中班科學(xué)木制品教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)木制品教案（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)木制品教案 1
教學(xué)目標
1、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
2、培養探索木制品的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、自由討論，了解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀(guān)察。
指導語(yǔ)：
1.這是什么？
2.木頭可以做成什么東西？
3.小結：原來(lái)木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的.東西它們都有一個(gè)共同的名字，叫木制品。
二、認識各類(lèi)木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類(lèi)
策略：
1.出示木制品圖片（六大類(lèi)各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類(lèi)表和標記：生活用品類(lèi)、家具類(lèi)、玩具類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀(guān)察后進(jìn)行分類(lèi)。
指導語(yǔ)：
1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認識它們嗎？
2.我們來(lái)這些木制品分分類(lèi)？
3.老師在每個(gè)小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來(lái)仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類(lèi)，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結：在我們的生活周?chē)幪幎加心局破�，這些木制品給我們的生活帶來(lái)了很多用途。
三、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解木制品的特征
策略：
1.出示木頭圖片和小紅花，引導孩子討論為木頭貼小紅花
2.實(shí)物的對比：
�。�1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片
�。�2）輕便——鐵和木頭的比較
�。�3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導語(yǔ)：
1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結：因為木頭有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來(lái)做各種東西。
四、延伸活動(dòng)
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。
指導語(yǔ)：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周?chē)�有哪些木制品。
中班科學(xué)木制品教案 2
教學(xué)目標
1、認知：認識各種木制品，知道木制品是木頭制造的，是人們喜愛(ài)的用具。
2、技能：能說(shuō)出木制品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、情感：對木制品產(chǎn)生興趣。
4、人格：知道樹(shù)木和木制品的關(guān)系，愛(ài)護樹(shù)木和木制品。
5、養成教育目標：學(xué)會(huì )正確使用和愛(ài)護木制品。
教學(xué)準備
1、在教室內布置各種木制用品。
2、圖片一張：山上森林里伐木工人正在伐木，山坡及山下的河里有許多伐下的木頭。
3、操作卡片“木材用處大”
教學(xué)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察認識木制品。
“請你們找找我們教室里有哪些東西是木頭做成的？是干什么用的？”（如玩具架是木頭做的，是放玩具的；桌椅是木頭做的，是給小朋友用的，……）“這么多木頭制成的.東西？我們可以叫它什么制品？”（木制品）“你還知道有哪些木制品？是干什么用的？”（木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等）“人們?yōu)槭裁聪矚g用木制品？”（木制品比較牢固、便宜、不污染環(huán)境等。）
2、引導幼兒觀(guān)察討論樹(shù)木與木制品的關(guān)系。
“木制品是木頭做的，木頭是哪里來(lái)的呢？”出示伐木工人伐木圖片，讓幼兒觀(guān)察木頭是伐木工人將樹(shù)砍下來(lái)，再從河里或用卡車(chē)送到木材廠(chǎng)，鋸成各種木塊，制成木制品�！澳隳苷f(shuō)出木制品是怎樣做出來(lái)的嗎？”利用圖片幫助幼兒認識從樹(shù)木到木制品的全過(guò)程：種樹(shù)→小樹(shù)長(cháng)大→伐木→運木材廠(chǎng)→鋸開(kāi)→做成各種木制品。
3、師生共同小結。
“人們喜歡用木制品，木制品是木頭做的，木頭是從樹(shù)上砍下來(lái)的，所以人們大量種樹(shù)，讓樹(shù)快快長(cháng)大成為木材，才能有更多的木制品給人們用。長(cháng)大一棵樹(shù)，要很多年時(shí)間，做成一樣木制品也不容易，小朋友都要愛(ài)護樹(shù)木和木制品�！�
教學(xué)創(chuàng )意
1、組織幼兒在找找，還有哪些是木制品。
2、請幼兒回家找找家里有哪些木制品，來(lái)園講給大家聽(tīng)。
3、讓幼兒畫(huà)各種木制品。
中班科學(xué)木制品教案 3
教學(xué)目標：
認識木材，了解的特性和用途，能說(shuō)出常見(jiàn)的`木材制品，知道愛(ài)護它們。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)
教學(xué)準備：
一次性的筷子等木制品。
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)：
1、導入教師出示一次性的筷子。
提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）它有什么作用？
�。�3）它是用什么制作的？
2、通過(guò)上述啟發(fā)式提問(wèn)，引出課題，讓幼兒了解木材的用處。
提問(wèn)：
�。�1）什么是木材？
�。�2）木材有什么特點(diǎn)？
�。�3）木材有什么用處？
第二教時(shí)：
1、組織幼兒實(shí)地參觀(guān)教室設施。
�。�1）什么叫木材制品？
�。�2）教室里有哪些接物品是木材制成的？
�。�3）小朋友在使用木材制品時(shí)，要怎樣做？
2、結合幼兒用書(shū)，談?wù)勛约哼�見(jiàn)過(guò)哪些木材制品。
中班科學(xué)木制品教案 4
教學(xué)目標：
1、讓孩子們了解木制品的來(lái)源和基本特征。
2、培養孩子們對木制品的觀(guān)察能力和探索精神。
3、促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)討論和分享木制品的使用和感受。
教學(xué)準備：
1、各種木制品（如：木塊、木勺、木玩具等）
2、放大鏡
3、紙和蠟筆
4、木材樣本
5、相關(guān)視頻（展示木制品的制作過(guò)程）
教學(xué)流程：
1、引入（10分鐘）：
通過(guò)展示不同的木制品，引導孩子們觀(guān)察并討論這些物品是什么，通常用來(lái)做什么。
提問(wèn)：你們家里有哪些木制品？你們最喜歡哪個(gè)？為什么？
2、認識木材（15分鐘）：
給孩子們展示木材樣本，講解木材的來(lái)源（樹(shù)木）及其基本特征（如：顏色、質(zhì)地、紋理）。
使用放大鏡，讓孩子們觀(guān)察木材的紋理和特征，進(jìn)行小組討論。
3、探索木制品的制作（15分鐘）：
觀(guān)看關(guān)于木制品制作過(guò)程的簡(jiǎn)短視頻，引導孩子們思考制作過(guò)程中可能用到的工具和步驟。
討論視頻后的感受，問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有想過(guò)這些物品是如何被制作出來(lái)的。
4、創(chuàng )意活動(dòng)（20分鐘）：
提供紙和蠟筆，讓孩子們畫(huà)出自己想要設計的木制品，鼓勵他們發(fā)揮想象力。
孩子們完成后，分享自己的設計，解釋使用這個(gè)木制品的用途。
5、總結與反思（10分鐘）：
組織孩子們討論今天的學(xué)習內容，重點(diǎn)回顧木制品的特點(diǎn)、用途及制作過(guò)程。
提問(wèn)： 今天你學(xué)到了些什么？對木制品的認識有沒(méi)有改變？
延伸活動(dòng)：
1、設立一個(gè)“木制品展覽”，鼓勵孩子們帶來(lái)家里的`木制品，進(jìn)行展示和分享。
2、組織一次戶(hù)外考察，觀(guān)察自然界中的樹(shù)木以及和木制品相關(guān)的環(huán)境。
注意事項：
1、確保木制品安全無(wú)毒，適合孩子觸碰。
2、關(guān)注每個(gè)孩子的參與感，鼓勵他們大膽表達自己的見(jiàn)解和感受。
中班科學(xué)木制品教案 5
一、教學(xué)目標
1、讓幼兒認識常見(jiàn)的木制品，了解木制品的用途。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和探索精神。
3、引導幼兒樹(shù)立愛(ài)護木制品、保護樹(shù)木的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
認識常見(jiàn)木制品及其用途。
培養幼兒對木制品的觀(guān)察和探索興趣。
2、難點(diǎn)
引導幼兒理解木制品與樹(shù)木的關(guān)系，樹(shù)立保護樹(shù)木的意識。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、討論法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準備
1、收集各種木制品，如木筷子、木勺子、木玩具、 wooden box（木盒子）等。
2、圖片或視頻展示樹(shù)木生長(cháng)過(guò)程以及木制品的制作過(guò)程。
3、一些簡(jiǎn)單的木工工具，如砂紙、小錘子等（在教師監督下安全使用）。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
教師展示一個(gè)木制品（如木勺子），問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它是用什么材料做的.呢？” 引導幼兒回答問(wèn)題，引出 “木制品” 的主題。
2、認識木制品
教師拿出準備好的各種木制品，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
引導幼兒討論這些木制品的用途，如木筷子用來(lái)吃飯、木玩具可以玩耍等。
3、了解木制品的來(lái)源
播放圖片或視頻，展示樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程以及木制品的制作過(guò)程。
提問(wèn)幼兒：“木制品是從哪里來(lái)的呢？” 引導幼兒理解木制品是由樹(shù)木加工而成的。
4、探索木制品的特點(diǎn)
讓幼兒用手摸一摸木制品，感受木制品的質(zhì)地。
觀(guān)察木制品的顏色、紋理等特點(diǎn)。
教師可以引導幼兒比較不同木制品的特點(diǎn)，如有的木制品光滑，有的木制品粗糙等。
5、愛(ài)護木制品和保護樹(shù)木
教師提問(wèn)：“我們應該怎樣愛(ài)護木制品呢？” 引導幼兒說(shuō)出不浪費木制品、不亂扔木制品等。
進(jìn)一步引導幼兒思考：“如果我們不保護樹(shù)木，會(huì )怎么樣呢？” 讓幼兒明白保護樹(shù)木的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中愛(ài)護木制品，保護樹(shù)木，如不隨意破壞樹(shù)木、節約用紙等。
6、總結
教師總結今天的學(xué)習內容，強調木制品的用途和來(lái)源，以及愛(ài)護木制品、保護樹(shù)木的重要性。
鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和探索木制品，發(fā)現更多木制品的奧秘。
六、教學(xué)延伸
1、在美工區提供一些木材邊角料和工具，讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的木制品。
2、組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)木，了解樹(shù)木的種類(lèi)和特點(diǎn)。
3、開(kāi)展 “愛(ài)護樹(shù)木，從我做起” 的主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表達對樹(shù)木的愛(ài)護之情。
中班科學(xué)木制品教案 6
教學(xué)目標：
1.了解木制品的種類(lèi)及用途。
2.學(xué)習木材的來(lái)源及基本特點(diǎn)。
3.通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)年齡段：
4-5歲兒童（中班）
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)（每課時(shí)約30-40分鐘）
教學(xué)準備：
1.各種木制品（如木制玩具、家具、食器等）
2.木材樣本（如木片、樹(shù)葉）
3.圖片（包括樹(shù)木和木制品）
4.小木片（可以是手工制作的木片或從工藝品店購買(mǎi)）
5.彩色顏料、畫(huà)筆、膠水
6.紙巾和水杯（用于清洗工具）
7.安全剪刀（如適用）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：認識木制品
1.導入活動(dòng)（5分鐘）
展示不同的木制品，提問(wèn)孩子們：“你們見(jiàn)過(guò)哪些木制的東西？”引導兒童分享自己的經(jīng)驗。
2.知識講解（10分鐘）
向孩子們介紹木材的來(lái)源：樹(shù)木。展示樹(shù)木的圖片，并簡(jiǎn)單講解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程。
講解木制品的種類(lèi)及用途，例如家具、玩具、樂(lè )器等。
3.觀(guān)察活動(dòng)（10分鐘）
將孩子們分組，每組提供幾種木制品和木材樣本。
鼓勵孩子們觀(guān)察木制品的形狀、顏色、紋理，并討論它們的用途。
4.互動(dòng)游戲（10分鐘）
組織一個(gè)“找木制品”游戲，讓孩子在教室或戶(hù)外尋找并收集身邊的`木制品（如書(shū)架、玩具等）。
5.總結與討論（5分鐘）
匯總孩子們發(fā)現的木制品和學(xué)習內容，強調木制品對我們的生活的重要性。
第二課時(shí)：制作簡(jiǎn)單的木制品
1.導入活動(dòng)（5分鐘）
回顧上節課的內容，再次強調木制品的重要性，引導孩子們思考：“我們可以用木材做些什么？”
2.制作示范（10分鐘）
教師示范如何用木片制作簡(jiǎn)單的小物品，如小房子、樹(shù)木等。
介紹所需工具和材料，強調安全使用工具的方法。
3.動(dòng)手制作（20分鐘）
孩子們在教師的指導下，利用木片和彩色顏料進(jìn)行創(chuàng )作。
鼓勵孩子們自由發(fā)揮，設計自己喜歡的木制品。
4.展示與分享（5分鐘）
每個(gè)孩子展示自己的作品，并簡(jiǎn)單講述他們的創(chuàng )作靈感與木制品的用途。
5.總結（5分鐘）
教師總結活動(dòng)，強調創(chuàng )造力和團隊合作的重要性，鼓勵孩子們在生活中多關(guān)注身邊的木制品。
延伸活動(dòng)：
1.可以組織戶(hù)外活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)公園或森林，觀(guān)察和感受自然中的樹(shù)木。
2.進(jìn)行主題繪本閱讀，推薦關(guān)于木材和木制品的圖畫(huà)書(shū)。
注意事項：
1.在動(dòng)手活動(dòng)中，確保幼兒使用工具時(shí)的安全。
2.關(guān)注不同孩子的興趣與表達，給予適當的指導與幫助。
中班科學(xué)木制品教案 7
一、教學(xué)目標
1、讓幼兒認識常見(jiàn)的木制品，了解木制品的用途。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和探索精神。
3、引導幼兒樹(shù)立愛(ài)護木制品、保護樹(shù)木的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
認識常見(jiàn)的木制品及其用途。
培養幼兒的觀(guān)察能力和探索精神。
2、難點(diǎn)
引導幼兒樹(shù)立愛(ài)護木制品、保護樹(shù)木的意識。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、討論法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準備
1、收集各種木制品，如木筷子、木勺子、木碗等。
2、圖片或視頻展示木制品的制作過(guò)程。
3、一些樹(shù)木的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
展示一些木制品，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些是什么嗎？它們是用什么做的呢？”
2、認識木制品
逐一介紹展示的木制品，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
例如：木筷子可以用來(lái)吃飯；木勺子可以用來(lái)舀東西； wooden toys 可以用來(lái)玩等。
引導幼兒發(fā)現木制品的特點(diǎn)，如堅硬、耐用、環(huán)保等。
3、了解木制品的來(lái)源
播放木制品制作過(guò)程的圖片或視頻，讓幼兒了解木制品是由樹(shù)木加工而成的。
展示一些樹(shù)木的圖片，讓幼兒認識不同的樹(shù)木。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些樹(shù)木是怎么變成木制品的嗎？”
4、討論木制品的.優(yōu)缺點(diǎn)
組織幼兒討論木制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保、美觀(guān)、耐用等。
缺點(diǎn)：浪費木材、破壞環(huán)境等。
引導幼兒思考如何合理使用木制品，減少浪費。
5、總結
總結木制品的特點(diǎn)、用途和來(lái)源。
強調愛(ài)護木制品、保護樹(shù)木的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中節約使用木制品，愛(ài)護環(huán)境。
六、教學(xué)延伸
1、讓幼兒回家找一找家里還有哪些木制品，并和家長(cháng)一起討論它們的用途。
2、組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)木，了解樹(shù)木的生長(cháng)環(huán)境和作用。
3、開(kāi)展手工制作活動(dòng)，讓幼兒用廢舊木制品制作小工藝品。
中班科學(xué)木制品教案 8
一、教學(xué)目標
1、了解木制品的種類(lèi)，識別常見(jiàn)的木制品。
2、理解木制品的制作過(guò)程。
3、培養環(huán)保意識，了解合理使用木材的重要性。
二、教學(xué)準備
1、木制品實(shí)物（如：木杯、木制玩具、書(shū)桌等）。
2、木材的圖片和制作工具的圖片。
3、科學(xué)探索工具（如放大鏡、手套等）。
4、畫(huà)紙和蠟筆/彩筆。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么木制品？”并展示一些木制品實(shí)物。
與幼兒互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們是否知道這些木制品是如何制作的。
2、觀(guān)察環(huán)節（10分鐘）
將幼兒分為小組，給每組提供不同的木制品，讓他們用放大鏡觀(guān)察木制品的表面和紋理。
讓幼兒記錄下他們觀(guān)察到的特點(diǎn)，可以引導他們描述顏色、形狀和紋理等。
3、討論環(huán)節（10分鐘）
邀請每組分享他們的觀(guān)察結果，討論不同木制品的.用途。
可以通過(guò)圖片展示木材的采伐、加工、制作過(guò)程，幫助幼兒理解木制品的來(lái)源。
4、環(huán)保教育（10分鐘）
與幼兒討論木材的來(lái)源，強調保護森林和合理使用木材的重要性。
提出一些環(huán)保的小建議，如使用環(huán)保材料、重復利用等。
5、創(chuàng )作環(huán)節（15分鐘）
讓幼兒用繪畫(huà)的方式表達自己對木制品的理解和想象，可以畫(huà)出自己喜歡的木制品或一幅有關(guān)木制品的環(huán)保畫(huà)。
結尾時(shí)，邀請一些小朋友分享自己的作品及其故事。
四、活動(dòng)總結
1、總結今天的活動(dòng)，強調木制品的價(jià)值和我們的環(huán)保責任。
2、提醒幼兒在生活中關(guān)注和使用木制品時(shí)要有環(huán)保意識。
五、延伸活動(dòng)
1、可以組織一次參觀(guān)活動(dòng)，帶幼兒去附近的木制品制作坊，實(shí)地了解木制品的制作過(guò)程。
2、邀請父母參與，進(jìn)行一次家庭環(huán)�；顒�(dòng)，如制作木制手工藝品或參與植樹(shù)活動(dòng)。
中班科學(xué)木制品教案 9
教學(xué)目標
1、認知目標：讓幼兒認識各種木制品，知道木制品是由木頭制造的，并了解其在日常生活中的廣泛應用。
2、技能目標：培養幼兒的觀(guān)察能力和分類(lèi)能力，能夠說(shuō)出木制品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對木制品的興趣，培養愛(ài)護樹(shù)木和木制品的情感。
4、人格目標：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道樹(shù)木和木制品的關(guān)系，樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
教學(xué)準備
1、物質(zhì)準備：
各類(lèi)木制品圖片（如家具、玩具、建筑材料、樂(lè )器等）
木頭樣品、小紅花貼紙
鐵制與木制物品對比（如鐵碗與木碗）
記錄表、筆
“木球、木棒”若干（用于后續活動(dòng)）
多媒體課件、掛圖
2、經(jīng)驗準備：
幼兒對木材有一定的認識，了解其基本特征。
幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)和記錄方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
1、出示木頭樣品：
提問(wèn)：“這是什么？它可以用來(lái)做什么？”
引導幼兒觀(guān)察木頭的紋理、顏色等特征。
2、引出主題：
展示木制品圖片，提問(wèn)：“你們認識這些物品嗎？它們是用什么做的'？”
引導幼兒認識到這些物品都是木制品，并了解木制品在生活中的廣泛應用。
二、觀(guān)察與分類(lèi)
1、出示木制品圖片：
將六大類(lèi)木制品圖片（生活用品類(lèi)、家具類(lèi)、玩具類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)）張貼在黑板上。
2、幼兒觀(guān)察與分類(lèi)：
給每位幼兒發(fā)放一張木制品圖片，讓幼兒觀(guān)察后進(jìn)行分類(lèi)。
提問(wèn)：“你手上的圖片是什么？它屬于哪一類(lèi)？”
鼓勵幼兒與同伴交流討論，共同完成分類(lèi)任務(wù)。
3、小結：
強調木制品在我們生活中的重要性，并指出這些木制品都有一個(gè)共同的名字——木制品。
三、了解木制品的特征
1、討論木頭的優(yōu)點(diǎn)：
提問(wèn)：“為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？”
引導幼兒討論木頭的可塑性強、輕便、牢固不易碎等優(yōu)點(diǎn)。
2、實(shí)物對比：
通過(guò)鐵碗與木碗的對比，展示木頭的輕便性。
通過(guò)玻璃碗與木頭碗的對比，展示木頭的牢固性和不易碎性。
3、小結：
強調木頭因其獨特的優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應用于各個(gè)領(lǐng)域。
四、探索木制品的制作過(guò)程
1、觀(guān)看圖片或視頻：
展示從樹(shù)木到木制品的制作過(guò)程圖片或視頻。
引導幼兒了解樹(shù)木被砍伐后，經(jīng)過(guò)加工成為木制品的全過(guò)程。
2、討論樹(shù)木與木制品的關(guān)系：
提問(wèn)：“木制品是從哪里來(lái)的？樹(shù)木被砍伐后會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生什么影響？”
引導幼兒認識到保護樹(shù)木的重要性。
3、小結：
強調人們應該大量種樹(shù)，讓樹(shù)木快快長(cháng)大成為木材，以滿(mǎn)足我們對木制品的需求。同時(shí)，我們也要愛(ài)護樹(shù)木和木制品，做到合理使用和節約資源。
五、延伸活動(dòng)
1、尋找生活中的木制品：
組織幼兒在教室內尋找并記錄更多的木制品。
鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家中的木制品，并帶回幼兒園分享。
2、打木球游戲：
介紹回族的民間體育運動(dòng)——打木球，并讓幼兒嘗試玩打木球游戲。
通過(guò)游戲培養幼兒的握力、動(dòng)作的準確性和敏捷性，同時(shí)增強他們的合作意識和互助協(xié)作能力。
教學(xué)總結
本次科學(xué)活動(dòng)通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、分類(lèi)、討論等多種方式，讓幼兒深入了解了木制品的種類(lèi)、特征及其制作過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒的觀(guān)察力、分類(lèi)能力和合作意識，激發(fā)了他們對木制品的興趣和愛(ài)護樹(shù)木的情感。
中班科學(xué)木制品教案 10
教學(xué)目標：
1、認識木制品，了解木制品的特性和用途。
2、能說(shuō)出常見(jiàn)的木制品，并知道愛(ài)護它們。
3、激發(fā)幼兒對木制品的興趣和探索欲望。
教學(xué)準備：
1、物質(zhì)準備：
各類(lèi)木制品實(shí)物或圖片（如桌子、椅子、玩具、樂(lè )器等）
木頭樣本
記錄表
小紅花貼紙
投影儀及圖片素材
伐木、木材加工過(guò)程的相關(guān)圖片
2、經(jīng)驗準備：
幼兒有過(guò)觀(guān)察或使用過(guò)木制品的經(jīng)驗
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1、出示木頭樣本：
教師出示一小截木頭，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)木頭做的東西嗎？”
2、引出主題：
教師介紹：“木頭可以做成很多東西，它們都有一個(gè)共同的名字，叫木制品�！�
二、認識木制品
1、展示木制品圖片：
利用投影儀展示六大類(lèi)木制品圖片（生活用品類(lèi)、家具類(lèi)、玩具類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)）。
提問(wèn)：“你們認識這些木制品嗎？它們分別屬于哪一類(lèi)？”
2、分類(lèi)游戲：
發(fā)放木制品圖片給每位幼兒，讓他們進(jìn)行分類(lèi)。
提問(wèn)：“你手中的`木制品圖片是什么？它屬于哪一類(lèi)？”
3、小結：
教師總結：“在我們的生活周?chē)幪幎加心局破�，這些木制品給我們的生活帶來(lái)了很多用途�！�
三、了解木制品的特征
1、討論木頭的優(yōu)點(diǎn)：
提問(wèn)：“為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？”
引導幼兒討論木頭的可塑性強、輕便、牢固不易碎等特點(diǎn)。
2、實(shí)物對比：
展示木頭和鐵、玻璃等材料的對比圖片，進(jìn)一步說(shuō)明木頭的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結：
教師總結：“因為木頭有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來(lái)做各種東西�！�
四、探索樹(shù)木與木制品的關(guān)系
1、出示伐木圖片：
利用圖片展示伐木工人伐木、木材加工的全過(guò)程。
提問(wèn)：“木制品是木頭做的，木頭是從哪里來(lái)的呢？”
2、討論：
引導幼兒討論樹(shù)木與木制品的關(guān)系，了解從樹(shù)木到木制品的全過(guò)程。
3、小結：
教師總結：“人們大量種樹(shù)，讓樹(shù)快快長(cháng)大成為木材，才能有更多的木制品給人們用。長(cháng)大一棵樹(shù)要很多年時(shí)間，做成一樣木制品也不容易，所以小朋友都要愛(ài)護樹(shù)木和木制品�！�
五、延伸活動(dòng)
1、找找生活中的木制品：
組織幼兒在教室內和回家后找找還有哪些木制品，并記錄下來(lái)。
2、制作木制品：
如果條件允許，可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的木制品制作活動(dòng)，如制作小木棒、木片等。
3、木制品創(chuàng )意畫(huà)：
讓幼兒用畫(huà)筆描繪自己心中的木制品，激發(fā)他們對木制品的創(chuàng )意想象。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對木制品有了更深入的認識和了解，不僅知道了木制品的特性和用途，還培養了他們對木制品的興趣和探索欲望。同時(shí)，通過(guò)討論樹(shù)木與木制品的關(guān)系，也讓幼兒明白了保護樹(shù)木和木制品的重要性。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以繼續深化這一主題，讓幼兒在探索中不斷成長(cháng)。
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