給老師的建議書(shū)匯總七篇

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。相信很多朋友都對寫(xiě)建議書(shū)感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的給老師的建議書(shū)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給老師的建議書(shū) 篇1

可愛(ài)的各位幼兒教師：

　　契訶夫說(shuō)過(guò)：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺幸矐�該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問(wèn)題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性：在與幼兒接觸的過(guò)程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與教師的接觸，從細節中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語(yǔ)言美和行為美等。

　　幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來(lái)對待。據調查，家長(cháng)、園長(cháng)、社會(huì )群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀(guān)，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動(dòng)地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個(gè)撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹(shù)幼兒信心的開(kāi)始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語(yǔ)言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“__小朋友，早上好”，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對母親般的信賴(lài)感和安全感，使其樂(lè )意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“__小朋友，再見(jiàn)”，讓幼兒跟著(zhù)家長(cháng)安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

　　幼兒教師的語(yǔ)言要美。幼兒教師應十分重視自己的語(yǔ)言美。第一，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語(yǔ)調要親切、自然，語(yǔ)速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語(yǔ)�！罢垺�、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。

　　幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì )毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會(huì )：

　　如今書(shū)已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書(shū)會(huì )讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說(shuō)是我們幼教工作者的工作紀實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著(zhù)我們的生活，指導著(zhù)我們的工作�！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著(zhù)自己;又象慈祥師長(cháng)，不斷地給我們以指引。

　　“人生百年立于幼學(xué)”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著(zhù)生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書(shū)中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文，我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應該既有語(yǔ)言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

　　1、幼兒教師的外在美。

　　語(yǔ)言美，幼兒教師的語(yǔ)言要童趣，迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹(shù)立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著(zhù)服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過(guò)分時(shí)髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝�？傊�，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺(jué)的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

　　2、幼兒教師的內在美。

　　作為一個(gè)幼兒園的教師，我覺(jué)得內在美就是應該熱愛(ài)幼教事業(yè)，一顆愛(ài)孩子的心，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的`工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來(lái)，帶著(zhù)輕松心情去開(kāi)始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌中開(kāi)懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋?xiě)�，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應該愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛(ài)的。在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩�；蛟S有時(shí)，他們需要我們適時(shí)的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來(lái);而有時(shí)侯他們也需要我們的表?yè)P肯定，讓他們失落的心變得自信起來(lái)。孩子們都是天真無(wú)邪的，只要我們用心關(guān)愛(ài)他們，他們一定可以感受得到，也一定會(huì )通過(guò)不同的方式來(lái)回報你。

　　我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛(ài)生活熱愛(ài)孩子工作認真負責的好老師!

　　雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過(guò)三年幼教生涯的我對工作充滿(mǎn)自信，這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線(xiàn)上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說(shuō)我不美嗎?哈哈!

給老師的建議書(shū) 篇2

　　敬愛(ài)的班主任吳老師：

　　首先，感謝您近兩年來(lái)對班級與同學(xué)的關(guān)心與愛(ài)護。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習成績(jì)更好。再此，我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn)，希望能給您帶來(lái)幫助。

　　陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)老提不上去嗎？據我平時(shí)對大家的觀(guān)察，我發(fā)現，這些同學(xué)并不是不想讀書(shū)，而是因為多次的“考砸”，他（她）們便認為自己是不是沒(méi)有能力讀好書(shū)，久而久之，這些觀(guān)點(diǎn)便被他（她）們私自“證實(shí)”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒(méi)用！于是，我便總結出三條差生們讀不好的'原因：①每次考試甘拜下風(fēng)，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著(zhù)。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著(zhù)，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他（她）們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應有盡有……③第三條就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他（她）們補習�？晌艺J為，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會(huì )把班級搞好！

　　祝：

　　工作順利，身體健康

　　學(xué)生：

給老師的建議書(shū) 篇3

　　親愛(ài)的老師：

　　在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：

　　一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的`空間去學(xué)習，小學(xué)建議書(shū)作文范文：給老師的建議書(shū)，作文網(wǎng)《小學(xué)建議書(shū)作文范文：給老師的建議書(shū)》。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

　　五年級學(xué)生

　　20xx年6月6日

　　指導老師：XXX

給老師的建議書(shū) 篇4

敬愛(ài)的老師：

　　您好！我是六年二班的楊堅，我已經(jīng)上六年級了，在這六年級了，在這六年的日子里是老師教會(huì )了我們知識，教會(huì )了我們做了。

　　六年了，在這六年的時(shí)光里真是說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在這六年的時(shí)間里，我走過(guò)了母校的'每一寸土地，在這期間我也發(fā)現了母校提出兩條建議第一：校園的活動(dòng)太少了，我們得不到適當的運動(dòng)，請老師多設一些活動(dòng)：

　　1、五一時(shí)帶我們去種樹(shù)！

　　2、六一時(shí)帶我們去放箏！

　　3、中秋時(shí)在學(xué)校一起賞月！

　　4、春天時(shí)帶我們去郊游！

　　5、秋天到我、們幫別人掃樹(shù)葉！

　　6、冬天時(shí)舉行一個(gè)堆雪人比賽！

　　在這里我還要向老師以及學(xué)校領(lǐng)導提出一條建議，我說(shuō)的小學(xué)三年級時(shí)老師給我們提了幾條禮貌的規矩我記得是這幾條：

　　1、講文明，不罵人！

　　2、見(jiàn)到老師要問(wèn)好！

　　3、見(jiàn)到客人要鞠躬！……

　　但是這第一條有的老師不僅沒(méi)有做到而且變本加厲，這就不太好了，我忠心的希望老師們也能向黑板上寫(xiě)的講文明，不罵人。

　　此致

敬禮！

　　建議人：xx

　　20xx年8月2日

給老師的建議書(shū) 篇5

尊敬的老師:

　　您好!

　　為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:

　　一.下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架.應該對這些同學(xué)加以懲罰.

　　二.有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣.

　　三.有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起,俗話(huà)說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà).造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多.

　　四.有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多,對我們的`身體有害.還對我們的生活環(huán)境有所傷害.

　　希望老師對這些同學(xué)加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境.

　　最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.

　　此致

敬禮!

　　您的學(xué)生:張XX

　　20xx年7月3日

給老師的建議書(shū) 篇6

各位新老師：

　　大家好，很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會(huì )和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會(huì )和感受，希望能對各位有所觸動(dòng)。

　　在座的各位新老師都是剛從學(xué)校畢業(yè)，心中對未來(lái)和事業(yè)都有美好的憧憬和渴望，有對未來(lái)和事業(yè)的設計和展望，渴望能夠干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來(lái)，這種想法是非常難能可貴的，但是如何將現實(shí)和理想結合得更好，在人生的航道上找準自己的坐標和方向，我想是各位需要深思和考慮的問(wèn)題，因為現實(shí)和理想有著(zhù)天壤之別，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，每一個(gè)細節、每一個(gè)幼兒都在千變萬(wàn)化中，只有不斷的研究、適應、應變，你才能找準你的位置，發(fā)揮你的真正價(jià)值，而一旦當你投入其中時(shí)，你就會(huì )發(fā)現幼教工作的無(wú)限魅力，發(fā)現孩子們的無(wú)窮潛力和帶給你的活力。那么，作為一名新老師如何盡快地投入到工作中，如何更快地發(fā)揮自己的作用呢？

　　一、盡快了解每個(gè)幼兒、盡快熟悉班級環(huán)境。

　　新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個(gè)幼兒的情況，包括每個(gè)孩子學(xué)習習慣、接受能力、個(gè)性特征、愛(ài)好、家庭教育背景、家長(cháng)的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無(wú)藥物和食物過(guò)敏史、有無(wú)挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對性的開(kāi)展教學(xué)和組織活動(dòng)，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時(shí)間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個(gè)別強調學(xué)習和生活常規要求等。

　　對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個(gè)班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動(dòng)的了解，盡快的掌握這些環(huán)節的要求，認真主動(dòng)的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫(xiě)等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節的常規要求（入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等），在組織幼兒時(shí)按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置，幼兒學(xué)習用品的收放，教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。

　　只有熟悉了班級環(huán)境和幼兒的狀況，你工作起來(lái)才會(huì )得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

　　二、積極主動(dòng)和班級教育小組成員合作，共同作好班級的保教工作。

　　1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會(huì )受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會(huì )收獲很多。

　　2、多和班級成員特別是班主任及時(shí)交流孩子的學(xué)習和生活情況，如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習和生活上有困難時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯(lián)系，一起采取應變措施，處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開(kāi)展教育。

　　3、要有集體觀(guān)念，時(shí)時(shí)刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級這個(gè)大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學(xué)校、幼兒園和班級的'榮譽(yù)，緊緊團結在一起。

　　4、老師職責首當其沖是和營(yíng)造班級濃濃的英語(yǔ)環(huán)境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

　　三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。

　　“三心”即要做到對孩子有愛(ài)心、細心、耐心。

　　只有愛(ài)孩子、尊重孩子，你才會(huì )耐心地對待每一個(gè)孩子、細心地觀(guān)察每一個(gè)孩子，也只有這樣做你才會(huì )發(fā)現有些不宜覺(jué)察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

　　“三勤”即使在工作中要勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。

　　在工作中要做到“勤動(dòng)口”：孩子的身心特點(diǎn)決定了他們記憶力強、遺忘快的特點(diǎn)，同時(shí)好玩是孩子的天性，常規和學(xué)習要求他們很快就會(huì )遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學(xué)習和生活常規，使之形成動(dòng)力定型保持下來(lái)。

　　“勤動(dòng)手”：在工作中要將觀(guān)察和心得體會(huì )多記錄下來(lái)，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高，做一個(gè)真正的研究型教師。

　　“多走動(dòng)”：只要和孩子在一起的時(shí)候，老師就要不斷的走動(dòng)，在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現范圍內，也才能防止意外事故的發(fā)生。

　　四、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子連母雞都會(huì )，關(guān)鍵是要教育他們�！�

　　寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛(ài)孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛(ài)之有度。在學(xué)習、活動(dòng)、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛(ài)的升華和體現。但是，嚴格要求和愛(ài)并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著(zhù)臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個(gè)期望的眼神、一個(gè)制止的手勢、一個(gè)失望的表情等等，希望在工作中多學(xué)習，多體會(huì )，找到更多更好的教育方法。

　　五、樹(shù)立安全第一的思想。

　　無(wú)論何時(shí)何地，教師都要有對危險的預見(jiàn)性，孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一次活動(dòng)你都要預想它有無(wú)危險的后果，如：一個(gè)孩子在翻床欄的時(shí)候，你有沒(méi)有想到過(guò)他會(huì )摔下來(lái)？當孩子跑步去放剪刀的時(shí)候，你有沒(méi)有想到過(guò)萬(wàn)一不小心刺傷人怎么辦？如果你想到了，你就能及時(shí)制止而將安全隱患降低到最小。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要處處從安全著(zhù)想，檢查活動(dòng)場(chǎng)地有無(wú)石子、玻璃等，活動(dòng)器械是否松動(dòng)了、有無(wú)裂縫，想想活動(dòng)形式適合孩子嗎等等，在活動(dòng)中，要做到“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，不斷的觀(guān)察孩子，發(fā)現異常和危險及時(shí)處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

　　六、滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)活力的投入到工作中去。

　　煩瑣的工作中也許你會(huì )遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個(gè)好心情和好的工作生活態(tài)度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你身邊的每一個(gè)孩子，讓他們緊緊圍繞在你周?chē)�，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

　　七、在工作中，和班級教育小組成員做好三統一：

　　思想、口徑、行動(dòng)三統一。熱情接待每一位家長(cháng)，不卑不亢，掌握和家長(cháng)交流的一些技能技巧，爭取家長(cháng)對工作的支持和配合。

　　總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀(guān)察、多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，相信你一定會(huì )有很大的收獲和進(jìn)步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個(gè)大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長(cháng)！

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給老師的建議書(shū) 篇7

各位老師同學(xué)：

　　你們好!四年級二班是我們共同的家園，看著(zhù)我們共同的家園環(huán)境衛生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議�，F在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn)，同學(xué)們腳下的.紙屑很多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著(zhù)一些果皮，我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的，無(wú)動(dòng)于衷，老師問(wèn)起來(lái)，同學(xué)們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個(gè)建議：

　　一、看見(jiàn)垃圾，立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶。

　　那么為什么教室里會(huì )有那么多垃圾呢?我認為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì )帶些吃的來(lái)學(xué)校，尤其是上午，同學(xué)們總要帶牛奶，面包來(lái)學(xué)校，因此有這類(lèi)垃圾會(huì )出現在班級里。所以，要養成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個(gè)建議：

　　二、隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，果皮紙屑盡量減少。

　　光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學(xué)要帶頭工作，每天主動(dòng)打掃一下，我相信，我們教室的環(huán)境衛生一定會(huì )更上一層樓!

　　我的建議就這兩點(diǎn)，我認為，同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì )煥然一新的。

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