《醫生》中班教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《醫生》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《醫生》中班教案 1
活動(dòng)目標
1、初步了解一些醫生的工作和本領(lǐng)，知道醫生對人們健康的重要性
2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗做醫生的快樂(lè )
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，要及時(shí)看醫生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動(dòng)準備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫生教育資源
3、“娃娃醫院”的材料
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒(méi)錯�！保ㄡt生）
2、提問(wèn)：
醫生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來(lái)了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來(lái)了！”
3、醫生出場(chǎng)，介紹醫生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀(guān)看。
師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫院是怎么看病的'呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對醫生說(shuō)的？
提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì )去醫院看病的？在醫院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì )大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應該怎樣做才不會(huì )容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)場(chǎng)景，并對場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲
《醫生》中班教案 2
活動(dòng)目標：
1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫生，要對保健醫生有禮貌。
2.使幼兒初步了解保健醫生的工作內容，知道保健醫生的本領(lǐng)很大。
活動(dòng)準備：
1.與保健醫生取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
2.請幼兒多觀(guān)察保健醫生工作時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
引導認識保健醫生并初步了解她的工作。
保健醫生和別的`老師有點(diǎn)不同，她們穿著(zhù)白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2.引導幼兒初步了解保健醫生的工作內容。
幼兒園的保健醫生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)
3.組織幼兒討論保健醫生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫生。
當你早上見(jiàn)到保健醫生時(shí)應該怎么做?保健醫生給我們檢查身體時(shí)我們應該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫生，應該聽(tīng)她的話(huà)，對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì )長(cháng)很高、很壯，保健醫生就會(huì )很高興。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
《醫生》中班教案 3
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒能根據故事的開(kāi)頭及情節發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編出各種合乎情理的故事結尾。
2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、使幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：
�。�1）“貓醫生過(guò)河”幻燈片
�。�2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè)
2、知識準備：
�。�1）活動(dòng)前討論小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。
�。�2）熟悉游戲“變變變”。
�。�3）生活中滲透同伴有困難時(shí)應熱心幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？
教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）
�。ㄒ唬┮鲇螒颉白冏冏儭�。
師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？
幼兒邊動(dòng)作邊兒歌。
游戲：變變變，變出長(cháng)鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。
變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
變變變，變出長(cháng)耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。
變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。
變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
�。ǘ┗脽羝柏垇�(lái)了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師：什么聲音？原來(lái)是貓醫生。
�。�1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動(dòng)物看病”。
�。�2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動(dòng)物）說(shuō)出“貓醫生，別著(zhù)急，我來(lái)幫助你�！�
師：剛才河邊都來(lái)了一些什么小動(dòng)物。
猜猜它們聽(tīng)到貓醫生的求救聲會(huì )怎么說(shuō)？
教師引導幼兒表演：
師：正在河邊散步的`大象聽(tīng)見(jiàn)了，急忙趕來(lái)說(shuō)……。
幼兒學(xué)說(shuō)：貓醫生別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。
�。ㄈ┨岢鲆蓡�(wèn)讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它們呢？
�。�2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動(dòng)幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時(shí)要熱心幫助。
�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行討論，引導幼兒合理續編故事。
�。�1）提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物會(huì )想什么辦法來(lái)幫助貓醫生？
師：如果你是大象，你會(huì )用什么辦法？
如果你是水牛，你會(huì )用什么辦法？
如果你是小兔，你會(huì )用什么辦法？
如果你是小鴨，你會(huì )用什么辦法？
如果你們是鵝姐妹，你會(huì )用什么辦法？
�。�2）幼兒討論：這些小動(dòng)物都愿意幫助貓醫生，誰(shuí)的辦法最安全？
教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結尾編得合情合理。
�。�3）分組討論。
�。�4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動(dòng)物手偶，把創(chuàng )編的結尾完整地講說(shuō)，要求幼兒連貫生動(dòng)聲音響亮地講述，并且富有表情。
�。�5）教師小結。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過(guò)河方法。
�。�1）河邊還會(huì )有誰(shuí)，誰(shuí)還可以幫助貓醫生用更好的辦法過(guò)河？
�。�2）布置小任務(wù)。
�。�3）放松活動(dòng)結束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師：打雷了，貓醫生也過(guò)河了，我們趕快回家吧。
變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教師和幼兒隨著(zhù)兔跳的音樂(lè )律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來(lái)，還能把話(huà)說(shuō)得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來(lái)表達感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話(huà)，也許是想象力較以前豐富了。為了滿(mǎn)足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設計了這次的語(yǔ)言續編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。
《醫生》中班教案 4
活動(dòng)目標：
1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了，結不出好吃的蘋(píng)果了，小朋友們如果你們生病了會(huì )怎么辦呀？那現在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的.故事，看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒�，那它們的本領(lǐng)是什么呀？
�。�3）誰(shuí)會(huì )給樹(shù)婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
�。ǎ保┯變焊處熞黄饘W(xué)習各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。（老師這還有許多小鳥(niǎo)，看一看小朋友們人不認識它們）
小朋友們你們還認識那些鳥(niǎo)呀？那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎？利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導幼兒說(shuō)出認識的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。（今天小朋友們學(xué)習了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢？）
結束部分：
律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。
《醫生》中班教案 5
一、活動(dòng)目標
1、要求幼兒能根據故事的開(kāi)頭及情節發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。
2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。
二、活動(dòng)準備
1、材料準備：
�。�1）“貓醫生過(guò)河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫(huà)紙人手一張，水彩筆人手一只。
�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)
�。�3）小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)
2、知識準備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪矩堘t生的貼絨教具，通過(guò)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習的興趣。
�。ǘ┏鍪緬靾D，教師運用貼絨教具講述故事內容。
�。�1）提出聽(tīng)故事的要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內容。
�。ㄈ┨岢鲆蓡�(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導幼兒續編故事。
�。�1）幼兒討論：這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì )怎樣幫助貓醫生過(guò)河？
�。�2）教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的'過(guò)河辦法并把故事結尾編得合情合理。
�。�3）討論后請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。
�。ㄋ模┮龑в變喊锤鞣N動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編故事內容并將創(chuàng )編的故事結尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺上進(jìn)行講述。
�。ㄎ澹┙M織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創(chuàng )編的內容。
�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾，把故事情節及創(chuàng )編的結尾完整地表演一遍。
�。�2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動(dòng)作要形象，講話(huà)聲音要響亮，富有表情。
�。┗顒�(dòng)結束：
�。�1）教育幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。
�。�3）表?yè)P表演得好的幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
�。�1）社會(huì )領(lǐng)域：故事中通過(guò)引導幼兒合理的創(chuàng )編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。
�。�2）語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)創(chuàng )編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達的完整及流暢性。
�。�3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習記錄故事的內容。
五、生活中滲透：
在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會(huì )友好互助。
六、環(huán)境中滲透：
創(chuàng )設與故事內容相關(guān)的角色表演區，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng )編故事內容。
七、家庭中滲透：
要求家長(cháng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì )遇到困難會(huì )動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。
《醫生》中班教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
故事掛圖；種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、今天，我們來(lái)練習講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請醫生。（板書(shū)課題）提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說(shuō)話(huà)，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說(shuō)話(huà)。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
�。�1）小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請醫生？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些醫生？那些醫生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治��？
�。�3）小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥(niǎo)醫生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)）。
提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎？（樹(shù)葉發(fā)黃，生病了）引導幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對話(huà)。
2、小蘋(píng)果樹(shù)請醫生
�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話(huà)了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的`心情怎樣？
�。�2）講故事"第二天，……結出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。
提問(wèn)：
�、�"是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的��？它是怎樣治病的？"
�、�"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好��？只有啄木鳥(niǎo)才能？"引導孩子復述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達："用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。"
3、出示掛圖2，引導孩子觀(guān)察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子（老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì )啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內容。
老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)），戴頭飾進(jìn)行對話(huà)練習。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫生？討論：我們應該怎樣保護它們？
《醫生》中班教案 7
活動(dòng)要求
1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節并畫(huà)下來(lái)
2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后
活動(dòng)準備
圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號筆，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一.學(xué)習故事
1.教師講述故事《貓醫生過(guò)河》
2.提問(wèn)
1)故事里有誰(shuí)?
2)出示圖片，觀(guān)察故事所處的背景。
3)貓醫生怎么過(guò)河的呢?
二.幼兒續編故事并繪畫(huà)
1.你認為貓醫生會(huì )怎么過(guò)河。
2.請你將貓醫生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。
3.請注意貓醫生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的'?
4.輔導個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。
三.講述續編故事，介紹作品
1.你畫(huà)的貓醫生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。
2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
《醫生》中班教案 8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習刻畫(huà)醫生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫(huà)，表現醫生看病的情景。
3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.《小朋友的書(shū)》
2.油畫(huà)棒、記號筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
師：我們生病了，誰(shuí)給我們看��？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫生看病的情景。
2.觀(guān)察醫生的主要特征。
�。�1）觀(guān)察《小朋友的書(shū)》，請幼兒說(shuō)說(shuō)醫生的主要特征。
�。�2）引導幼兒回憶醫生看病、治病的過(guò)程。
�。�3）師：當我們生病的'時(shí)候，我們的表情會(huì )怎樣？
�。�4）我們來(lái)畫(huà)醫生看病，要畫(huà)出醫生的職業(yè)特征，還要畫(huà)出醫生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫(huà)什么。
3.引導幼兒畫(huà)出醫生特征，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
4.展示與交流作品。
《醫生》中班教案 9
設計思路：
來(lái)園點(diǎn)名結束后，會(huì )有幼兒?jiǎn)?wèn)我：“老師，今天為什么有的小朋友沒(méi)來(lái)上幼兒園？是不是因為生病了？”同時(shí)，幼兒也對醫生怎樣給病人看病，生病了醫生會(huì )給病人打針吃病的等話(huà)題產(chǎn)生了興趣，于是我結合幼兒關(guān)注的話(huà)題，開(kāi)展了學(xué)習活動(dòng)《小醫生》，并在教室里開(kāi)設了一家“小醫院”，讓幼兒學(xué)做小醫生，并模擬用醫藥用具給小病人看病。
活動(dòng)目標：
1、識別常見(jiàn)的醫藥用具，能在游戲中運用。
2、遇到打針吃藥不害怕。
活動(dòng)準備：
白大褂一件、醫藥箱一個(gè)、體溫表一支、口罩一只、針筒一只、藥瓶若干、聽(tīng)診器一個(gè)、幼兒操作材料包、小狗頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、師打扮成醫生
T：你們知道我是誰(shuí)嗎？（醫生）
你怎么知道我是醫生？從什么地方看出來(lái)的？
�。ù┲�(zhù)白大褂、戴著(zhù)聽(tīng)診器、拿著(zhù)醫藥箱）
二、小醫生給小狗看病
1、T：今天，我接到一個(gè)電話(huà)說(shuō)森林里面的小動(dòng)物都生病了，想叫我去，猜猜我去干什么？（看病、打針……）
第1個(gè)看病的是小狗（由老師扮演）
T：小狗，你哪里不舒服？不舒服幾天了？還有沒(méi)有別的地方不舒服？
2、師從醫藥箱中一一拿出醫藥用具：體溫表、針筒、藥
T：聽(tīng)診器，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的心臟，聽(tīng)聽(tīng)你的肺。
體溫表，量一量，量量你的體溫。
有點(diǎn)發(fā)燒，打一針退燒針；再配點(diǎn)藥，拿回家。
小狗：謝謝，小醫生，再見(jiàn)。
T：小狗，再見(jiàn)。
T：小醫生給小狗看病的時(shí)候，小醫生拿了些什么？
�。�(tīng)診器、體溫表、針筒、藥）
怎么用的？（聽(tīng)診器，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的心臟，聽(tīng)聽(tīng)你的肺。
體溫表，量一量，量量你的.體溫。）
打針痛嗎？（痛的）
小狗打針的時(shí)候哭了沒(méi)有？（沒(méi)有，很勇敢）
小結：我們小朋友打針吃藥的時(shí)候也不能哭，不能害怕，要做一個(gè)勇敢的孩子。
三、報名當醫生
T：森林里的動(dòng)物生病了，我想多請一些小醫生去幫忙？小醫生出門(mén)前要背一個(gè)醫藥箱，選一選哪些東西要放進(jìn)醫藥箱里。
1、出示幼兒操作材料包
T：數一數這里有幾樣東西？
是不是這8樣全部要放進(jìn)小藥箱里？
師示范撕貼
T：這是什么？（字典）
醫生需要嗎？不需要的不要撕下來(lái)，把醫生需的東西撕下來(lái)，貼在醫藥箱里。
2、幼兒撕貼、師指導
T：將需要的放入醫藥箱
3、幼兒向客人老師介紹，說(shuō)說(shuō)你帶了什么。
《醫生》中班教案 10
【活動(dòng)目標】
1、感知故事情境，知道生病要去看醫生。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
課件、醫療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)物生病了。
1、（出示圖片動(dòng)物生�。┥掷锏膭�(dòng)物都怎么了呀？（引導孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面）
你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）
你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據動(dòng)物局部特征猜測）
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結：發(fā)現生病了最好的辦法是馬上去看醫生。
�。▋r(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據自己的經(jīng)驗及觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們怎么了，因為圖上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒(méi)精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據動(dòng)物的局部來(lái)觀(guān)察，并能說(shuō)自己是認為什么動(dòng)物的理由。）
二、欣賞故事《迪迪醫生》。
1、（出示迪迪醫生圖片）迪迪醫生長(cháng)什么樣呢？介紹森林里住著(zhù)一位大名鼎鼎的迪迪醫生，他呀正忙著(zhù)給動(dòng)物們看病呢！
2、依次呈現烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：
烏龜爺爺生了什么��？迪迪醫生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒(méi)有哭？你們會(huì )哭嗎？
大象伯伯得了什么��？迪迪醫生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？
小猴弟弟得了什么��？迪迪醫生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？
�。▋r(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節我主要是引導孩子們根據已有的經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì )哭嗎？”孩子的回答當然是肯定的，這也是鼓勵孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的'時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）
三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫生。
1、拿出小醫院里面的醫藥箱，做醫生和病人的游戲。
2、先請老師當迪迪醫生，孩子當病人，然后進(jìn)行交換
�。▋r(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節，我設計成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫院”積累相關(guān)的經(jīng)驗。）
【活動(dòng)反思】
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細觀(guān)察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現在我的引導下孩子們觀(guān)察的還是很仔細地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
另外在觀(guān)察畫(huà)面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(cháng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著(zhù)到底是什么呢？結果我們的孩子很厲害都觀(guān)察出是小猴，還說(shuō)出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應該盡量把孩子推在前面，鼓勵孩子細心觀(guān)察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵孩子自己去發(fā)現。
《醫生》中班教案 11
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《迪迪醫生》。
2、懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)準備：
課件
關(guān)鍵點(diǎn)：
懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧
活動(dòng)過(guò)程：
一個(gè)勇敢的.好孩子。
附錄
故事：迪迪醫生
森林里流行感冒，動(dòng)物們都病倒了。森林醫院的迪迪醫生忙得團團轉。迪迪醫生穿上白大衣帶上聽(tīng)診器，第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫生給他打針，可烏龜爺爺的皮真硬，迪迪醫生一連戳了幾針，才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。
第二個(gè)來(lái)的是大象伯伯，他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。
最后一個(gè)來(lái)的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"噴嚏一個(gè)連著(zhù)一個(gè)。迪迪醫生給他吃藥，他也一聲也不吭，把藥"啊嗚"一口吃了下去。
沒(méi)過(guò)幾天森林里的動(dòng)物病都好了。
《醫生》中班教案 12
教學(xué)目標:
1、在看病的游戲情景中初步理解故事，了解故事發(fā)展脈絡(luò )。
2、初步理解人們生病了需要看醫生，遇到打針吃藥不害怕。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已經(jīng)了解看病的基本流程。
�。ú牧蠝蕚洌﹫D片、故事、烏龜、大象、小猴圖片各3張
重點(diǎn)：
理解故事及詞語(yǔ)：第一個(gè)、第二個(gè)、最后一個(gè)、一聲不吭。
難點(diǎn)：
了解故事發(fā)展脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生病了
小動(dòng)物們怎么了，生病了該怎么辦呢？（看病。）今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于看病的故事，名字叫做：迪迪醫生。
二、動(dòng)物來(lái)看病
1、完整欣賞故事，初步建立故事脈絡(luò )。
發(fā)生了什么事？（小動(dòng)物病倒了）
病倒了怎么辦呢？（到迪迪醫生那里看�。�
最后病好了嗎？（病都好了）
2、再次欣賞故事，進(jìn)一步豐富故事脈絡(luò )圖
誰(shuí)第一個(gè)來(lái)看��？它得了什么��？醫生是怎么治療的？
誰(shuí)第二個(gè)來(lái)看��？它得了什么��？醫生是怎么治療的？
誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)看��？它得了什么��？醫生是怎么治療的？
小結：烏龜爺爺發(fā)高燒打針。大象伯伯鼻炎滴鼻藥水。小猴弟弟打噴嚏吃藥。
醫生給它們打針吃藥的時(shí)候它們乖不乖？你怎么知道的.？（它們一聲也不吭）
3、欣賞動(dòng)畫(huà)
我們一起來(lái)看看是不是這么回事？
三、故事大家講
x幼兒根據故事發(fā)展脈絡(luò )初步講述簡(jiǎn)單的故事。
《醫生》中班教案 13
教學(xué)目標：
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫生。
2、初步了解醫生護士工作，感知他們的辛苦。
3、養成良好生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解不同的生活好習慣可以從不同角度保護身體健康。
教學(xué)準備：
1、生病不怕看醫生 PPT。
2、幼兒對就醫流程有一些基本了解。
教學(xué)設計：
一、 由就醫流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣
教師引發(fā)思考：“小朋友們，如果生病了，除了在家打針吃藥之外，如果去醫院，應該怎么看病呢？” 可請幼兒講講看病流程等。
演示 PPT 看病就要這樣做部分“看病之前，需要先掛號，掛號的作用是讓對應科室的醫生知道你要去看病了�？床煌募膊∫獟觳煌剖业奶�，如果感冒的病人去掛了外科的號，醫生可就要讓他重新去排隊掛好了。所以如果你不知道自己應該掛什么科室，可以去分診臺先問(wèn)問(wèn)護士。掛好號在診室外等待問(wèn)診，如果醫生要求病人去做檢查，要按照醫生的要求去檢查身體。醫生會(huì )根據檢查結果形成治療方案，配合治療，最終就可以康復出院啦！”
二、 通過(guò)小游戲了解簡(jiǎn)單的分診知識
演示 PPT 分診掛號早知道的部分“接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，看看不同的情況下應該掛什么科室的號才是正確的，一起來(lái)做實(shí)習小護士，幫這些排隊的小朋友正確分診吧！”（此部分 PPT 可由幼兒獨立操作，驗證想法）
“先來(lái)觀(guān)察畫(huà)面上這兩個(gè)小朋友怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說(shuō)清楚生病的.身體部位，比如說(shuō)“這兩個(gè)小朋友的皮膚上有紅色點(diǎn)點(diǎn)”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來(lái)總結幼兒的觀(guān)察是否正確�！拔业纳砩嫌幸黄黄募t色。我的胳膊上長(cháng)了好多小紅包。我們該掛什么科呢？的確，他們的皮膚除了問(wèn)題。再請大家來(lái)觀(guān)察一下，右邊的這些科室分別都是診治什么問(wèn)題的呢？”引導幼兒觀(guān)察科室圖片，并告知對應的科室名稱(chēng)，一般醫治的疾病都是什么�！暗谝粋�(gè)診室標志牌上畫(huà)了人的肺，肺是用來(lái)做什么的？是用來(lái)呼吸的，這張標志牌是呼吸科，如果打噴嚏、流鼻涕，可以去這個(gè)診室�！薄�
�。ǹ梢哉堄變狐c(diǎn)選科室標志牌，看看是否應該掛對應科室的號。 如果選擇正確， 則會(huì )出現醫生。如果選擇錯誤，會(huì )有提示音進(jìn)行提示。）
“這個(gè)小女孩兒怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說(shuō)清楚生病的身體部位，比如說(shuō)“這個(gè)小朋友滿(mǎn)臉通紅，還捂著(zhù)胸口，很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來(lái)總結幼兒的觀(guān)察是否正確�！拔疑眢w很熱，還覺(jué)得嗓子疼， 呼吸不順暢，我該掛什么科？現在這名小女孩兒已經(jīng)不是單純的感冒了，她覺(jué)得身體發(fā)熱，呼吸困難，這次有沒(méi)有更合適她的科室呢？”
《醫生》中班教案 14
活動(dòng)目標
初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。
遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
活動(dòng)流程
1、敘述故事，引出主題
2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引出主題
敘述故事，提問(wèn)：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？
以“老師受傷”的'故事情節引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認真，也顯得十分好奇、關(guān)心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問(wèn)
由于老師在教學(xué)中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
我為幼兒準備了一些醫務(wù)室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2)流鼻血了，有什么辦法處理？
3）討論并提問(wèn)
哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故，因此也有一定的經(jīng)驗認知。這一環(huán)節中，我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習，有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節，我讓幼兒集體學(xué)習并在自己身上實(shí)踐
雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學(xué)上的處理要講究科學(xué)性，因此，我們可以讓幼兒觀(guān)看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說(shuō)服力
四、幼兒角色扮演
二個(gè)小朋友一組，進(jìn)行角色扮演，由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學(xué)習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定
在集體教學(xué)中，這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動(dòng)材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時(shí)間
�、�、教師小結
我們生活中會(huì )遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的
活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè)，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學(xué)習幫忙一起處理
《醫生》中班教案 15
教學(xué)目標
1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關(guān)愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )如何向保健老師問(wèn)好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
4、了解多運動(dòng)對身體有好處。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。
如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽(tīng)的名字，你們想不想認識她呢？（幼兒作答：想認識）我先不告訴你們她的名字，我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，媽媽帶你們去檢查身體，都是誰(shuí)幫你們檢查的.？（幼兒作答：醫生）哦，他們是怎么給你們檢查的?
2、教師總結：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì )經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，并感受那份關(guān)愛(ài)之情。
如：親愛(ài)的小朋友們，除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外，我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作？
4、教師小結：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長(cháng)身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì )提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營(yíng)養的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì )提醒小朋友要注意飲食習慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì )幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？
5、引導幼兒如何向保健老師問(wèn)好。
如：親愛(ài)的小朋友們，保健老師這么地愛(ài)我們，那我們是不是也愛(ài)她們呢？如果見(jiàn)到她們，我們該怎樣向她們問(wèn)好呢？如果早上我們見(jiàn)到了保健老師，我們應該說(shuō)：保健老師早上好，如果下午見(jiàn)到保健老師，我們要說(shuō)：保健老師下午好，如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師，是不是要說(shuō)：保健老師再見(jiàn)！
6、請個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師總結：保健老師是好老師，她無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，所以我們要聽(tīng)她們的話(huà)，保護好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說(shuō)聲：保健老師好！
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