個(gè)人簡(jiǎn)歷中獲獎情況的寫(xiě)作經(jīng)驗
對于大部分沒(méi)有獲得過(guò)獎學(xué)金的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷中“獲獎情況”一欄是最讓人頭疼的，那么如何讓自己的簡(jiǎn)歷更有吸引力呢?接下來(lái)我將分享我自己的簡(jiǎn)歷寫(xiě)作經(jīng)驗。
在簡(jiǎn)歷中描寫(xiě)獎勵情況時(shí)，應特別注意強調獎勵的級別及特殊性。因為HR收到的學(xué)生簡(jiǎn)歷中，幾乎每份簡(jiǎn)歷上都會(huì )有這樣或那樣的獎勵，獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等等，HR都司空見(jiàn)慣了，所以?xún)H僅列出獎勵名稱(chēng)是沒(méi)有意義的，最好能夠將所獲獎勵的難度以數字或者獲獎范圍表示出來(lái)，讓HR明白所獲獎勵的含金量，從而增加簡(jiǎn)歷通過(guò)篩選的概率。
大部分人看到我獲得過(guò)“國家二等獎學(xué)金”，總是認為我成績(jì)很好。如果我說(shuō)我的成績(jì)非常一般，可能有的同學(xué)就認為我是謙虛或者矯情。其實(shí)不然。我的成績(jì)真的非常一般。
如果仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，我這里沒(méi)有校級的獎學(xué)金。這就是因為我成績(jì)一般，學(xué)校的獎學(xué)金僅僅獲得過(guò)一次二等獎。而且這里二等獎，僅相當于其他學(xué)校的三等獎，因為我們學(xué)校有個(gè)特等獎相當于一等獎，而三等獎就類(lèi)似于鼓勵獎了，沒(méi)有獎勵證書(shū)了。一個(gè)好的班級，有時(shí)候接近一半人能拿二等獎以上的獎學(xué)金�？梢�(jiàn)二等獎?wù)娴姆至枯p的可以了。
我之所以能獲得國家獎學(xué)金，一方面是因為家庭貧困的原因，另一方面，是因為我在校培優(yōu)班學(xué)習的原因，課程比較多比較難，學(xué)習比較苦。(注：其實(shí)能進(jìn)培優(yōu)班也不是憑真本事，當時(shí)能否進(jìn)入培優(yōu)班以高考成績(jì)?yōu)闇�，我是山東的，高考成績(jì)本來(lái)就高。后來(lái)學(xué)校發(fā)現這種不合理，就改為統一考試選拔了。我總是那么幸運，幸運的我都不好意思了，哈哈)
正是因為我學(xué)校的獎學(xué)金很一般，就想重點(diǎn)突出“國家獎學(xué)金”，但是如何突出?這費了我很多很多的心思。剛開(kāi)始怎么想也想不出好方法，后來(lái)在網(wǎng)上填寫(xiě)網(wǎng)上簡(jiǎn)歷的時(shí)候，發(fā)現網(wǎng)上簡(jiǎn)歷模板中，把獲獎分成了“國家級，省級，校級”等等，我當時(shí)靈感一閃，就應用到我的簡(jiǎn)歷里來(lái)了。雖然我這里，沒(méi)有省級，直接從“國家級”跳到“校級”，落差很大。但是真的，一般人都不會(huì )在意不會(huì )關(guān)注這點(diǎn)的，因為一般人的目光都落在了“國家獎學(xué)金”上了。也為了避免引起別人的疑惑，“校級”里面就沒(méi)有寫(xiě)上我那僅有一次的“二等獎學(xué)金”了。
細心的人可能也會(huì )發(fā)現，其實(shí)我這么強調也是有個(gè)問(wèn)題的。就是在國家獎學(xué)金后面的“全系僅4人獲得”，這里其實(shí)只有貧困生才能申請國家獎學(xué)金的，這個(gè)條件沒(méi)有點(diǎn)清，有故意隱瞞的嫌疑的。有一次面試就被質(zhì)疑到這個(gè)問(wèn)題。但是我還是沒(méi)有想到個(gè)好的方法避免這個(gè)問(wèn)題
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