換一換小班教案（精選6篇）

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的換一換小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　換一換小班教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，了解不同的動(dòng)物有不同的叫聲，并樂(lè )意模仿，積極參與游戲。

　　2、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注中體驗交往的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本PPT圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞故事

　　今天我們一起來(lái)看書(shū)，故事的名字是《換一換》

　　教師講述故事，有只小雞，告別雞媽媽?zhuān)瑖\嘰嘰叫著(zhù)跑出去玩，遇到小老鼠。小雞說(shuō)，小老鼠，我們換個(gè)聲音好不好？結果小雞吱吱吱的走了，小老鼠嘰嘰嘰的走了。

　　小雞吱吱吱的走，遇到小豬，小雞提出換聲音，小豬同意了。小雞哼哼哼的走了，而小豬呢，吱吱吱的走了。

　　完整講述整個(gè)故事

　　二、第二遍講述故事，分段請幼兒進(jìn)行表演，交換聲音。

　　你們發(fā)現，在故事里，小雞和小動(dòng)物交換什么呢��？

　　你們想學(xué)一學(xué)嗎？

　　教師逐段講述，請幼兒選擇小動(dòng)物進(jìn)行游戲表演。教師出示黑板上的`小動(dòng)物的頭像，告訴幼兒交換的方法。從后面往前走遇到，就開(kāi)始交換聲音。

　　先教師選一名幼兒，進(jìn)行示范。交換動(dòng)物的聲音。（在交換的過(guò)程中，提醒下面的幼兒安靜的傾聽(tīng)，誰(shuí)做對了）

　　剩下的請幼兒進(jìn)行交換聲音的游戲活動(dòng)。

　　三、游戲交換名字。

　　我叫某某某，你叫某某某。首先請師幼進(jìn)行示范游戲。

　　請一部分幼兒上臺兩兩合作游戲。

　　全班幼兒兩兩牽手，轉圈180后進(jìn)行交換名字。

　　四、故事的延伸

　　小朋友，你們覺(jué)得小雞還會(huì )遇到誰(shuí)呢？它還會(huì )經(jīng)歷哪些好玩有趣的事情呢，我們一起回去講一個(gè)屬于我們的換一換故事，好嗎？

　　換一換小班教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂(lè )趣

　　2、積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習品質(zhì)

　　活動(dòng)準備：

　　繪本ppt、圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡圖畫(huà)書(shū)，了解故事內容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在專(zhuān)注學(xué)習中提升自己的學(xué)習品質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片引出：

　　1、白色板上有誰(shuí)？他們是怎么叫的？小雞怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的.？這里這么多朋友，都是和我們中二班小朋友是好朋友，他們都會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　二、閱讀理解--互換叫聲

　　1、出示PPT教師講故事。

　　2、小雞遇到誰(shuí)了？幼兒：小青蛙。小青蛙怎么叫的？

　　3、請一組幼兒模仿小雞和小青蛙互換叫聲。做的好的話(huà)，可以吃一個(gè)甜甜的好吃的。提示幼兒拿著(zhù)小動(dòng)物的圖片，要自信聲音要大要好聽(tīng)。

　　4、請第二組幼兒模仿互相交換聲音。提升幼兒聲音要大，過(guò)線(xiàn)就要換成別人的聲音了。

　　5、請第三組幼兒繼續嘗試互換聲音。

　　三、閱讀理解--互換名字

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒互換名字

　　2、請一組幼兒進(jìn)行換名字的表演，：教師提問(wèn)幼兒你現在叫什么名字呢？提示名字已經(jīng)換了。

　　3、再請一組幼兒進(jìn)行換名字的表演，提示幼兒聲音要大。

　　4、請所有小朋友找到自己的好朋友進(jìn)行互換名字的游戲

　　5、教師繼續講故事。幫助幼兒理解故事內容。

　　四、閱讀理解--互換名詞

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒互換名詞：請小朋友想一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，和我交換

　　2、請一組幼兒進(jìn)行換名詞的表演：教師提問(wèn)幼兒你現在是什么詞語(yǔ)呢？

　　3、再請一組幼兒進(jìn)行換名詞的表演，提示幼兒聲音要大。

　　4、請所有小朋友找到自己的好朋友進(jìn)行互換名字的游戲

　　5、換完了之后請小朋友再換名字，反復互相換名字。

　　五、教師繼續講故事

　　六、延伸環(huán)節：小雞還可能遇到誰(shuí)？他還會(huì )和好朋友交換什么呢？

　　換一換小班教案 3

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。

　　2、學(xué)會(huì )觀(guān)察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。

　　3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

　　4在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認寫(xiě)生字。

　　2、掌握換偏旁識字的方法。

　　教學(xué)準備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系舊知，導入新課

　　1、上節課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！

　　2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。

　　二、學(xué)習生字

　　1、孩子們，拿出你們手中的'漢字卡片和偏旁卡片，試著(zhù)換一換漢字的偏旁�？纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。

　　2、孩子們自由換偏旁。

　　3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開(kāi)書(shū)，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！

　　4、孩子借助拼音認讀新字。

　　5、采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等。）

　　6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！

　　7、檢查學(xué)習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

　　9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。

　　三、生字鞏固練習

　　1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3、出示課后第二題練一練。

　　4、進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。

　　四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練

　　1、指名讀詞語(yǔ)。

　　2、讓孩子根據圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當的更正和補充。

　　3、進(jìn)行口頭造句練習。

　　五、拓展訓練

　　游戲：“我當小老師”

　　請孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫(xiě)在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。

　　教師可以詢(xún)問(wèn)孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。

　　六、指導寫(xiě)字

　　1、出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的生字。

　　2、分析字的構成部件。

　　3、教師在田字格里書(shū)寫(xiě)范字。

　　4、引導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　5、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業(yè)，對孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行恰當的點(diǎn)評。

　　換一換小班教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)故事《換一換》的講解，使幼兒理解故事的基本內容，并愿意模仿和講述故事中的對話(huà)。

　　讓幼兒了解不同動(dòng)物的叫聲，并在游戲中體驗“交換”帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，鼓勵他們在游戲中積極表達自己的想法。

　　二、教學(xué)準備

　　繪本《換一換》或相關(guān)故事圖片。

　　動(dòng)物叫聲的音頻或視頻資料。

　　各種動(dòng)物的頭飾或圖片，方便幼兒在游戲中扮演角色。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　教師向幼兒介紹今天的故事《換一換》，并提問(wèn)：“你們想不想知道小雞和哪些小動(dòng)物換了叫聲呢？”

　　講述故事

　　教師展示繪本或故事圖片，一邊講解故事一邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　在講述過(guò)程中，重點(diǎn)讓幼兒理解小雞與不同動(dòng)物交換叫聲的情節，并學(xué)習故事中的對話(huà)：“××，我跟你換一換叫聲，好嗎？”

　　模仿動(dòng)物叫聲

　　教師播放動(dòng)物叫聲的音頻或視頻資料，讓幼兒模仿不同動(dòng)物的叫聲。

　　教師可以先示范模仿，然后鼓勵幼兒積極參與模仿，并表?yè)P模仿得好的幼兒。

　　角色扮演游戲

　　教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一種動(dòng)物頭飾或圖片。

　　每組幼兒輪流扮演故事中的'角色，模仿動(dòng)物的叫聲，并與其他組的幼兒交換叫聲。

　　教師觀(guān)察幼兒的游戲過(guò)程，及時(shí)給予指導和幫助，確保游戲順利進(jìn)行。

　　拓展想象

　　在游戲結束后，教師可以提問(wèn)：“如果你們是小雞，你們還想和哪些動(dòng)物換一換叫聲呢？”

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，并與其他幼兒分享。

　　總結與反思

　　教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習內容，總結學(xué)到的知識和經(jīng)驗。

　　鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的故事和游戲，并思考如何在生活中應用“交換”這一概念。

　　四、教學(xué)建議

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重幼兒的情感體驗和參與度，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。

　　在角色扮演游戲中，教師應給予幼兒充分的自主權和發(fā)揮空間，鼓勵他們自由表達自己的想法和感受。

　　在拓展想象環(huán)節，教師應耐心傾聽(tīng)幼兒的回答，并給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。

　　換一換小班教案 5

　　教學(xué)目標：

　　理解和體驗故事中動(dòng)物間交換叫聲的樂(lè )趣。

　　熟悉小雞、小老鼠、小豬、青蛙等動(dòng)物的外型特征及其叫聲。

　　鍛煉幼兒的模仿能力和語(yǔ)言表達能力。

　　增進(jìn)幼兒間的互動(dòng)與合作。

　　教學(xué)準備：

　　動(dòng)物卡片（小雞、小老鼠、小豬、青蛙等），每種動(dòng)物至少準備兩張。

　　動(dòng)物叫聲的錄音或視頻。

　　故事情節的PPT或圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師播放不同動(dòng)物的叫聲錄音或視頻，引導幼兒猜猜是什么動(dòng)物在叫。

　　教師出示動(dòng)物卡片，介紹各種動(dòng)物的外型特征及其叫聲。

　　二、故事講述

　　教師利用PPT或圖片講述《換一換》的故事。故事中小雞分別與不同的動(dòng)物交換叫聲，每次交換時(shí)，教師都停下來(lái)讓幼兒模仿交換后的叫聲。

　　故事內容（簡(jiǎn)述）：

　　小雞出去玩，先遇到了小老鼠，它們交換了叫聲。接著(zhù)小雞又遇到了小豬、青蛙等動(dòng)物，每次都進(jìn)行了叫聲的交換。最后，當小雞遇到大貓時(shí)，它沒(méi)有交換叫聲，而是用自己的叫聲嚇走了大貓。

　　教師分段講述故事，每段結束后請幼兒模仿故事中動(dòng)物的叫聲。

　　三、角色扮演

　　教師將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)動(dòng)物卡片。

　　每組選出一名幼兒扮演小雞，其他幼兒分別扮演不同的動(dòng)物。

　　教師播放故事音頻，幼兒根據故事情節模仿動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行叫聲的交換。

　　教師巡視指導，確保每個(gè)幼兒都能積極參與。

　　四、討論與分享

　　教師引導幼兒討論：為什么小雞最后沒(méi)有和大貓交換叫聲？

　　教師鼓勵幼兒分享自己在角色扮演中的感受和體會(huì )。

　　五、總結與延伸

　　教師總結本次活動(dòng)的目標和內容，強調模仿和語(yǔ)言表達的`重要性。

　　教師引導幼兒思考：還有哪些動(dòng)物可以參與這個(gè)“換一換”的游戲？它們的叫聲是什么樣的？

　　教師鼓勵幼兒在家中與家長(cháng)一起進(jìn)行類(lèi)似的角色扮演游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　教學(xué)提示：

　　在模仿動(dòng)物叫聲時(shí)，教師應鼓勵幼兒大膽嘗試，不必過(guò)于追求聲音的準確性。

　　在角色扮演過(guò)程中，教師應關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，及時(shí)給予指導和鼓勵。

　　教師可以根據幼兒的興趣和實(shí)際情況，適當調整教學(xué)內容和方式。

　　換一換小班教案 6

　　一、教學(xué)目標：

　　讓幼兒了解并熟悉故事《換一換》的內容，通過(guò)角色扮演和游戲體驗，增強幼兒對故事的理解和興趣。

　　鍛煉幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。

　　培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，以及同伴間的合作與交流能力。

　　二、教學(xué)準備：

　　故事《換一換》的PPT或圖片。

　　各種動(dòng)物的頭飾或胸飾（如小雞、小老鼠、小豬、小狗、大貓等）。

　　錄音設備（播放故事錄音）。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入新課

　　教師通過(guò)播放故事錄音或講述故事的方式，讓幼兒初步了解故事《換一換》的.內容。

　　引導幼兒討論故事中的動(dòng)物角色和它們之間的叫聲交換。

　�。ǘ�）講述故事

　　教師出示PPT或圖片，分段講述故事《換一換》。

　　在講述過(guò)程中，教師引導幼兒觀(guān)察圖片，猜測動(dòng)物之間的對話(huà)和交換叫聲的過(guò)程。

　　教師適時(shí)提出問(wèn)題，引導幼兒思考和回答，增強幼兒對故事的理解和記憶。

　�。ㄈ�）角色扮演

　　教師準備各種動(dòng)物的頭飾或胸飾，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演。

　　教師將幼兒分成若干小組，每組扮演不同的動(dòng)物角色。

　　教師指導幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗交換叫聲的樂(lè )趣。

　　教師組織幼兒進(jìn)行小組間的互動(dòng)游戲，如“換一換叫聲”等，增強幼兒間的合作與交流能力。

　�。ㄋ模┛偨Y與延伸

　　教師引導幼兒回顧故事內容，總結故事中的動(dòng)物角色和它們之間的叫聲交換過(guò)程。

　　教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，想象其他動(dòng)物之間的叫聲交換，并嘗試模仿和表達。

　　教師可以將故事《換一換》延伸到其他領(lǐng)域，如美術(shù)、音樂(lè )等，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、唱歌等方式表達對故事的理解和感受。

　　四、教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)中，教師注重幼兒的參與和體驗，通過(guò)角色扮演和游戲體驗等方式，讓幼兒更深入地了解故事《換一換》的內容，并鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和想象力。同時(shí)，教師也關(guān)注到幼兒間的合作與交流能力的培養，通過(guò)小組互動(dòng)游戲等方式，增強了幼兒間的合作意識和團隊精神。

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