有趣的樹(shù)大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的有趣的樹(shù)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的樹(shù)大班教案1
一、設計意圖
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周?chē)慕逃Y源，以幼兒為主體，通過(guò)“觀(guān)察——體驗——想象——表現——創(chuàng )造”來(lái)激發(fā)創(chuàng )造美、欣賞美的能力。
二、活動(dòng)目的
1）、欣賞各種樹(shù)木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng )造，富有個(gè)性的表現。
2）、樂(lè )意與人交流有關(guān)“樹(shù)”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗樹(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)準備
1）、心理準備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛生紙
3）、紙皮、各種繩子、線(xiàn)、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
�。ǘ�、帶幼兒到公園中的'樹(shù)林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀(guān)察樹(shù)的不同造型，體驗樂(lè )趣。
1）引導語(yǔ)：你們喜歡哪棵樹(shù)去摸摸它，互相討論一下它長(cháng)得像什么？在做什么？教師邊傾聽(tīng)孩子們的討論邊把孩子們討論的話(huà)記下來(lái)，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)
2）引導語(yǔ)：根據它的造型幫它取個(gè)名字！
�。ㄈ┙M織幼兒討論：這些有趣的樹(shù)木給我們帶來(lái)了什么好處？哪些小動(dòng)物跟樹(shù)最親近呢？為什么？
�。ㄋ模�、手工游戲《我是一棵樹(shù)》
1）提供各種材料：布、各種紙、各種繩子、線(xiàn)等，小組合作，引導幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動(dòng)物：誰(shuí)最喜歡你們這棵樹(shù)呢？
2）幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹(shù)的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹�、收拾用具，帶幼兒回園。
有趣的樹(shù)大班教案2
一、設計意圖
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周?chē)慕逃Y源，以幼兒為主體，通過(guò)“觀(guān)察——體驗——想象——表現——創(chuàng )造”來(lái)激發(fā)創(chuàng )造美、欣賞美的能力。
二、活動(dòng)目的
1）、欣賞各種樹(shù)木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng )造，富有個(gè)性的.表現。
2）、樂(lè )意與人交流有關(guān)“樹(shù)”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗樹(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)準備
1）、心理準備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、儀表、飲水，并注意安全
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛生紙
3）、紙皮、各種繩子、線(xiàn)、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
�。ǘ�、 帶幼兒到公園中的樹(shù)林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀(guān)察樹(shù)的不同造型，體驗樂(lè )趣。
1）引：你們喜歡哪棵樹(shù)去摸摸它，互相討論一下它長(cháng)得像什么？在做什么？教師邊傾聽(tīng)孩子們的討論邊把孩子們討論的話(huà)記下來(lái)，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)
2）引：根據它的造型幫它取個(gè)名字！
�。ㄈ┙M織幼兒討論：這些有趣的樹(shù)木給我們帶來(lái)了什么好處？哪些小動(dòng)物跟樹(shù)最親近呢？為什么？
�。ㄋ模�、手工游戲《我是一棵樹(shù)》
1）各種材料：布、各種紙、各種繩子、線(xiàn)等，小組合作，引導幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動(dòng)物：誰(shuí)最喜歡你們這棵樹(shù)呢？
2） 幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹(shù)的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹�、收拾用具，帶幼兒回園。
有趣的樹(shù)大班教案3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。
教師總結：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導幼兒討論如何拓印
�。�1）幼兒討論、講述。
�。�2）教師總結：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的'白紙印在上面，用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
�。�1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
�。�2）請幼兒挑選樹(shù)葉
�。�3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具
活動(dòng)目標：
1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動(dòng)的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)��？
你們覺(jué)得他們長(cháng)的怎么樣？引導幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
�。�4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
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