老師建議書(shū)
現如今，我們都跟建議書(shū)有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，我們在寫(xiě)建議書(shū)時(shí)要分條列出建議的具體內容。如何寫(xiě)一份恰當的建議書(shū)呢？下面是小編為大家整理的老師建議書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師建議書(shū)1
問(wèn)題：您希望老師(尤其是語(yǔ)文老師)在孩子的課外閱讀中做些什么?起到什么作用?
家長(cháng)建議歸納：
1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽(tīng)錄音等多種形式，循序漸進(jìn)，培養孩子的讀書(shū)興趣，進(jìn)行閱讀方法指導。
2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，有計劃地推薦適合一年級學(xué)生閱讀的、有特色的書(shū)籍，家長(cháng)才能知道給孩子買(mǎi)什么樣的書(shū)。
3、希望老師給孩子講解文章內容，培養他們的`良好人格，促進(jìn)兒童性格、思想的培養。
4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導孩子認識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學(xué)習任務(wù)后能主動(dòng)、積極、認真地去閱讀一些有益的書(shū)籍。
5、希望學(xué)校每周開(kāi)一節課外閱讀指導課，教給學(xué)生閱讀的方法。
6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。
7、設置讀書(shū)評星表，進(jìn)行課外閱讀大比拼，每天讀書(shū)了加顆星，一周總結一次，讀書(shū)多的孩子得小紅旗，便于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
建議人：
20xx年2月23日
老師建議書(shū)2
我感到盡管教育部一再強調要向素質(zhì)化教育轉變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿(mǎn)腦子只有分數和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對學(xué)生進(jìn)行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機會(huì )，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)光，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，老師期望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科老師都強調本學(xué)科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習，引導學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報告單上，老師的評語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是：“第*名，前進(jìn)了*名”或“第*名，后退了*名”，難道老師眼里就只有名次？學(xué)生一學(xué)期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見(jiàn)在如此的'高壓下學(xué)習生活，我期望孩子快樂(lè )地學(xué)習，期望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老師的教導下學(xué)習有關(guān)的科學(xué)文化知識。因此借校長(cháng)信箱提出如下推薦，僅供參考。
1.不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些十分簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復做，這樣太浪費時(shí)光。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷。推薦適當布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)光自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。
2.我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的老師們在讀書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，期望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jì)，誰(shuí)不想當第一，但失誤也是難免的。我覺(jué)得老師應幫忙學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學(xué)生更管用些。
3.常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)光上廁所（學(xué)校廁所太少），中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)十分疲倦了，托管時(shí)再上正課效果必須很差（學(xué)生也忙著(zhù)做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒(méi)有心思聽(tīng)課了），期望學(xué)校予以干涉，做到準時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉變的事情，我覺(jué)得其經(jīng)驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責式的嚴管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P，“差生”的轉變就是從老師的一次表?yè)P開(kāi)始的。期望老師們不要吝嗇表?yè)P，對學(xué)生多多鼓勵，讓孩子們在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習、成長(cháng)。
老師建議書(shū)3
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:
一.下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架.應該對這些同學(xué)加以懲罰.
二.有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣.
三.有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起,俗話(huà)說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà).造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多.
四.有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多,對我們的.身體有害.還對我們的生活環(huán)境有所傷害.
希望老師對這些同學(xué)加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境.
最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.
此致
敬禮!
您的學(xué)生:張XX
20xx年7月3日
老師建議書(shū)4
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節課開(kāi)始，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的`，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預習和及時(shí)復習功課，同時(shí)，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì )積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培養了我們思考問(wèn)題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì )更好的。
此外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參加，也許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì )叫到別人，那樣很令別人著(zhù)急。我覺(jué)得，老師您應該每節課出一個(gè)話(huà)題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句)，那樣的話(huà)，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認可。
老師，我要說(shuō)的話(huà)還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！
建議人：
日期：
老師建議書(shū)5
敬愛(ài)的老師：
你好
在你的培養下我度過(guò)了六年的學(xué)習生活，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，出于對班級的熱愛(ài)，也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。
眾所周知，我們班有人玩手機過(guò)火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”，好似要挑戰一切老師的眼里，并炫耀自己的財力，而我對這種人的看法只有一個(gè)--“逮而誅之”。
這種同學(xué)實(shí)在太裝了，買(mǎi)幾百元的.手機那家伙天天裝的呀~~誰(shuí)都放不在眼中，就比如我們班的吧，買(mǎi)了個(gè)7、800的手機裝的跟什么似的，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了，我們都不跟他計較，因為我們一個(gè)手機頂上他2個(gè)了，一身衣服頂他的3套衣服了，看我們多淡定，唉哊~那尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風(fēng)作案”，這種人真要“逮而誅之”了。
“逮而誅之”并不是逮著(zhù)就“咔嚓”而是帶著(zhù)要讓他“口頭檢討+沒(méi)收手機+把手機給家長(cháng)+上課監視才便會(huì )=他能老實(shí)下來(lái)”。
當然，這并不是他一個(gè)人做到的，而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的，在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機了，有數學(xué)課、英語(yǔ)課、快上課時(shí)，其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè)，一次快上課時(shí)，唉哊，這人真要“逮而誅之”了。
祝您
使用這建議后省心省力！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
老師建議書(shū)6
親愛(ài)的老師：
你好!你是一個(gè)認真負責的老師，為了我們的健康成長(cháng)，你付出了辛勤的汗水，你會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，會(huì )有情感地朗讀文章，會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲，會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )算難度很高的數學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì )，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著(zhù)臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽(tīng)你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可忙碌的'你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊啊!因為你不笑，同學(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話(huà)也不敢跟你講，有什么問(wèn)題也不敢問(wèn)你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習搞好呢?
為了我們的學(xué)習，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請你笑一笑!“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉�！崩蠋�，我們衷心希望你帶著(zhù)甜美的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì )用好的成績(jì)來(lái)報答你的。
祝老師：笑口常開(kāi)，天天快樂(lè )!
六年級二班全體學(xué)生
老師建議書(shū)7
青年路小學(xué)的全體老師們：
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，人民教師肩負著(zhù)文明傳承最莊嚴最神圣的使命。在此，我們向全校廣大教師發(fā)出如下倡議：
一、堅定信念，以高尚的道德情操感染學(xué)生。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。作為教師要自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的'堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠于職守，率先垂范、以身作則，樂(lè )于奉獻，用正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生的人生方向。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以仁愛(ài)之心引領(lǐng)學(xué)生。我們要面向全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生，智慧引導每一位學(xué)生。用大愛(ài)、大善去溫暖心靈影響生命，用擔當和責任去點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。
三、嚴謹治學(xué)，以扎實(shí)優(yōu)雅的學(xué)識風(fēng)范熏陶學(xué)生。選擇了教師職業(yè)，就選擇了終身學(xué)習，我們要寧靜為學(xué)，寧靜為人，永不滿(mǎn)足，永不停步。以良好優(yōu)雅的教風(fēng)熏陶學(xué)風(fēng)，以嚴謹扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度奠基校風(fēng)，以精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、深邃的文化修養開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。
四、自尊自律，以廉潔從教的榜樣力量去影響學(xué)生。全社會(huì )尊師重教，我們更要自尊自律。我們要模范遵守國家法律法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，自覺(jué)抵制有償家教，自覺(jué)抵制請客送禮等庸俗風(fēng)氣，反對利用職務(wù)之便牟取私利，不收受學(xué)生、家長(cháng)的財物，堅決杜絕索取學(xué)生、家長(cháng)財物等行為，以自律慎獨的模范行為去影響學(xué)生。
親愛(ài)的老師們，讓我們勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師，讓我們攜起手來(lái)，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和扎實(shí)優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)，為青小的輝煌再創(chuàng )佳績(jì)！為青小的百年華誕獻禮！
老師建議書(shū)8
尊敬的老師：
您好！冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(cháng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書(shū)室。使得滿(mǎn)腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的.沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門(mén)。您知道嗎？有多少渴望讀書(shū)的眼睛，透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)“可望而不可及”的書(shū)架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書(shū)室時(shí)，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處，盲目閱讀了對成長(cháng)有害的不良書(shū)刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒(méi)在小時(shí)養成讀書(shū)的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習。
鑒于以上3點(diǎn)，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室，購買(mǎi)健康的書(shū)刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書(shū)，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書(shū)管理員”，已防撕書(shū)、偷書(shū)現象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂(lè )趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
學(xué)生：xxx
xx年x月x日
老師建議書(shū)9
在為時(shí)三天的賽教活動(dòng)中，我領(lǐng)略了來(lái)自全省各地市優(yōu)秀教師的風(fēng)采，收獲頗豐，特將幾點(diǎn)建議書(shū)寫(xiě)如下：
一、語(yǔ)文老師要有功底
語(yǔ)文老師是中國傳統知識分子的一個(gè)縮影，肩負著(zhù)傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命，語(yǔ)文課堂更是傳播文明，啟迪性靈的圣殿。在處于社會(huì )轉型期、多元價(jià)值觀(guān)并存的當代中國，語(yǔ)文課堂應該成為一座燈塔，為學(xué)生指明人生的方向;應該打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生感知藝術(shù)的光華;應該開(kāi)啟一雙慧眼，讓他們明辨真、善、美;應該喚醒一顆心靈，讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成為一個(gè)熱愛(ài)國家，尊重生命，志趣高雅的現代文明人。
基于語(yǔ)文教育“培養塑造人”的使命和任務(wù)，新時(shí)代對語(yǔ)文老師提出了更高的要求：語(yǔ)文老師不應是一個(gè)照本宣科、喋喋不休的教書(shū)先生，而應該思接千載，學(xué)貫中西;既要滿(mǎn)腹經(jīng)綸，又要緊扣時(shí)代的脈搏;既要有對傳統的癡愛(ài)與堅守，又要對當下有著(zhù)新銳的思考與認知。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)文教師應該是一個(gè)有內容、有想法的人。
生命的內容源于積淀。一個(gè)沒(méi)有文化積淀的語(yǔ)文老師上不出一堂有深度的課，一個(gè)思想平庸的老師也很難點(diǎn)燃學(xué)生的激情。語(yǔ)文老師要把自己從某些重復無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái)(解放自己也就是解放學(xué)生)，多讀一些書(shū)。古人云“功夫在詩(shī)外”，不妨讀一些雜書(shū)，都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智，哲學(xué)書(shū)可以讓人深邃，文學(xué)作品可以讓人洞察人性而通明豁達……人類(lèi)文明的結晶從多方面充盈著(zhù)我們的心靈，豐富我們的人生，這些都可以成為取之不盡、用之不竭的'語(yǔ)文教育資源。唯有如此，站在三尺講臺上的語(yǔ)文老師才是堅定的、自信的，因為他們的足下，有堅持的土地，是深厚的文化之根。
二、語(yǔ)文老師要錘煉自己的課堂語(yǔ)言
語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目標是美育。要培養和提高學(xué)生的審美能力，首先要讓學(xué)生在課堂上感受美。語(yǔ)文之美，除了文本的意蘊，還有很大一部分來(lái)自于教師的課堂語(yǔ)言。語(yǔ)文教師是漢語(yǔ)言文字的使用者和示范者，更應該展現語(yǔ)言在傳遞信息上的準確與凝練，在表達情感上的藝術(shù)美與感染力。
老師建議書(shū)10
敬愛(ài)的校長(cháng)
您好！
我是六年級一名學(xué)生。在六年的學(xué)習、生活中，學(xué)校、老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，使我們從一個(gè)幼稚的小孩成長(cháng)為一名成熟的小學(xué)生。即將畢業(yè)，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)和老師，離開(kāi)學(xué)校了，想到分別的時(shí)刻，我真舍不得�，F在，我們的學(xué)校在您的策劃下發(fā)展得很好，有現代化的'教學(xué)設備、寬敞明亮的教室、美麗如畫(huà)的校園風(fēng)景、綠毯如茵的操場(chǎng)，成為了設施較完備的學(xué)校，老師也是經(jīng)過(guò)精挑細選才進(jìn)來(lái)的，所以，大家在這里學(xué)習得也很輕松、愉快。但學(xué)校工作還有做得不給力的地方，我在這兒還要給學(xué)校提幾項建議：
1、要多買(mǎi)點(diǎn)體育器材。生命在于運動(dòng)，更何況我們正處于成長(cháng)時(shí)期的小學(xué)生呢。多點(diǎn)體育器材體育課會(huì )更豐富多彩，從而達到強身健體的目的。
2、學(xué)校要開(kāi)放圖書(shū)館，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)非常重要，現在有了電腦，人門(mén)變得不愛(ài)看書(shū)，一碰到什么困難就往電腦上查，作為新一代祖國的希望，我們要養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，所以請您開(kāi)圖書(shū)館。
祝學(xué)校越來(lái)越美麗！
六年級學(xué)生：小明
xx年5月6日
老師建議書(shū)11
敬愛(ài)的劉老師：
您好！在我小學(xué)即將畢業(yè)之際，請允許我向您提一點(diǎn)建議，好嗎？
一、對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，要適當地加以表?yè)P；對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要適當加以鼓勵，不要偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。
二、加強學(xué)生們的文明禮儀教育�，F在有的同學(xué)在家里不聽(tīng)父母親的話(huà)，不愛(ài)勞動(dòng)，跟長(cháng)輩頂嘴，在公共場(chǎng)所不注意環(huán)境衛生。由此看來(lái)，加強文明禮儀教育是非常必要的。應在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)雷鋒活動(dòng)，經(jīng)常搜集生活中學(xué)雷鋒的`真人真事，樹(shù)立典型。長(cháng)期堅持下去，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確思想，從小養成講文明禮貌的好習慣。
三、另外，我還看到學(xué)生中存在互相比"美"的風(fēng)氣：誰(shuí)穿得好，誰(shuí)美；誰(shuí)穿得不好，大家就都看不起。我認為學(xué)生從小養成整潔。愛(ài)干凈的習慣是對的，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過(guò)學(xué)生的界限。我們不能像社會(huì )上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時(shí)尚"，學(xué)生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學(xué)們。
四、教育學(xué)生要團結，互幫互助。開(kāi)展"一幫一"活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生幫助學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習；讓家庭條件良好的學(xué)生們，盡量幫助家庭貧困的學(xué)生，不能瞧不起他（她）們。
以上只是我的個(gè)人意見(jiàn)，希望老師采納。
祝身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
老師建議書(shū)12
敬愛(ài)的老師們：
在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的學(xué)生，出于對母校的熱愛(ài)，也為了讓學(xué)校對學(xué)生的教育更好，我向您們提點(diǎn)推薦。
我期望您們在教育學(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì )聽(tīng)的了那些枯燥無(wú)味的課嗎？此刻學(xué)生比較懶惰，不熱愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話(huà)幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì )走神。
為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)推薦。
第一，在每節上課之前講一些搞笑的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)根據不同的條件來(lái)玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。
第二，最好不要嚴厲的批評學(xué)生。因為這樣會(huì )在他們身上多一份對您們的.厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿理解批評。
第三，讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末能夠帶他們參加一些有益的活動(dòng)。
第四，讓學(xué)生們簡(jiǎn)單點(diǎn)。此刻學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補習班，又要應對一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我期望您們作業(yè)不要布置太多。
第五，此刻的學(xué)生大多都是獨生子女，父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)，父母放松了警線(xiàn)。此刻學(xué)生會(huì )抽煙，會(huì )早戀，會(huì )打架，會(huì )說(shuō)臟話(huà)。很沒(méi)素質(zhì)。期望老師對他們加強道德教育。
以上就是我的推薦，望老師們采納。
老師建議書(shū)13
以前從電影、電視就看到這樣一個(gè)場(chǎng)面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著(zhù)窗外的陽(yáng)光給學(xué)生朗讀書(shū)籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網(wǎng)站，赫然寫(xiě)著(zhù)教育部長(cháng)瑪格麗特·斯佩林斯的話(huà)：“能夠閱讀的孩子，是能夠學(xué)習的孩子。而能夠學(xué)習的孩子，將在學(xué)校和生活中成功�！币远嗄甑难芯繛橐罁�，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術(shù)。因此，兒童的閱讀得到了全社會(huì )的支持。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書(shū)吧》被譽(yù)為改變了美國歷史的書(shū)籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書(shū)的熱潮，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)國家的閱讀進(jìn)程。吉姆·崔利斯強調說(shuō)，這本書(shū)并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書(shū)店或大書(shū)店的兒童區，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書(shū)館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會(huì )、與作者見(jiàn)面會(huì )、節慶活動(dòng)等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書(shū)籍。許多孩子從穿著(zhù)尿布的時(shí)候起，就開(kāi)始出入圖書(shū)館。在很多美國家庭里見(jiàn)到的昂貴的精裝兒童書(shū)，不少都是從圖書(shū)館借來(lái)的，而且很多社區圖書(shū)館是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢(xún)某一本書(shū)的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學(xué)生。從條件上講，并不是每個(gè)孩子都能想看書(shū)時(shí)有書(shū)看，有的`孩子就算到了小學(xué)畢業(yè)也未必去過(guò)圖書(shū)館。閱讀是需要時(shí)間的，課外閱讀的主要時(shí)間主要是在課余，但把所有任務(wù)都放到課外去并不合適，因為孩子在課外的閱讀時(shí)間通常是無(wú)法保證的。在語(yǔ)文課時(shí)日益減少的情況下，如何還能抽出時(shí)間來(lái)指導學(xué)生的課外閱讀？這就需要教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，認識到課文只是體現閱讀理念的一部分，更多的閱讀實(shí)踐應該放到課本之外。語(yǔ)文特級教師魏書(shū)生就曾經(jīng)介紹說(shuō)，自己一般只花一學(xué)期的二分之一的時(shí)間就教完教材，其余的時(shí)間都用來(lái)指導閱讀教材外的內容。
我們語(yǔ)文教師可以推行一種持續默讀的閱讀教學(xué)方式，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動(dòng)機，培養終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時(shí)間，在教室內由學(xué)生自行挑選想看的書(shū)籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問(wèn)、不要求寫(xiě)讀書(shū)報告，也不做任何分數記錄，一段時(shí)間下來(lái)馬上就有教學(xué)效果出來(lái)。當然，除了讓學(xué)生自己讀書(shū)以外，為學(xué)生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經(jīng)歷程。一般人會(huì )認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實(shí)上，從學(xué)習閱讀到建立閱讀習慣的過(guò)程，需要一個(gè)相當長(cháng)期的過(guò)程，在不同的年級都有給學(xué)生念讀故事的必要，只不過(guò)是閱讀材料有深有淺。學(xué)生學(xué)習閱讀的過(guò)程，是跟著(zhù)懂閱讀的成人一點(diǎn)一滴學(xué)習模仿來(lái)的。
在這個(gè)過(guò)程中，我們語(yǔ)文老師能做的和一般教學(xué)中所用的技巧差別不大。美國教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納將這一觀(guān)念闡述如下：一開(kāi)始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來(lái)呈現這整個(gè)作品。在這一方面，我們語(yǔ)文老師擁有著(zhù)獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長(cháng)短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒(méi)有能力完全自我閱讀之前，協(xié)助孩子們了解故事的每一個(gè)環(huán)節。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發(fā)展區”中，這個(gè)存在于孩子在理解掌握一項學(xué)習之前，已經(jīng)自我建立了一個(gè)概略認知的領(lǐng)域，來(lái)引導孩子學(xué)習。也就是說(shuō)，老師為孩子們做了一件他們不會(huì )做的事；另一方面，也可以說(shuō)他正引導著(zhù)孩子，一起做一件如果沒(méi)有他，孩子就無(wú)法自行完成的事情。在這整個(gè)過(guò)程中，孩子們就慢慢地從一開(kāi)始完全不會(huì )，到接手整個(gè)故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個(gè)選擇作品的問(wèn)題，要求老師選擇音節和諧、篇幅適中的作品，稍長(cháng)的作品也可以選擇最有趣的部分章節朗讀，能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。
我們語(yǔ)文老師要注意，孩子們一本書(shū)看多久應該沒(méi)有特別嚴格的說(shuō)法，一切都應該根據孩子的情況來(lái)調整，而且，這期間給孩子新書(shū)也是可以的。孩子有個(gè)特點(diǎn)，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒(méi)有變化的東西，所以及時(shí)加入一些新的內容會(huì )有助于調動(dòng)他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書(shū)，并且樂(lè )此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個(gè)時(shí)間段內持續的給他看這本書(shū)。記得兒子小時(shí)候有段時(shí)間就是特別喜歡每個(gè)故事，并且每天都要聽(tīng)新的內容，那我就會(huì )每天都讀給他聽(tīng)，直到他讀小學(xué)三年級才讓他開(kāi)始自己看書(shū)，這樣堅持下來(lái)兒子至少已經(jīng)聽(tīng)了幾百本書(shū)的故事了，這對他如今較好的寫(xiě)作能力幫助是很大的。
老師建議書(shū)14
現在是素質(zhì)教育，為什么還會(huì )有好生和差生之分呢？在班級里，你遇到過(guò)被老師化為差生的情況嗎，那時(shí)你的心里是否是緊張、難過(guò)，沒(méi)有學(xué)習的勁頭。其實(shí)，老師您這樣做不是激勵了學(xué)生，而是給學(xué)生以壓力，讓他的學(xué)習越來(lái)越差，我真心的希望老師您不要有這種想法。
在班級里，為什么沒(méi)有學(xué)習成績(jì)不好的班干部呢，他的學(xué)習不好，不等于她的管理能力就差，讓學(xué)習不好的孩子當班干部，不僅能讓他感到班級的榮譽(yù)感，他的`學(xué)習也有可能會(huì )有所提高。
我希望老師能在班級里多讓孩子玩玩，孩子的天性就是玩，多在班級里搞一些活動(dòng)，既能讓孩子的動(dòng)手能力更強，也可以放松放松，像一些校園小說(shuō)里，他們的老師會(huì )在班級里讓大家自己動(dòng)手改校服，在操場(chǎng)上赤腳踢足球，因為這些讓同學(xué)們更喜歡這位老師，學(xué)習成績(jì)也提高，老師們，你們?yōu)槭裁淳筒荒苓@么做呢，我也知道有些老師有苦衷，如果這樣的話(huà)，學(xué)生不就玩瘋了，還怎么學(xué)習呀�？墒悄绬�，這也有好處的。
有的老師喜歡占課，可是你們知道嗎，同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)了一天，好不容易能遇上個(gè)體育，微機的，難道不能放松放松嗎，就像你們上了一天的班，好不容易能有個(gè)休息的時(shí)候，卻不能休息，那是多么難受呀，希望你們能體諒我們。
我寫(xiě)這篇文章不是怪罪老師您，我知道您教導我們也很辛苦，只是希望您能讓我們擁有知識的同時(shí)，也能讓我們擁有快樂(lè )。
老師建議書(shū)15
親愛(ài)的老師：
您好
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。學(xué)習一直保持穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開(kāi)。
高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(cháng)階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子接受知識的同時(shí)，他學(xué)會(huì )了重要做人。
他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一起，他主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，對老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。
他對事物有自己的辨別能力，他能主動(dòng)的對父母給她的照料毫不矯做的說(shuō)謝謝，也能把自己的心里話(huà)告訴我們。始終保持了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自己子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。
他有了良好的`學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì )了辨別是非、好壞、美丑、，人格得到了健全;雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(cháng)，我深感欣慰。
謝謝老師一直以來(lái)的悉心教導。
建議人：
20xx年2月23日
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