幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》，歡迎大家分享。
幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》 1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲和故事了解遵守規則的重要性。
2.善于發(fā)現一日活動(dòng)中不守規則的現象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經(jīng)驗以繪畫(huà)方式設計班級公約，并養成自覺(jué)遵守的習慣。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.課件：不守規則的丁當狗。
2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3.記錄的.彩色紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導入，了解規則的重要性。
1.教師：有一只叮當狗，想到游樂(lè )場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢？下面就請小朋友們一起來(lái)看一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂(lè )場(chǎng)發(fā)生了什么事情？
(2)小動(dòng)物們對叮當狗的做法感到滿(mǎn)意嗎？他們是怎么說(shuō)的？
(3)你覺(jué)得叮當狗這樣做對嗎？為什么？
(4)最后花喜鵲對叮當狗說(shuō)了一段什么話(huà)？
4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說(shuō)的話(huà)告訴叮當狗，讓他牢牢地記�。�"叮當狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。
教師：生活中規則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守�，F在我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰(shuí)先發(fā)現誰(shuí)就叫停�？凑l(shuí)找得快，說(shuō)得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現規則。
(1)升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛(ài)國家的表現。)
(2)吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話(huà)，不專(zhuān)心吃。(講話(huà)不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì )將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì )有生命危險。)
(3)上下樓時(shí)：兩步一走。(踩不好，會(huì )從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。)
(4)課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿(mǎn)頭大汗容易生病，還會(huì )你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)
(6)玩滑梯時(shí)：從下往上爬。(容易摔跤，還會(huì )影響別的小朋友。)
2.邊看邊說(shuō)，有哪些不好的行為，可能會(huì )有什么后果？
3.教師：說(shuō)的好�？磥�(lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會(huì )受到傷害，而且還可能會(huì )影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規則的好孩子。
(三)操作實(shí)踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動(dòng)規則標記。
4.展示標記，并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么？
結束語(yǔ)：規則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》 2
主題分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動(dòng)之中�！痹谖覀兩钪�，我們常常會(huì )看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著(zhù)時(shí)髦的阿姨會(huì )隨手丟下用過(guò)的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著(zhù)下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會(huì )這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的'情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會(huì )、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關(guān)心、愛(ài)護周?chē)约鞍嗉壄h(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養成講衛生、愛(ài)清潔、愛(ài)護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過(guò)程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周?chē)松砩�，從中找到快�?lè )。
活動(dòng)目標：
1、能共同協(xié)商制定班級規則，并用繪畫(huà)的方式表征。
2、發(fā)展初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
確定了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢，所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：遵守班級公約，形成愛(ài)護環(huán)境的初步責任感。
活動(dòng)準備：
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準 備工作：
1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫(xiě)班級公約的大紙。
2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。
教法：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒認識環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動(dòng)中我較多地采用直觀(guān)教學(xué)法、觀(guān)察法、提問(wèn)討論法等教學(xué)方法。
學(xué)法：
《規程》中所說(shuō)：“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展�！痹诨顒�(dòng)中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)，討論等方法，理解教學(xué)內容，解決重難點(diǎn)。
活動(dòng)流程：
這次活動(dòng)以“談話(huà)導入——觀(guān)察討論——協(xié)商合作——延伸活動(dòng)”為主線(xiàn)，具體的活動(dòng)過(guò)程為：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)后的體會(huì )，倡議幼兒建立班級公約。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫(huà)，逐條把公約畫(huà)下來(lái)。教師引導幼兒協(xié)商分工，有人畫(huà)，有人出主意等。
(3)教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內容重復的就畫(huà)掉，內容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來(lái)形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺(jué)遵守班級公約，做一名愛(ài)護環(huán)境的好孩子。
4、活動(dòng)延伸
完成班級公約，制定保護環(huán)境宣傳畫(huà)，張貼在幼兒園合適的地方。
活動(dòng)反思：
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習的精神，通過(guò)同學(xué)們自己制定班級公約，充分調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達到了預期的效果。
幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》 3
【教學(xué)目標】
1、善于發(fā)現班級中不好的現象，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達自己的感受及想法。
2、小組交流，制定班級公約。
3、養成自覺(jué)遵守班級公約的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：善于發(fā)現班級中不守規則的現象，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達自己的感受及想法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用普通話(huà)準確、流利地表達出來(lái)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè )，我們是集體中的'一員，集體建設的目標靠我們共同來(lái)完成，集體的榮譽(yù)靠我們大家來(lái)維護。我們一起來(lái)制定一個(gè)班級公約吧！
設計意圖：
激發(fā)學(xué)生的興趣，為制定班級公約做準備。
二、審題。
1、（口語(yǔ)交際要求）：學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。
2、什么是班級公約？班級公約是同學(xué)們共同制定、共同遵守的規則。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問(wèn)題制定班級公約，通過(guò)班級公約的形式來(lái)規范我們的行為，督促我們改正不良行為。
三、指導。
1、回顧班級取得的成績(jì)，找找班級中存在的問(wèn)題，討論班級公約。
2、小組討論。
3、全班交流。在集體生活中，我們應該共同遵守哪些規則？
4、學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，主持人組織。
5、教師相繼點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補充。（課堂、下課、做操、上下學(xué)、過(guò)馬路等方面）
6、教師總結，學(xué)生干部在一旁記錄。
設計意圖：
把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生自己制定公約來(lái)約束自己。
四、拓展與總結。
1、請同學(xué)們課后試著(zhù)為班級整理一份班級公約。
2、把班級公約用筆抄寫(xiě)在紙上，貼在墻上。
3、總結：班級是我家，榮譽(yù)靠大家。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步，制定了班級公約，我相信全班同學(xué)會(huì )遵守班級公約，使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
設計意圖：
通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規則。
幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《人人遵守班級公約》 4
教學(xué)目標
1、有表達的興趣和欲望，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、能選擇自己關(guān)注到的學(xué)習、衛生、紀律等方面的班級情況，用普通話(huà)提出2至3條班級公約。
3、能一起討論，集思廣益，最終形成班級公約。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的主要內容，可以提出自己不同的見(jiàn)解或補充同學(xué)的不足。
教學(xué)重點(diǎn)
認真聽(tīng)別人講話(huà)，同時(shí)把要講的公約說(shuō)得清楚、明白，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
用普通話(huà)把自己制定的公約講清楚，能選擇別人可能感興趣的公約參與討論，態(tài)度自然大方，集思廣益，形成大家認可的班級公約。
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、課件出示：制定班級公約
2、教師導言：俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！卑嗉壒s是同學(xué)們共同制定、認可的規則。制定班級公約，可以讓我們有更好的學(xué)習環(huán)境，讓我們班集體變得更加優(yōu)秀。
這段時(shí)間，老師搜集了一些我們班同學(xué)平時(shí)在校學(xué)習和活動(dòng)時(shí)的照片。大家仔細觀(guān)察一下，針對這些圖片，你有什么想說(shuō)的？
�。ㄕn件出示多幅照片）學(xué)生觀(guān)察，小組交流自己的觀(guān)察所得。
3、小組代表發(fā)言，教師評議并小結，導入話(huà)題：制定班級公約。這節口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“制定班級公約”的討論會(huì )，說(shuō)一說(shuō)你為班級發(fā)展制定的哪些規矩。
設計意圖：開(kāi)課伊始，通過(guò)引導學(xué)生對班級中平時(shí)的表現進(jìn)行討論，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、明確交際要求。
1、讀教材11頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（選擇針對班級實(shí)際提出自己的想法，對別人提出的公約能發(fā)表自己意見(jiàn)，和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候，可以講相關(guān)班級實(shí)例，幫助別人更好地理解你講的內容。）
2、互相交流，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際的活動(dòng)流程？（這次口語(yǔ)交際流程：提出班級建設目標；針對班級建設目標提出自己認為比較重要的班級公約；分組討論，去雜留精；全班表決，形成公約。）
3、小組交流：本次口語(yǔ)交際中我們應該注意什么？（吐字要清楚；有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。）
三、互動(dòng)交流，匯報交際。
1、討論，我心中的優(yōu)秀班集體是怎么樣？
�。�1）課件出示關(guān)鍵詞：學(xué)習。
�、訇P(guān)注“學(xué)習”，想一想怎么樣才算是優(yōu)秀的班級？在學(xué)習方面，我們班級要達到怎么樣的目標？
�、谝龑Ы浑H：作業(yè)應該按時(shí)完成；上課應該積極舉手發(fā)語(yǔ)言……
�、坌〗M交際，代表作匯報發(fā)言，一起討論，總結出有關(guān)班級學(xué)習的公約。
�。�2）課件出示關(guān)鍵詞：紀律。
�、訇P(guān)注“紀律”，我們班級有哪些不足？
�、谖覀冡槍@些問(wèn)題，可以指定哪些公約？
�、坌〗M交際，代表作匯報發(fā)言，教師小結：班級的紀律目標。
�。�3）課件出示關(guān)鍵詞：衛生。
�、訇P(guān)注“衛生”，我們班級有哪些缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)？
�、谝龑Ы浑H：針對班級實(shí)際，我們可以指定哪些公約？
�、坌〗M交際，代表作匯報發(fā)言，一起討論，總結出有關(guān)班級衛生的公約。
�。�2）課件出示：
�、倌氵�想制定哪些班級公約？
�、谛〗M交際，代表作匯報發(fā)言，一起討論，完善班級公約。
2、根據目標，提出公約。
�。�1）想一想這些班級建設目標，哪件幾個(gè)目標是你最感興趣的？注意選取2至3個(gè)目標，提出2至3條班級公約，要有針對性，內容要具體，可操作。
�。�2）學(xué)生根據自己的班級經(jīng)歷，結合自己選擇的目標思考對策，提出班級公約。
�。�3）小組交流，相互間提出自己的班級公約。
3、交際表觀(guān)點(diǎn)。
把你的.班級公約講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，注意選擇別人感興趣的班級公約重點(diǎn)講述，注意課結合班級實(shí)例表現出來(lái)。
�。�1）小組合作交流。
交流要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，聲音要洪亮。
�。�2）根據組內每個(gè)人提出的公約，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見(jiàn)，并寫(xiě)在大紙上。
�。�3）組內推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
�、賲R報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。
�、诟餍〗M推舉代表匯報小組建議，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當指導點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達是否完整和內容是否清楚兩方面來(lái)指導，啟發(fā)引導學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足）。
�。�4）匯總各小組建議，貼在黑板上。全班逐條表決。
4、評議誰(shuí)最棒。
�。�1）全班評議，看講的同學(xué)內容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
�。�2）從說(shuō)得清楚，說(shuō)得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。
�。�3）教師小結：班級公約的制定，要根據班級具體情況，提出班級建設目標，根據建設目標，提出有針對性的公約。公約制定出來(lái)，大家要自覺(jué)遵守。
設計意圖：采取小組交流，當堂展示的方法，使小組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的樂(lè )趣。在交流中本組成員進(jìn)行補充，培養了小組同學(xué)的合作意識，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。
四、欣賞范例。
五年級一班班級公約
班級建設目標
將五一班建設為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，比賽獲獎多，展示機會(huì )多的，同學(xué)喜歡、家長(cháng)放心、老師開(kāi)心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。
班級公約內容
1、按時(shí)上學(xué)不遲到，有病有事要請假，放學(xué)按時(shí)回家。
2、課前準備好學(xué)習用品，上課鈴響教室保持安靜，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言。
3、課后認真復習，多讀課外書(shū)，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)，開(kāi)闊眼界。
4、堅持鍛煉身體，認真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動(dòng)。
5、愛(ài)護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫(huà)，勞動(dòng)工具及時(shí)收回擺放整齊，損害公物要賠償。
6、認真對待每節法律宣講課和安全演練活動(dòng)，遵守法律法規，遵守社會(huì )公德。
7、課間注意安全，不做危險游戲。
8、誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
9、尊敬師長(cháng)，有禮貌，團結同學(xué)，不欺負小同學(xué)。
10、熱愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事情自己做。
五、總結收獲，課外作業(yè)。
1、這節課我們制定了班級公約，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，制定班級公約應該注意些什么？（介紹如何制定班級公約。）
2、課外作業(yè)：利用課余時(shí)間，和自己最好的朋友交流自己要怎么遵守班級公約？
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班會(huì )目的：
通過(guò)主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規要求，《班級公約》的常規要求，進(jìn)而要好好學(xué)習。
班會(huì )時(shí)間：
xx
1班會(huì )地點(diǎn)：
一(1)班教室
班會(huì )主要內容：
學(xué)習《我們的約定》
班會(huì )過(guò)程：
一、導入班會(huì )主題。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)入學(xué)校后應該遵守哪些紀律。
2、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的`紀律
3、討論：作為小學(xué)生平時(shí)應該如何做？
4、班主任小結：表?yè)P同學(xué)，對經(jīng)常違紀的幾個(gè)同學(xué)提出批評。
三、領(lǐng)學(xué)《班級公約》：
1.按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(cháng)有禮貌。
2.鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習用品放桌上。
3.晨會(huì )早練和集隊，靜快齊來(lái)要記牢。
4.課間休息不打鬧，安全第一最重要。
5.上課聽(tīng)講要專(zhuān)心，積極發(fā)言先舉手。
6.老師叫我大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細聽(tīng)。
7.勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。
8.班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。
9.清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。
四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》
五、結束語(yǔ)。
通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生能進(jìn)一步明確《班級公約》常規要求，并能按本約定去做。
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【教材分析】
班級是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習和生活場(chǎng)所，班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手，引導幼兒主動(dòng)思考班級所需的規則，指導幼兒協(xié)商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動(dòng)目標】
1．理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2．結合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫(huà)的方式表征規則的具體內容。
3．知道自己是班集體中的一員，應該自覺(jué)遵守班級規則。
【活動(dòng)準備】
1．表現亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執等場(chǎng)面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習材料”《我長(cháng)大了》。
2． 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1．引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。
提問(wèn)：前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則，還讓大家畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)找到了？ 有哪些？如果沒(méi)有這些規則會(huì )怎樣？
小結:規則無(wú)處不在，約束著(zhù)每個(gè)人的行為。規則可以使我們的學(xué)習更加高效、生活更加有序。
2．引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng)，了解規則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規則。
�。�1）出示結構區活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執），引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生？
引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如：限制入區的人數，分類(lèi)收放積木，搭建時(shí)要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè )!
�。�2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問(wèn)：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？
小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3．結合一日活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節，引導幼兒分組合作制定班級規則。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 9－11 頁(yè)，討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規則。例如：活動(dòng)區活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶(hù)外活動(dòng)等。
�。�2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節，小組交流需要制定哪些具體的規則，用簡(jiǎn)單的文字、符號記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
�。�3）幼兒分工合作繪制規則提示圖，教師巡回指導。
�。�4）引導各組交流、分享，討論制定的規則是否合理
小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守。
4．請各組將制定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。
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