《比較遠近》幼兒園大班數學(xué)教案
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《比較遠近》幼兒園大班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個(gè)游戲，搬到數學(xué)課《比較遠近》里。
活動(dòng)目標
1、培養對測量活動(dòng)的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學(xué)習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、戶(hù)外活動(dòng)：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪個(gè)小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個(gè)珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時(shí)可以用什么方法來(lái)測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類(lèi)推）。從起點(diǎn)開(kāi)始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長(cháng)？最長(cháng)的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長(cháng)哪條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個(gè)近。
結論：用起點(diǎn)量起，用繩子越長(cháng)，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思
1、《比較遠近》是教材里的一個(gè)課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個(gè)概念的認知，在備課的時(shí)候，我認真考慮教學(xué)目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動(dòng)內容。
2、在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛(ài)熟悉的游戲，能夠直觀(guān)地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過(guò)程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學(xué)過(guò)程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學(xué)目標明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認知特點(diǎn)，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過(guò)程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的過(guò)程，能根據具體的情況來(lái)調整教學(xué)活動(dòng)。
我認為本節課的教學(xué)是比較成功的，達到了教學(xué)目標，學(xué)習方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設計游戲環(huán)節的時(shí)候由于考慮不周到，在第3個(gè)游戲環(huán)節“用自然步行法”來(lái)比較遠近時(shí)，由于對“自然步行法”沒(méi)有講得到位，對“小選手”的要求沒(méi)有針對性的要求，高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個(gè)游戲環(huán)節得重新來(lái)過(guò)。第3和第4環(huán)節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒(méi)有鏈接，有點(diǎn)脫節了。通過(guò)這節課，我了解到自己的長(cháng)處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實(shí)際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識。
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