樓房與號碼大班數學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的樓房與號碼大班數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、門(mén)牌插卡(用不同顏色區別層與間的數字)人手一份。
2、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入 激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗。
1、師幼交流
教師：我們的城市真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?
(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、教師：這是陽(yáng)光住宅小區，我們一起去參觀(guān)。
(播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅。)
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層?(圖片)
讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，(一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)
你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎?
(在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區里住著(zhù)很多的人哦。人越住越多，
所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作 梳理幼兒對門(mén)牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)
這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。
方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
(1)幼兒嘗試自主編號。
(2)請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
(3)討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101,102,201,202
(4)請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎?沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。
三、探究學(xué)習
認識住宅地址(幸福小區)小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�!”
(集體擊掌三下)
1、探究樓號。
xxxx小區里有幾棟樓房?請小朋友來(lái)編號。
2、探究單元號。
觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長(cháng)……)
第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。
教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。
紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，
你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認知。
如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?
(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在xxxx小區xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)
教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。
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