衛生。（打一日用品）
學(xué)生：可能猜出不同的答案。
教師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來(lái)學(xué)習《我的牙刷》一課。
二、了解世界上第一支牙刷
�。�1）了解最古老的牙刷
教師：點(diǎn)擊課件
在歐洲，牙刷是由英國皮匠威廉〃阿迪斯于1780年在倫敦首先發(fā)明的。威廉〃艾利斯因犯煽動(dòng)騷亂罪而被倫敦當局逮捕，隨后又被投入臭名昭著(zhù)的新門(mén)監獄。那時(shí)人們常用蘸著(zhù)牙粉或食鹽的布片清潔牙齒。一天清晨，他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齒，一個(gè)念頭突然闖進(jìn)了他的腦海：假如用一把小刷子來(lái)刷牙齒，是不是比用布擦牙齒更方便也更有效呢？吃晚飯時(shí)，他將一根肉骨頭偷偷裝入口袋帶回自己的囚室，又向一個(gè)挺友好的看守要了一些豬鬃。這天夜里，他把骨頭磨成一根細棒，在上面鉆了些小孔，然后將豬鬃一束束地插進(jìn)小孔，并將它們修剪整齊。就這樣，世界上的第一把牙刷在監獄里誕生了！離開(kāi)監獄后，阿迪斯辦起了自己的牙刷廠(chǎng)，產(chǎn)品備受青睞十分暢銷(xiāo)。
�。�2）了解中國明清時(shí)的牙刷
教師：點(diǎn)擊課件，我們一起來(lái)了解一下。
教師：在長(cháng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)
三、講解現代牙刷
1、你現在用的是什么牙刷？（點(diǎn)課件）了解現在種類(lèi)繁多的牙刷
�。�1）了解普通牙刷的功能（點(diǎn)擊課件）
教師：這就是我們常用的牙刷。
�。�2）手指牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：為了人們方便，如在午餐后為了不影響下午的工作
�。�3）聲波牙刷（點(diǎn)擊課件）
聲波牙刷牙刷是指刷毛/刷頭的振動(dòng)頻率與聲波頻率一致或者相近，因此也叫聲波震動(dòng)牙刷。類(lèi)似于聲波振動(dòng)頻率的刷毛快速運動(dòng)創(chuàng )造了超越傳統手動(dòng)牙刷近100倍的超強清潔效果，而且還有按摩牙齦、美白/堅固牙齒的保健作用，是至今為止科技含量最高，清潔和保健效果最好的牙刷。
�。�4）音樂(lè )牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：是在刷柄內裝有一個(gè)音樂(lè )播放器
�。�5）牙膏和牙刷的組合（點(diǎn)擊課件）
2、教師：刷頭和刷柄是分離的，有節能優(yōu)點(diǎn)
�。�6）不倒翁牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：利用了很底的重心原理。
�。�7）海綿牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：主要是為老人和兒童設計的，有防傷牙齦的作用。
�。�8）折疊盒裝牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：是能廣泛用于旅行或外出時(shí)隨身攜帶安全、方便的牙刷。
�。�9）卡通伸縮趣味牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：提高兒童刷牙的興趣
�。�10）噴泉式牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：特征是在構成刷頭和刷柄的刷體中開(kāi)設有導水用的通水管道，在刷頭上設有刷毛的部位開(kāi)設有一排與通水管道出水口相接通的噴水孔口，在刷柄尾端部即通水管道的進(jìn)水口處套接有一根可與水龍頭相接的導水軟管。使用本新型牙刷時(shí)先將導水軟管接在水龍頭上，刷牙時(shí)從牙刷的刷毛縫中可噴射出清水，做到邊刷牙邊沖洗牙齒及口腔，與普通牙刷比較，刷牙潔齒更快更輕松方便，清潔口腔更徹底干凈，同時(shí)還保證了牙刷自身的.潔凈度。（11）電動(dòng)牙刷（點(diǎn)擊課件）
教師：調查顯示，電動(dòng)牙刷與普通牙刷相比，更為科學(xué)有效�？梢愿鼜氐浊宄谰�、減少牙齦炎和牙齦出血，也是目前歐美許多國家普遍流行的日用品。而電動(dòng)牙刷通過(guò)快速旋轉，使刷頭產(chǎn)生高頻振動(dòng)，瞬間將牙膏分解成細微泡沫，深入清潔牙縫；與此同時(shí)，刷毛的顫動(dòng)能促進(jìn)口腔的血液循環(huán)，對牙齦組織有意想不到的按摩效果。
教師：看了這么多種類(lèi)的牙刷，同學(xué)們想一想，設計者為什么要這么做？
3 、學(xué)生：說(shuō)
教師：同學(xué)們再觀(guān)察一下，牙刷是由哪幾部分組成的？
學(xué)生：刷頭、刷頸、刷柄。（可能有不同的答案）
四、學(xué)生作品欣賞（點(diǎn)擊課件）
五、教師范畫(huà)（點(diǎn)擊課件）
教師：一張完整的設計圖上應該有哪些內容呢？（點(diǎn)擊課件）
產(chǎn)品名稱(chēng)、規格尺寸、功能說(shuō)明、材料、設計者姓名等。
教師：注意事項（點(diǎn)擊課件）
六、布置作業(yè)
作業(yè)要求：根據對生活中牙刷的觀(guān)察，為自己設計一款既實(shí)用又美觀(guān)的并且有特點(diǎn)牙刷，要求寫(xiě)清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。（點(diǎn)擊課件）
七、展示作業(yè)
小設計師展示自己的設計作品，并進(jìn)行講解，闡述設計意圖。
八、小結
老師收到了許多有創(chuàng )新作品的牙刷，今天不是結束，而是新的開(kāi)始。希望同學(xué)們用此方法去創(chuàng )造新型的牙刷，在生活中做個(gè)有心人，用自己的眼睛發(fā)現更多的美，用自己的雙手創(chuàng )造更多的美，學(xué)為所用。
九、拓展
在我們的生活中，還有很多充滿(mǎn)設計意識的物品和公共設施，為我們的生活帶來(lái)了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應門(mén)、感應水龍頭、暖寶寶等等，你還知道有哪些？
4、教學(xué)板書(shū)設計
上世界上第一支牙刷
明清牙刷
現代牙刷
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
學(xué)生作品欣賞
作業(yè)要求：
寫(xiě)清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
--引發(fā)興趣，導入主題。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的.？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì )長(cháng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì )疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛
1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液�，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽�(zhuān)?/p>
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導語(yǔ)：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作
三、交流分享
--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解牙刷的種類(lèi)、結構及特點(diǎn)，認識功能與樣式之間的關(guān)系。
2、根據自己的想象，設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
3、感受設計中“以人為本”的理念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：以“以人為本”原則設計出一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷。 教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入
教師導語(yǔ)：同學(xué)們猜一猜它是什么，它是做什么用的？
學(xué)生：猜
教師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來(lái)學(xué)習《我的牙刷》這一課。
二、了解牙刷的發(fā)展史 （1）了解最古老的牙刷
教師：點(diǎn)擊課件 （2）了解中國最早的牙刷工具
教師：我們一起來(lái)看一看，點(diǎn)擊課件
學(xué)生：聽(tīng)、看
�。�3）了解中國第一把類(lèi)似于牙刷的工具
教師：后期，人們又將牙刷加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）
學(xué)生：看、聽(tīng)
教師：在長(cháng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）
學(xué)生：聽(tīng)、看
�。�4）了解世界第一把真正的牙刷
教師：這樣的牙刷，當時(shí)歐洲人看到后大為驚嘆，為什么呢？因為當時(shí)的歐洲人使用的牙刷，其實(shí)就是破布，同學(xué)們你們可知道后有什么感受？
學(xué)生：談感受
�。�5）認識第一把真正的牙刷的發(fā)明者
學(xué)生：讀、看
三、了解現代牙刷
今天老師還帶來(lái)了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發(fā)現的奧秘多？ （2）、集體交流：說(shuō)說(shuō)你感興趣的設計是哪里？
1、交流探索結果。 牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能
牙刷頭部位：多個(gè)刷頭設計可以旋轉、可以彎動(dòng)改變外形、變形
牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來(lái)、防滑設計吸盤(pán)（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）
2、總結：
概括一下的話(huà)，就是從外形和功能2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了設計。（出示美觀(guān)、功能）
3、你看了這些設計后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
4、集體交流，把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。美觀(guān)：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個(gè)部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化； 添加——限時(shí)音樂(lè )、電視、MP
3、測清潔度、測口味、自動(dòng)
5、明確設計任務(wù)。
設計大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。今天老師就讓大家滿(mǎn)足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來(lái)。說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間我們還能用上自己設計的牙刷呢？
6、設計要求。那么設計有什么要求呢，（1）、美觀(guān) 實(shí)用 新穎；（2）、盡量設計得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。
四、生創(chuàng )作作品。
1、組織學(xué)生開(kāi)始設計作品。
2、個(gè)別指導，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。
五、作品講評。
4、小結：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。相信不久的將來(lái)，老師一定能用上你們設計的牙刷。
七、課堂小結。
在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關(guān)注一些， 我們一定會(huì )有更多奇思妙想，為我們創(chuàng )造更美好的生活。
《我的牙刷》教學(xué)反思
通過(guò)《我的牙刷》這一課的教學(xué)，學(xué)生了解藝術(shù)設計與生活應用的密切聯(lián)系，簡(jiǎn)單了解設計的理念，在學(xué)習和生活中提高設計意識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng )造出更有創(chuàng )意的作品，在這節課的作業(yè)設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進(jìn)行思考創(chuàng )作，盡管還有的細節不夠嚴謹，但孩子們在設計過(guò)程中，卻是真情實(shí)感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態(tài)度，評價(jià)一幅好畫(huà)的時(shí)候，不是畫(huà)的.好，而是看在畫(huà)的過(guò)程中是否投入了真情實(shí)感，只要用心、用情畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就是好畫(huà)。
建立一種理念。首先本節課是“設計·應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注，還要把握設計的科學(xué)性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀(guān)的并且功能新穎的。
學(xué)生是在學(xué)設計。因此我為了提高學(xué)生的眼界打開(kāi)學(xué)生的思路，用了用多媒體教學(xué)將牙刷的歷史發(fā)展過(guò)程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現給學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )作提供了一個(gè)很好的平臺，學(xué)生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規加以創(chuàng )新。但必須要以人為本。不足之處在于沒(méi)能將設計圖，認真的給學(xué)生講解分析，使學(xué)生思路設計沒(méi)能打開(kāi)。學(xué)生主體的思路也沒(méi)有切實(shí)的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學(xué)生的角度去備課，把握重難點(diǎn)，一切都要很自然的為教學(xué)做準備工作。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇6
目標
培養幼兒良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
通過(guò)學(xué)習兒歌，使幼兒知道牙刷的結構。
掌握兒歌基本內容。
準備
牙刷教具3個(gè)；牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個(gè)（或袋子）。
活動(dòng)流程
一、情景導入
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。
2、觀(guān)察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后老師小結，幼兒復述。牙刷柄長(cháng)長(cháng)的`，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長(cháng)的象數字寶寶“7”。
牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì )蛀蟲(chóng)，就不會(huì )疼。
二、學(xué)習兒歌
1．師：“今天，還有三位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
�。ǔ鍪狙浪⒔叹撸捍蠹液�，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?zhuān)。?/p>
師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽?zhuān)�缺誰(shuí)呢？（牙刷寶寶）。
師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”
�。▋焊琛段业募摇罚�
2．學(xué)習兒歌《刷牙》
師：“我們應該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。
三、游戲 刷刷牙
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
�。ɑ�(dòng)《我的家》）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養成刷牙的好習慣。愛(ài)護牙齒，少吃糖。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察牙刷，了解牙刷簡(jiǎn)單畫(huà)法。激發(fā)幼兒喜歡刷牙的好習慣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）：幼兒有刷牙的經(jīng)歷
�。ú牧蠝蕚洌貉浪�，牙刷杯子，范例
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
畫(huà)牙刷時(shí)，刷毛一定要畫(huà)在牙刷柄上
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示牙刷
1、這是什么？在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結：要早晚刷牙，把牙齒里的牙細菌都刷掉。
二、畫(huà)牙刷
2、牙刷長(cháng)的怎么樣的（觀(guān)察）
3、了解牙刷的構造——有牙刷的'柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。
4、老師出示范例
難點(diǎn)：刷毛一定緊貼在刷柄上面
5、老師示范，個(gè)別幼兒上來(lái)作畫(huà)
6、幼兒畫(huà)畫(huà)，老師巡回指導
三、展示作品
說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的是誰(shuí)的牙刷
《牙膏和牙刷》大班教案 篇8
設計意圖：
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識。但平時(shí)幼兒會(huì )有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂(lè )意主動(dòng)學(xué)習保護牙齒的方法。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、 學(xué)習正確刷牙方法，養成刷牙習慣。
3、 初步了解健康的小常識。
4、 初步了解預防疾病的方法。
5、 培養良好的'衛生習慣。
活動(dòng)準備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示大嘴怪，引導幼兒觀(guān)察 （幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等）
二、 探索大嘴怪牙疼的原因
1、 表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？ （幼兒自由表達牙疼的原因）
2、 幼兒討論:怎么幫大嘴怪？
三、 學(xué)習刷牙方法
1、 師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會(huì )刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)
2、 欣賞《刷牙歌》 小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、 幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作
四、 幫小動(dòng)物刷牙
1、 師幼共同練習刷牙
2、 與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次？
3、 邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節活動(dòng)就是以愛(ài)護牙齒為主題�；顒�(dòng)前，我調查了幼兒刷牙情況，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現狀設計活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習了在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)。在創(chuàng )設的情境中學(xué)會(huì )刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè )于助人的情感和意識。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學(xué)習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。
3、培養幼兒良好的刷牙習慣、
4、學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴表達，初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、培養良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解牙齒的作用。
2、學(xué)習正確的刷牙的方法。
3、培養幼兒從小保護牙齒的意識。
活動(dòng)準備：
1、用紙盒做的“大嘴怪”（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。
2、小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、好吃的大嘴怪
1、出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱
1、引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
�。ㄓ變鹤杂杀磉_牙疼的原因。）
2、請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。
�。ㄓ變鹤杂杀磉_，教師根據幼兒回答的內容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結。）
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1、討論刷牙的方法。
�。ㄓ變河懻摻涣�，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的`動(dòng)作。）
2、創(chuàng )編刷牙歌。
�。◣熡滓黄饎�(chuàng )編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀�。�
3、與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、與“大嘴怪”再見(jiàn)。
四、幫小動(dòng)物刷牙
復習鞏固《刷牙歌》。）
活動(dòng)延伸：要求家長(cháng)在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。
教學(xué)反思
教學(xué)反思：方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和樂(lè )于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì )在第二課時(shí)加強幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動(dòng)結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀(guān)看，糾正刷牙動(dòng)作”等內容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì )正確地給自己刷牙。
小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復刷洗牙齒各個(gè)部位。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇10
教學(xué)目標：
1、了解牙刷的基本構造，學(xué)習牙刷的設計理念，創(chuàng )造性地為自己設計一個(gè)新穎、好用又美觀(guān)的牙刷。
2、通過(guò)對生活中牙刷的觀(guān)察，分析和比較牙刷的設計原理。設計一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。
3、通過(guò)對牙刷的設計、創(chuàng )作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細微處入手，培養創(chuàng )新設計的大意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設計原理，就是為什么要這樣設計。
教學(xué)難點(diǎn)：
牙刷的設計要求既美觀(guān)又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識和節約、環(huán)保的意識。
教學(xué)準備：
牙刷的圖片和設計圖幾張。繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出話(huà)題：
1、小調查：“生活中你最離不開(kāi)的是什么？牙刷、汽車(chē)還是電腦？”大多數人都選擇牙刷。
2、小知識：人類(lèi)擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設計精美，而且還“一刷兩用”。據美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”�？茖W(xué)家介紹說(shuō)，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(cháng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨具匠心的設計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較
1、牙刷的設計處處為人著(zhù)想看書(shū)本上的三組牙刷：
a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長(cháng)得不一樣嗎？你找到（）處？
b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
c、數一數我有（）個(gè)刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？
d、為什么牙刷的毛要這樣設計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析、比較這些牙刷的'局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。
2、小結：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要根據不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現創(chuàng )新
1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。
2、圍繞發(fā)現的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案，試著(zhù)畫(huà)設計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開(kāi)討論和設計。
4、交流小組的設計初稿，其他同學(xué)獻計獻策，完善設計。
5、欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環(huán)節。
6、仿照設計圖的繪制方法，在小組內分工完成討論稿中的牙刷設計。
四、展示、介紹、評價(jià)
1、分小組展示并且詳細介紹自己的設計重點(diǎn)。
2、介紹每一個(gè)環(huán)節的設計創(chuàng )意。
3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng )造力、發(fā)現力、繪制能力打上評價(jià)分。
五、拓展延伸
發(fā)現生活中的需求、為有需求的事物展開(kāi)想象和創(chuàng )新，從中可以獲得創(chuàng )造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設計師。這樣看來(lái)，身邊的事都不是小事哦。
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著(zhù)想。本節課，我在引導學(xué)生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！
《牙膏和牙刷》大班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、枉已有經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。
2、繼續熟悉操作材料，學(xué)習制作玻璃版畫(huà)的方法。
3、存操作中能愛(ài)惜材料，保持桌面與衣服的清潔。
活動(dòng)準備：
1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？
2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數），各色顏料，小勺、抹布等。
3、歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玻璃版畫(huà)作品，引起幼兒觀(guān)察及想象的興趣。
�。╨）教師：這是玻璃版畫(huà)嗎？印出來(lái)的像什么？這張玻璃版畫(huà)和我們上次印的有什么不一樣？（顏色融在一起了）
�。�2）引導幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
2、出示牙刷和玻璃板，引導幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。
�。�1）教師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會(huì )怎么跳舞呢？
�。�2）請個(gè)別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。
教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發(fā)生了什么變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？ （有許多顏色）我們?yōu)檠浪⒘粝逻@美麗的舞姿吧！
�。�3）教師用宣紙進(jìn)行印制示范。
3、播放歡快的音樂(lè )，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色相互交融的美。
�。�1）教師：怎樣讓顏料寶寶來(lái)到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時(shí)候不要摔跤哦。
�。�2）教師：印畫(huà)的時(shí)候要注意什么？ （宣紙蓋住，不能移動(dòng)，用手輕輕地來(lái)叫抹一抹）
要點(diǎn)提示：
1）在示范的時(shí)候注意提醒幼兒用牙刷的`毛在玻璃上“跳舞”。
2）在幼兒操作的時(shí)候注意提醒幼兒觀(guān)察色彩相融合時(shí)發(fā)生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。
3）鼓勵幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養幼兒對玻璃版畫(huà)的興趣。
4．展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時(shí)候，顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化？
活動(dòng)建議：
日�；顒�(dòng) 欣賞幼兒的玻璃版畫(huà)作品，交流自己對色彩變化的感受。
區角活動(dòng)
�、倏茖W(xué)區：提供和搜集各種各樣的刷子，引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。
�、诿佬g(shù)區：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進(jìn)一步熟悉玻璃版畫(huà)的操作方法，體驗色彩融合的美。
家園共育 請家長(cháng)為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運用不同材料作畫(huà)的樂(lè )趣。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇12
活動(dòng)目標
1、初步養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫(huà)身邊的事情感興趣。
2、鼓勵幼兒觀(guān)察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、培養幼兒觀(guān)察能力和表現能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒觀(guān)察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)對畫(huà)身邊的事情感興趣。
活動(dòng)準備
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆、范畫(huà)若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)繪畫(huà)興趣。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
引導幼兒回想：洗臉、刷牙場(chǎng)景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、引導幼兒討論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。
1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是牙刷上沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。
�。�4）再請小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導：刷毛不要畫(huà)得太長(cháng)太少。(步驟省畫(huà))
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、教師：請小朋友翻開(kāi)你們幼兒用書(shū)《我會(huì )刷牙》，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、作品欣賞、引導評價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè )律動(dòng)。
教學(xué)反思
我直接用回憶刷牙場(chǎng)景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問(wèn)題。從孩子的心理出發(fā)調動(dòng)孩子們的積極性，同時(shí)吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動(dòng)。通過(guò)課件的制作，教師的生動(dòng)講述，讓幼兒像看動(dòng)畫(huà)片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時(shí)間不長(cháng)，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來(lái)說(shuō)還是非常有吸引力的，在整個(gè)環(huán)節中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng )設擬人化的故事表演。這樣就會(huì )充分的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)，在活動(dòng)中提高了他們語(yǔ)言表達能力及從小講究衛生，養成良好的衛生習慣的意識。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的.討論了解情節，看PPT體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結合，更是進(jìn)一步深化情感體驗，表達情感、觀(guān)察能力的過(guò)程。
活動(dòng)的評析及啟發(fā)：
1、幼兒對于刷牙的各個(gè)情節的掌握很熟悉，其中的動(dòng)手繪畫(huà)還沒(méi)有完全的掌握。
2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒，還是應以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒(méi)有完全掌握之前是不敢表達繪畫(huà)出來(lái)，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實(shí)際水平，掌握幼兒的實(shí)際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計劃。
小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復刷洗牙齒各個(gè)部位。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇13
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習粘貼。
2.知道刷牙的好處，初步學(xué)習刷牙的方法。
活動(dòng)準備
1.各種花紋的兒童牙刷若干，一把大牙刷。
2.忍受一張長(cháng)方形的硬紙板，數張正方形的紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)，我的小牙刷
1.讓幼兒觀(guān)看各種顏色的牙刷，說(shuō)一說(shuō)它們的顏色和花紋，并找出各自喜歡的顏色。
2.討論：各自的刷牙經(jīng)驗。
師：為什么要刷牙？什么時(shí)候刷牙？應該怎樣刷牙？
3.設置故事情景，引起幼兒興趣
師：小牙刷聽(tīng)說(shuō)小朋友們愛(ài)刷牙，高興極了，它們有的說(shuō)：“我像小魚(yú)一樣會(huì )在嘴里游來(lái)游去，把牙縫刷的干干凈凈，小朋友一定最喜歡我�！庇械腵說(shuō)：“我的柄上有小動(dòng)物，牙刷的毛紅紅綠綠，又漂亮，還能把牙齒上的細菌都消滅干凈�！毕旅嫖覀兙蛯W(xué)一學(xué)該怎樣使用這些牙刷。
二、小制作：大牙刷
1.出示大牙刷，設置故事情景
師：有一把大牙刷準備參加刷牙表演，他想請小朋友給它做幾個(gè)小伙伴，大家一起去！
2.引導幼兒按步驟制作牙刷
�。�1）做牙刷柄：幼兒把長(cháng)方形的硬板紙對折成長(cháng)條，做成牙刷柄。
�。�2）將牙刷毛嵌入柄內后粘貼，做成大牙刷。
3.給牙刷做裝飾
在長(cháng)方形的紙上涂上自己喜歡的顏色，并說(shuō)一說(shuō)它們畫(huà)的都是三明，體會(huì )畫(huà)的越多越滿(mǎn)越好看
三、刷牙表演
1.教師指導幼兒學(xué)習刷牙方法：從上刷到下，從里往外刷。
2.引導幼兒利用自制牙刷一起模仿學(xué)習刷牙的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
將自制牙刷布置在教室墻上。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣，美白牙齒并且預防蛀牙。
2、培養幼兒良好的衛生習慣，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確的刷牙。
養成良好的刷牙習慣。
活動(dòng)準備：
好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
環(huán)節一：新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：小朋友，你們每天都刷牙嗎？（今天早上你刷牙了嗎？）請聽(tīng)故事《蛀蟲(chóng)大逃亡》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：寶寶的牙齒怎么了？
教師總結：寶寶由于不愛(ài)刷牙，牙齒長(cháng)了蛀蟲(chóng)，蛀蟲(chóng)在寶寶的牙齒里安了家，讓寶寶疼得直哭，后來(lái)是醫生幫寶寶的牙齒補好了。小朋友，為了不讓蛀蟲(chóng)跑到我們的牙齒里，我們也要每天堅持早晚刷牙。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，你知道刷牙的正確方法嗎？
4、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）小鳥(niǎo)和小貓為什么不愿意和寶寶玩？
�。�2）老師教會(huì )我們怎樣正確刷牙？
�。�3）刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：寶寶起床不刷牙，小鳥(niǎo)和小貓都不愿意和他玩，儒靈童告訴寶寶，早上刷牙口氣才清爽，飯后刷牙牙齒才更健康，刷牙時(shí)先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老師相信我們的寶寶們每天都會(huì )刷牙。
環(huán)節二：圖譜演示，游戲導入。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：每天早晚刷牙，我們的牙齒會(huì )變得白白的很健康，如果不刷牙，牙齒就會(huì )長(cháng)滿(mǎn)蛀蟲(chóng)，小朋友們我們要向寶寶學(xué)習，養成早晚刷牙的好習慣。
環(huán)節三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱(chēng)：《刷牙》
游戲準備：自制牙刷一把
游戲規則：被“牙刷”刷到的“蛀蟲(chóng)”需出列，。
游戲玩法：請2-3名幼兒扮演“蛀蟲(chóng)”，其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”�！爸x(chóng)”在圓圈內鉆來(lái)鉆去，教師拿著(zhù)“牙刷”邊念兒歌邊刷牙，當念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齒人人夸！”被“牙刷”碰到的“蛀蟲(chóng)”就要出列回座位。
二、結束部分：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規》經(jīng)典：
“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”
�。�2）教師經(jīng)常與幼兒講些刷牙的`好處，讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)刷牙；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)，讓孩子學(xué)習了解正確的刷牙方法，并且讓孩子從小養成良好的生活衛生習慣�；顒�(dòng)中實(shí)踐的比較少，在日常的生活中也應該多加強生活衛生習慣的教育和養成。
《牙膏和牙刷》大班教案 篇15
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)了解牙齒的作用。
2、學(xué)習正確的刷牙方法。
準備：牙齒模型、牙刷
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
師：我們張開(kāi)嘴巴，里面有什么？（牙齒、舌頭）
師：“能告訴我，我們用什么把食物嚼爛？”（牙齒）
�。ǘ└惺芑顒�(dòng)：
�、�、給幼兒吃一塊鏡子餅干，提出問(wèn)題：“你用什么把餅干嚼爛的？”讓幼兒討論牙齒的作用。
�、�、請有蛀牙幼兒談?wù)劤詵|西時(shí)的感受，啟發(fā)幼兒討論：如何保護牙齒？知道飯后漱口，早起刷牙。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)：
�、�、師出示牙齒模型，師：“你們會(huì )刷牙嗎？”。
�、�、幼兒自由為牙齒模型刷牙，師觀(guān)察幼兒能否用正確方法刷牙。
�、�、與幼兒討論刷牙齒的正確方法。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習正確刷牙的方法
教師鼓勵幼兒天天堅持刷牙，保護自已的牙齒。
延伸活動(dòng)：看錄相《牙護五步曲》
活動(dòng)二、要刷牙
目標：理解《要刷牙》故事的意義，豐富詞匯：細菌、光滑、牙齦。
準備：貼絨教具一套，錄音機及磁帶。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，提問(wèn)：“你每天刷牙嗎？什么時(shí)候刷牙？為什么要刷牙？”引出故事名稱(chēng)。
�。ǘ┙處熤v故事《要刷牙》
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小細菌為什么害怕？牙刷的毛為什么要有長(cháng)有短？小朋友如果不刷牙會(huì )怎么樣？
�。ㄈ� 幼兒學(xué)習、理解故事：
教師邊演示貼絨玩具，邊講故事，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，學(xué)習詞匯：細菌、光滑、牙齦。
�。ㄋ模┩暾匦蕾p故事錄音，總結。
教育幼兒每天認真刷牙。
活動(dòng)三、刷牙、洗臉、梳頭
目標：
1、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂(lè )曲，初步學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )節拍一拍一下地做動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編梳頭、刷牙、洗臉等不同的日常生活動(dòng)作，幫助幼兒積累簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
準備：牙刷1把、毛巾、梳子、小木偶。
過(guò)程：1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
分別出示牙刷、毛巾、梳子，提問(wèn)：“這是什么？”“它們是干什么用的？”
2、學(xué)習模仿動(dòng)作
�、�、 教師操縱小木偶，隨著(zhù)音樂(lè )做刷牙、洗臉、梳頭的動(dòng)作。
提問(wèn)：小木偶是怎樣刷牙、洗臉、梳頭的？
�、�、 師帶領(lǐng)幼兒一拍一下聽(tīng)音樂(lè )做刷牙動(dòng)作。
3、創(chuàng )編動(dòng)作
�、�、 啟發(fā)幼兒編出洗臉、梳頭等不同的.日常生活動(dòng)作。
提問(wèn)：早晨起床后除了刷牙，還要做什么事情呢？
�、�、 聽(tīng)音樂(lè )合拍做創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)四、我喜歡的牙刷（美術(shù)活動(dòng)）
目標：1、引導幼兒學(xué)習表現牙刷的長(cháng)方形結構。
2、學(xué)習用短線(xiàn)畫(huà)出牙刷的毛。
3、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
準備：紙、筆、牙刷。
過(guò)程：1、教師引導幼兒觀(guān)察牙刷。
提問(wèn)：牙刷的頭部和手柄各有什么？
2、重復看牙刷的毛，學(xué)習用短線(xiàn)畫(huà)。
幼兒空手練習畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)。
師：你們想設計什么樣的牙刷，請畫(huà)在紙上。
教師巡視輔導幼兒作畫(huà)。
4、展覽作品
請幼兒談一談自已畫(huà)的牙刷，并選出你最喜歡的畫(huà)。
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