幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇1
設計背景
本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強，特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情，為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力，我設計了這次活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能夠掌握穿鞋的'方法，不穿反鞋。
活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè )模仿教師進(jìn)入教室。
二、基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說(shuō)出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好;
2、 提問(wèn)幼兒：生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子，他們都是什么時(shí)候，什么人穿的;
3、 出示各種各樣的鞋子，提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;
4、 出示四個(gè)季節的圖片，請幼兒說(shuō)出四個(gè)季節的名稱(chēng)及特征;
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據季節特征放在圖片下方;
6、 提問(wèn)幼兒會(huì )不會(huì )穿鞋子，并請一位說(shuō)會(huì )的幼兒到前邊來(lái)為小朋友們表演穿鞋子;
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著(zhù)老師講解的方法穿鞋子，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導;(背景音樂(lè ))在活動(dòng)中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。
三、結束部分
請幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。
四、延伸部分
美工區活動(dòng)：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長(cháng)日久他們一定會(huì )學(xué)會(huì )穿鞋子的。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇2
活動(dòng)目標：
1．了解鞋的種類(lèi)及結構特征。
2．學(xué)習運用各種技能創(chuàng )意制作鞋子。
3．能充分想象、大膽制作。
活動(dòng)準備：
1．各種類(lèi)型的鞋子，布置“創(chuàng )意鞋城”。
2．幼兒有過(guò)制作涼鞋的經(jīng)驗。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
4．音樂(lè )《鞋匠舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )表演鞋匠舞，導入活動(dòng)。
(1)教師：聽(tīng)，這是什么聲音？（鞋匠們在做鞋子了）讓我們一起學(xué)著(zhù)鞋匠的樣子來(lái)做鞋子吧。（幼兒歌表演）
(2)教師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？
2．師幼共同參觀(guān)“創(chuàng )意鞋城”。
(1)教師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設計呢？（幼兒充分交流）
(2)教師小結：鞋匠可聰明了，為了方便運動(dòng)，為我們做了運動(dòng)鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼爽做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長(cháng)筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！
(3)教師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？
(4)教師：如果讓你來(lái)設計這種鞋，你打算怎么設計？為什么？（引導幼兒創(chuàng )意設計，可以打破思維的常規）
鞋子的種類(lèi)繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來(lái)設計，既迎合幼兒的興趣點(diǎn)，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng )作情緒和需要。
3．幼兒嘗試自己制作鞋子。
(1)師幼共同探討制作鞋子的基本步驟。
教師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？（幼兒根據經(jīng)驗講述做鞋子的基本步驟）
要點(diǎn)提示：
1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤(pán)出鞋底，然后根據自己設計的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。
2)用工具刻畫(huà)或泥進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾。
3)特別注意連接部分的處理（可以用手抹的方法連接），以免散架。
(2)鞋子DIY。
教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)給予肯定；適時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
4．展示作品，評價(jià)總結。
(1)把作品放在“創(chuàng )意鞋城”的展示區，幼兒間相互介紹、評價(jià)。
(2)請個(gè)別幼兒評價(jià)自己最喜歡的'作品，鼓勵幼兒介紹自己的得意之作。
(3)教師有同的地進(jìn)行點(diǎn)評，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng )意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進(jìn)行評價(jià)，對不足的或者可以繼續提高的作品給出建議。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇3
活動(dòng)設計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類(lèi)、顏色、樣式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現在穿過(guò)了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子，我特意設計了這一課《鞋子的聚會(huì )》。通過(guò)對鞋子的觀(guān)察、描述、感受各種鞋子。從而培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。
活動(dòng)目標
1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養成愛(ài)收撿的好習慣。
3、培養幼兒樂(lè )于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的`多樣性和用途。
活動(dòng)準備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )。
5、鞋架。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
�。◣煟骸敖裉煨∠膳徒o我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來(lái)看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）
2、魔法變變變，變出各種鞋子。
�。ㄒ宰兡Хǖ男问綇哪Хㄏ渲凶兂龈鞣N鞋子，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、形狀、顏色及其用途。）
二、幫鞋子找家
1、鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家。
�。ń處熞龑в變河^(guān)察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。）
2、幫鞋子找家。
�。ǔ鍪拘�，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）
3、教育幼兒要養成愛(ài)收撿的好習慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒(méi)有穿鞋的人物。
�。ā皢鑶鑶琛ぁぁぁぁぁぁ甭�(tīng)到哭聲找原因，“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”�！霸瓉�(lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著(zhù)急呢！”觀(guān)看圖片，看看這些人分別是誰(shuí)。）
2、幫他們穿上適合的鞋。
�。◤哪g(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱(chēng)，應該穿在誰(shuí)的腳上？）
3、教師小結。
四、延伸活動(dòng)
1、幫助別人會(huì )讓自己變快樂(lè )。
�。◣煟骸八麄冊谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男�，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會(huì )更精彩�！保�
2、讓小腳動(dòng)起來(lái)。
�。◣煟骸翱纯次覀兊男∧_，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧！”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )響起，幼兒和教師跳起舞來(lái)。）
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引。以游戲為鏈，將健康、社會(huì )與數學(xué)有機整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng )設溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍。通過(guò)變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過(guò)穿鞋體驗。引導幼兒交流，表達穿鞋的樂(lè )趣：通過(guò)分鞋操作，引導幼兒配對、分類(lèi)，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解生活中常見(jiàn)鞋子的名稱(chēng)和用途。
2.在探索體驗、欣賞談?wù)撨^(guò)程中感受鞋子的多樣性及廣泛用途。
3.對各種各樣的鞋子產(chǎn)生興趣，知道鞋子的重要性,懂得愛(ài)惜鞋子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備-----對生活中常見(jiàn)的鞋子有所了解，有一定生活自理能力會(huì )穿鞋。
物質(zhì)準備----大小、顏色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、運動(dòng)鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音樂(lè )《鞋子踏踏響》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.逛"貓阿姨鞋店"，在選鞋、試鞋的過(guò)程中，了解不同鞋子的'名稱(chēng)和用途，知道鞋子要合腳穿著(zhù)才舒服并能分清正反。
�、倏匆豢�，感知不同的鞋子。
“快來(lái)看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引導幼兒自由欣賞鞋子的款式）
�、谶x一選，了解鞋子的名稱(chēng)及用途。
選擇喜歡的鞋子，運用探索體驗、討論表述等方法鼓勵幼兒從顏色、款式、作用等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鞋子，了解不同鞋子的用途（重點(diǎn)介紹運動(dòng)鞋、雨鞋、棉鞋、
高跟鞋、涼鞋）
�、墼囈辉�，體驗穿上不同鞋子的感受，知道鞋子要合腳并能分清正反。請幼兒穿上自己喜歡的鞋子隨音樂(lè )走一走，說(shuō)說(shuō)穿上鞋子的感受，通過(guò)比較知道鞋子要合腳才舒服。通過(guò)兒歌課件指導幼兒能分清鞋子正反穿和擺放。
2.創(chuàng )設“鞋店進(jìn)貨”環(huán)節，通過(guò)欣賞和討論感受鞋子的多樣性和廣泛用途。
“除了這些鞋子，你還知道哪些鞋子？”什么時(shí)候要穿這樣的鞋？
3.調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗談話(huà)使幼兒知道鞋子的重要性，懂得愛(ài)惜鞋子。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、獎品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)鞋子王國。
教師導語(yǔ)：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀(guān)鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒認識各種鞋。
教師導語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……
教師導語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……
教師介紹部分鞋的名稱(chēng)及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著(zhù)走；
教師導語(yǔ)：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺(jué)��？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì )走了，會(huì )摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的'鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師導語(yǔ)：今天我的王國里面要進(jìn)行穿寫(xiě)比賽了，請我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細節、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎品
(得到獎品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、結束
穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國玩。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇6
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與
，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使
幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。
三、游戲：對對樂(lè )。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一
只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼
兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節與第一環(huán)節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，
通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的'新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是
幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇7
活動(dòng)目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2.會(huì )聽(tīng)指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。
3.鞋架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子，讓幼兒觀(guān)察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰(shuí)的鞋子好看?我來(lái)看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?;本文(引導幼兒觀(guān)察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來(lái)。(出示老師穿的一只鞋子)
四、鞋子配對
五、根據標志進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
六、師生共同檢查
七、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的.有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇8
一、活動(dòng)目的：
嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設計宣傳”進(jìn)行表征，進(jìn)一步了解家鄉人們的勞動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)準備：
皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動(dòng)鞋等多種鞋子；幼兒自制的`各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等；工具：釘書(shū)機、釘書(shū)釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫(huà)筆等；鞋子宣傳單、書(shū)籍；錄音機、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)流程：
談話(huà)引入-----組織討論-----分組活動(dòng)----展示交流
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鞋子談話(huà)引入
2、組織幼兒討論，協(xié)商角色
3、幼兒分工合作，進(jìn)行宣傳，分組活動(dòng)。
�。�1）、鞋子工作室：設計、制作鞋子并送到展覽館參展
�。�2）、展覽館：場(chǎng)地布置，展臺設計
�。�3）、廣告宣傳室：設計廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色
�。�4）、表演宣傳區：模特排練節目，表演展示。
幼兒分組活動(dòng)。師全面觀(guān)察，重點(diǎn)指導廣告設計師要大膽創(chuàng )造，把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽展現出來(lái)，并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。
4、展示交流
�。�1）、觀(guān)看表演
�。�2）、參觀(guān)展館，介紹展館。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇9
教學(xué)背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時(shí)會(huì )把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )區分鞋子的反正。
教學(xué)目的：學(xué)會(huì )區分鞋子的反正。
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫(huà)好的`鞋印
2、午睡后，引導幼兒觀(guān)察自己的兩只腳是不同的，兩只鞋子也是不同的。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)會(huì )認識鞋子的反正
教師出示鞋子圖片，問(wèn)“這兩雙鞋子有什么不同？”
引導幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興�！�
老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”
引導幼兒說(shuō)出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。
2、教師：“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鞋在說(shuō)些什么好嗎？”
教師播放音樂(lè )《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手。
幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、做游戲：給小腳印穿鞋子
幼兒操作過(guò)程中，老師給予適當提示，如：運用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)提醒幼兒正確擺放鞋樣。
提示幼兒可以根據鞋樣上的標志（如：蘋(píng)果、樹(shù)葉）判斷是否擺對。
4、做游戲：找鞋穿鞋
請幼兒把鞋子脫下來(lái)，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。
“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來(lái)，擺成兩個(gè)好朋友吧！”
老師一邊念兒歌一邊指導幼兒根據提示把鞋子擺好，鼓勵幼兒自己穿上鞋子。
5、再次欣賞音樂(lè )《小鞋朋友》。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇10
目標：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
過(guò)程：
1、請幼兒幫貓媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┦帐靶�，初步學(xué)習按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
·幼兒分散收拾。
·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對對樂(lè )。
·幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
·師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數量稍多一些。
2、在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對。
3、請幼兒操作幼兒用書(shū)中的.“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動(dòng)。
評價(jià)：
1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說(shuō)出配對的理由。
2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
小班數學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂(lè )課堂。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇11
一、活動(dòng)目標
1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2．感受在數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的.中間。
2．鞋架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長(cháng)”（教師）一起收拾零亂的鞋子。
�。�1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。
�。�2）“小羊”分散找朋友，“村長(cháng)”也可參與活動(dòng)，以游戲的身份指導。
2．討論
�。�1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�2）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
3．游戲：對對樂(lè )
�。�1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
�。�2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。
4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
�。�1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進(jìn)行）。
�。�2）師生共同檢查鞋子配對情況。
5．“村長(cháng)”帶“小羊”出去玩一玩。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇12
活動(dòng)一：《穿鞋子真舒服》
活動(dòng)目標：
1、可以用清楚的語(yǔ)言表達出自己的感受，有與人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。
3、不隨便光腳走路，知道如何保護小腳丫。
4、穿鞋一定要合腳，舒服才會(huì )保護小腳丫。
活動(dòng)準備：
1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。
2、有突起表面的膠皮墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：通過(guò)與小朋友們談話(huà)的方式，請他們自己來(lái)講講小腳丫有沒(méi)有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對保護腳的重要性。
2、聽(tīng)故事《好心的鞋寶寶》，進(jìn)一步加深對保護腳丫的重要性。
3、提問(wèn)：
�、俣《〔幌矚g穿鞋，媽媽是怎樣講的？
�、诙《∽隽艘粋�(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中誰(shuí)要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？
�、鄱《〉哪_為什么流血了？
4、①請一個(gè)小朋友上前面來(lái)脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺(jué)？
�、谌缓蟠┥闲囈辉嚫杏X(jué)一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。
�、鄱嗾垘讉�(gè)小朋友來(lái)感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺(jué)，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓勵幼兒愛(ài)穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。
活動(dòng)二：《鞋子的來(lái)歷》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)孩子的積極性，平時(shí)內向、不善表達的能夠積極參與其中。
2、了解鞋子的'來(lái)歷，可以簡(jiǎn)單講述鞋子的歷史。
3、通過(guò)活動(dòng)，可以在穿脫鞋子時(shí)辨清左右。
活動(dòng)準備：
1、在黃帝時(shí)期，鞋子被創(chuàng )造出來(lái)的文字資料，編成小故事。
2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區分左右。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時(shí)期一個(gè)叫于則的人發(fā)明出來(lái)的，并提出問(wèn)題。
2、故事中于則是在什么季節、天氣狀況如何的情況下去打獵的？
3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？
4、當腳被凍得走不動(dòng)路時(shí)，于則是怎樣來(lái)取暖的？
5、取暖的過(guò)程中，于則發(fā)現了什么？
6、于則與他的部下把樹(shù)木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創(chuàng )造了最早的鞋。
7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來(lái)區分左右。
8、請幼兒到前邊來(lái)示范如何區分左右。
9、請小朋友把自己的鞋子脫下來(lái)再重新穿上的過(guò)程中，看誰(shuí)沒(méi)有穿錯，準確區分了左右。
活動(dòng)三：《鞋子大旅行》
活動(dòng)目標：
1、愿意用語(yǔ)言表達自己的感受。
2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。
3、感受各種鞋子不行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，體驗穿不同鞋的樂(lè )趣。
4、引導孩子有節奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動(dòng)鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區。
2、故事《鞋子游行》的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件，欣賞故事《鞋子游行》，并提問(wèn)問(wèn)題：
�、判∪司淀懤群�，哪些鞋子都能排隊走出來(lái)了？（幼兒邊回答邊到展區選擇相應的鞋子擺放出來(lái)，然后請幼兒共同說(shuō)出這些鞋子的名稱(chēng)）
�、茊l(fā)幼兒擴展思考：除了剛才走出來(lái)的鞋子，還會(huì )有哪些鞋子人家里走出來(lái)了？
2、引導幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。
�、趴吹诙檎n件再次欣賞故事并提問(wèn)幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會(huì )往街心花園走？為什么運動(dòng)鞋會(huì )往體育場(chǎng)走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會(huì )往兒童樂(lè )園走？
�、平處熆偨Y：每種鞋子適合不同的人，不同的場(chǎng)合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運動(dòng)時(shí)穿運動(dòng)鞋等。
3、幼兒穿大鞋旅行
�、庞變鹤杂蛇x擇試穿各種鞋子，在室內行走，感受各種鞋子在行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，在此過(guò)程中教師可引導幼兒有節奏的走出踢踏聲，體驗穿各種鞋子的樂(lè )趣。
�、圃诨顒�(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒大膽說(shuō)出穿各種鞋子的感受。
活動(dòng)四：《鞋子對對碰》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。
3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
4、引導幼兒對相同種類(lèi)的鞋子進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)小貓頭飾一個(gè)音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演貓媽媽?zhuān)堄變簬拓垕寢屖帐靶�，初步學(xué)習按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
�、乓杂螒虻目谖�，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
�、朴變悍稚⑹帐阿怯懻摚耗闶窃鯓邮帐暗�？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�、刃〗Y：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對對樂(lè )幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰�！比缓笈c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
�、沤處熖嵝延變阂浑p一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（分組進(jìn)行）
�、茙熒餐瑱z查鞋子的配對情況。
活動(dòng)五：《會(huì )叫的鞋子》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。
2、理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
3、會(huì )傾聽(tīng)故事，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、提供各種材料，讓幼兒動(dòng)手制作不同材料的鞋子活動(dòng)準備：
1、教師事先準備一些不同的鞋子，引起幼兒關(guān)注，激發(fā)幼兒的興趣。
2、一雙會(huì )叫的鞋子。
3、《會(huì )叫的鞋子》的故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請一位大班的幼兒穿上會(huì )叫的鞋子進(jìn)教室，提問(wèn)：“哪來(lái)的吱吱聲��！”“你喜歡會(huì )叫的鞋子嗎？為什么？”
2、“小猴也有一雙會(huì )叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來(lái)了麻煩，這是為什么呢？”
3、看課件，欣賞故事《會(huì )叫的鞋子》并提問(wèn)問(wèn)題：
�、判懿矚g小猴的鞋子嗎？為什么？
�、曝埖艿芟矚g小猴的鞋子嗎？為什么？
�、窃谝魳�(lè )會(huì )上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？為什么呢？
4、看第二遍課件，再次欣賞故事。（引導幼兒討論：會(huì )叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？）
5、擴展話(huà)題，引起對鞋子的關(guān)注。
�、盘釂�(wèn)幼兒：你有會(huì )叫的鞋子嗎？你的會(huì )叫的鞋子得到大家的喜歡了嗎？為什么？
�、普f(shuō)一說(shuō)，你家里還有什么有趣的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注。（德州市德城區區直機關(guān)幼兒園于淑燕）
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、獎品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)鞋子王國。
教師導語(yǔ)：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀(guān)鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒認識各種鞋。
教師導語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……教師導語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……教師介紹部分鞋的名稱(chēng)及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著(zhù)走；教師導語(yǔ)：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺(jué)��？
幼兒嘗試回答：媽媽的'鞋子太高了，不會(huì )走了，會(huì )摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結
穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師導語(yǔ)：今天我的王國里面要進(jìn)行穿寫(xiě)比賽了，請我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細節、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎品(得到獎品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、活動(dòng)結束
穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國玩。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，了解生活中各種常見(jiàn)鞋子的特征和用途。
2、能根據鞋子的不同特征分類(lèi)。
3、鼓勵幼兒大膽參與討論并敢于在集體面前表達自己的想法。
4、通過(guò)對幼兒已有鞋子知識的考察，培養幼兒對鞋子進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種鞋子，布置成“娃娃鞋店”。
2、圖片四幅，畫(huà)面分別是雨天、晴天、冬天、夏天的場(chǎng)景下有一位小朋友光著(zhù)腳。
3、請別的班的幾位小朋友做鞋子模特，并事先排練好。
4、家長(cháng)事先帶幼兒去過(guò)鞋店。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由買(mǎi)鞋激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
小朋友們，你們喜歡逛鞋店嗎？這兒有一家“娃娃鞋店”，我們一起去參觀(guān)一下，好嗎？
鞋店里有各種各樣的鞋子，你們可以用眼睛看看，用小手摸摸，還可以用你的小腳試著(zhù)穿穿，來(lái)挑選一雙你最喜歡的鞋子，好嗎？
向你的好朋友介紹一下自己挑選到的鞋子吧。
2、看鞋模表演，了解各種生活中常見(jiàn)鞋子的特征和用途。
鞋子模特手拿棉鞋、涼鞋、運動(dòng)鞋、皮鞋、雨鞋等出場(chǎng)，并介紹鞋子的特征或功能。
3、幼兒根據鞋子的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
這兒有這么多的鞋子，你們會(huì )給它們分分類(lèi)嗎？你們打算怎么分呢？
請幼兒根據自己的喜好給鞋子分類(lèi)，如：顏色、大小、功能、穿的方式等。
4、游戲：猜對錯
我們來(lái)玩個(gè)猜對錯的游戲，好嗎？這兒有兩個(gè)圈，一個(gè)是“對”圈，一個(gè)是“錯”圈，我說(shuō)題目，對的話(huà)就站到“對”圈里，錯就站到“錯”圈。
題目：
�、盼覈男际浅Ｖ輪�？（錯，是溫州）
�、撇煌男訒�(huì )發(fā)出不同的聲音，對嗎？（對）
�、切拥男锥加谢y，這些花紋能防止我們走路的時(shí)候滑倒。（對）
�、人械男佣际怯靡环N材料做成的嗎？（錯）
�、尚記](méi)有什么大用處，所以穿不穿都一樣。（錯，鞋子既能保護腳，又美觀(guān)大方。）
�、视幸环N鞋子的鞋底是有彈性的，能保護腳，最適合在鍛煉身體的時(shí)候穿了，這種鞋子叫運動(dòng)鞋，對嗎？（對）
5、觀(guān)看鞋子的歷史發(fā)展進(jìn)程，了解鞋子的一些歷史知識。
6、利用“送鞋”游戲，鞏固幼兒對鞋子的認識。
讓幼兒將自己挑選的鞋子送至相應的圖片處教師提醒幼兒仔細觀(guān)察圖片上的小朋友需要穿什么鞋，別送錯。
延伸活動(dòng)：
孩子們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？這么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用靈巧的雙手做出來(lái)的，老師準備了一些材料，我們也來(lái)做做鞋子吧！
孩子們的發(fā)現：
這段時(shí)間，幼兒一直保持著(zhù)對鞋子的興趣，穿鞋時(shí)、游戲時(shí)、散步時(shí)都有幼兒說(shuō)起鞋子的事情。有一次起床時(shí)說(shuō)到誰(shuí)穿鞋子快誰(shuí)穿鞋子慢，大家都說(shuō)自己穿得快，誰(shuí)也不愿說(shuō)自己是滿(mǎn)吞吞的，于是一場(chǎng)穿鞋比賽就開(kāi)始了，比賽的個(gè)個(gè)手腳靈活，觀(guān)戰的用力為他們加油。
對于發(fā)明鞋子，開(kāi)始時(shí)，幼兒的想象不夠大膽，表達也不夠充分，只說(shuō)了幾種，隨著(zhù)主題的逐漸深入，幼兒對鞋子的了解增多，幼兒的想象也豐富和多種多樣了。李瀅說(shuō)：“我想發(fā)明一雙星星鞋子，和天上的星星一樣會(huì )眨眼睛�！敝烀骺≌f(shuō)：“我想發(fā)明一雙會(huì )飛的溜冰鞋�！标愐嬲f(shuō)：“我想發(fā)明一雙有香味的鞋子，蝴蝶會(huì )飛到我的鞋子上�！必曂踝险f(shuō)：“我想發(fā)明一雙花鞋子，會(huì )開(kāi)漂亮的花�！狈兑忝粽f(shuō)：“我想發(fā)明一雙會(huì )唱歌的鞋子，唱很多很好聽(tīng)的歌�！�
班上好多小朋友都帶來(lái)了“我家的鞋子”的記錄表，他們將爸爸、媽媽以及自己最喜歡穿的鞋子用繪畫(huà)的方式記錄在紙上，并請爸爸媽媽寫(xiě)上碼數。
做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子資料的過(guò)程中，湯靖寧帶來(lái)了一本品牌鞋子的`宣傳畫(huà)冊，上面有一幅圖片是幾個(gè)鞋模在展示鞋子，幼兒很感興趣，都要求要嘗試一下，于是班上就搞了個(gè)“我是小小的鞋子模特”的活動(dòng)。孩子們商討怎么走模特步漂亮，怎么擺造型好看，鞋子該怎么拿在手里觀(guān)眾才看得清楚……當這些小小的“鞋子模特”們隨著(zhù)音樂(lè )走著(zhù)臺步時(shí)，他們的表情既興奮又得意，仿佛是一群真正的鞋模們在展示鞋子。
因為鞋子是幼兒天天接觸而且很熟悉的事物，所以較多的活動(dòng)如：印鞋印、做鞋子、給畫(huà)我想發(fā)明的鞋子、鞋子的大小排序等活動(dòng)都在日�；顒�(dòng)中隨機產(chǎn)生了。整個(gè)活動(dòng)結束了，我認為這個(gè)活動(dòng)較好的地方是自然地溶合了各個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒通過(guò)各種形式來(lái)體驗、表達。幼兒的主體地位和探究意識也得到了較好的發(fā)揮。遺憾的是在活動(dòng)中受材料和環(huán)境的限制，使幼兒的一些想法不能實(shí)現。而我也不夠大膽，放手的不夠，應該給幼兒更大的自主空間。
幼兒園小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》 篇15
活動(dòng)目的：
1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鞋子。
活動(dòng)準備：
各種大小的鞋子若干，錄像
活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、說(shuō)說(shuō)自己的鞋子
1、看看我們的小腳，小腳上穿著(zhù)什么？
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋子）
3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎？
4、小結：兩個(gè)一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對好朋友。
�。ǘ�、看錄像
1、猜猜這是什么？（播放發(fā)亮的鞋子錄像）
幼兒自由表達
2、師：原來(lái)是一雙會(huì )發(fā)亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。
3、聽(tīng)聽(tīng)什么東西在發(fā)聲音？（放錄像，會(huì )發(fā)出聲響的鞋子）
幼兒自由表達
4、師：原來(lái)是一雙會(huì )發(fā)出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。
�。ㄈ�、大人的鞋子
1、老師這里還有鞋子，看看這是什么鞋子，誰(shuí)穿的？（出示爸爸穿的鞋子）
2、為什么這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達
3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的.鞋子一樣嗎？
4、小結：原來(lái)鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
�。ㄋ模�、給爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著(zhù)一只鞋子：他的好朋友在哪里？我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場(chǎng)地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，并將鞋子放在相應的地方）。
2、爸爸媽媽滿(mǎn)意嗎？（與幼兒一同驗證鞋子配對情況）
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