（經(jīng)典）小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報15篇
在學(xué)習、工作、生活中，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報1
為培養學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，強化學(xué)生心理素質(zhì)，近日，茂縣婦聯(lián)、茂縣鳳儀鎮小學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了學(xué)生心健康教育知識講座活動(dòng)。
此次講座邀請茂縣高級心理咨詢(xún)師舒偉對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。舒老師通過(guò)故事案例、多媒體呈現等方式，圍繞小學(xué)生心理特點(diǎn)，引導學(xué)生首先要找到人生榜樣，發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)，肯定自己能力，培養興趣愛(ài)好，做自信自強好少年。鼓勵學(xué)生在遇到困惑、憂(yōu)慮、恐懼、迫切需要交流、需要安撫、需要宣泄時(shí)，可以尋求家長(cháng)或老師的幫助。同時(shí)，還就學(xué)生身體健康、心理健康作了簡(jiǎn)要分析，提醒孩子們要培養良好的社會(huì )適應能力。
通過(guò)講座，豐富了同學(xué)們的心理健康知識，提高了人際交往能力，讓孩子們認識到了心理健康的'重要性，為促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展注入活力。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報2
突如其來(lái)的疫情使同學(xué)們的學(xué)習和生活都受到了影響，有些同學(xué)可能會(huì )出現焦慮、恐慌和煩躁等不良情緒。為此，新城路小學(xué)黨支部10月14日組織各中隊開(kāi)展了心理健康主題線(xiàn)上課程，為大家準備了居家學(xué)習心理調適指南，幫助同學(xué)們平穩度過(guò)這一非常時(shí)期。
老師們幫助學(xué)生疏導心理，樹(shù)立健康向上的心態(tài)，以增強學(xué)生心理免疫力。在這種情況下，我們更要主動(dòng)調整自己對待疫情和居家的心態(tài)。
課程中，一方面，老師幫助學(xué)生查找心理問(wèn)題出現原因，培養學(xué)生居家獨立自主學(xué)習能力，防止學(xué)生感到空虛，做好電子產(chǎn)品防沉迷教育；另一方面，幫助學(xué)生與家人和睦相處，促使學(xué)生積極與家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行交流，傾訴內心焦慮，合理地宣泄負面情緒有助于釋放壓力，為復學(xué)做好充足的準備。
同學(xué)們，家是我們成長(cháng)的`地方，更是心靈的溫暖港灣。從學(xué)校到家庭，變得是場(chǎng)所，不變的是愛(ài)與責任。讓我們把家人和老師對我們濃濃的關(guān)愛(ài)轉化為成長(cháng)的動(dòng)力和擔當，在居家學(xué)習中，保持良好心態(tài)，做陽(yáng)光快樂(lè )的美兮少年。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報3
通過(guò)本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點(diǎn)總結。
聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學(xué)與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價(jià)值的實(shí)現，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽(tīng)了楊老師的《教師心理健康和心理保健》中關(guān)于心理輔導課的活動(dòng)設計，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學(xué)也很有用。如：
1、一只青蛙跳下水
2、信任背摔
3、尋找無(wú)與倫比的美麗等。
聽(tīng)了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話(huà)題，使我明白了如何在自己的學(xué)習，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。
總之，我們必須以正確的態(tài)度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書(shū)，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對自己原來(lái)的被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行調整，積極面對學(xué)生，面對學(xué)生中出現的各種心理問(wèn)題。
積極的'態(tài)度使我的工作更陽(yáng)光，更富有魅力。其次，要學(xué)會(huì )贊美學(xué)生。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。特別是“問(wèn)題學(xué)生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。最后，我們教師要有好耐心，加強與學(xué)生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開(kāi)展工作以收到更好的效果，讓學(xué)生能夠更加健康的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報4
金秋十月，本應充滿(mǎn)勃勃生機、歡聲笑語(yǔ)的校園，卻被疫情按下了暫停鍵，堽城鎮中心小學(xué)認真做好線(xiàn)上教學(xué)并積極做好師生心理疏導工作。
為進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生居家學(xué)習期間心理疏導和家庭教育工作，形成家校共育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，堽城鎮中心小學(xué)組織全體學(xué)生在線(xiàn)上觀(guān)看了疫情期心理健康科普動(dòng)畫(huà)，并召開(kāi)了心理健康教育主題班會(huì )，為學(xué)生開(kāi)出“心理”處方，共同用“心”戰“疫”。
為有效預防、及時(shí)控制疫情給我校廣大師生帶來(lái)心理上的恐慌，保障師生身心健康,我校積極落實(shí)、多措并舉，有序開(kāi)展廣大師生和家長(cháng)心理健康教育和心理干預、疏導工作。著(zhù)力引導全校師生正確認識疫情、科學(xué)應對疫情，為學(xué)生身體、心理健康保駕護航。
同學(xué)們認真學(xué)習《防疫期間心理健康》相關(guān)知識，給學(xué)生進(jìn)行適當的心理疏導！
每天都要保持良好的心態(tài)，相信不久我們就能打敗病毒，重逢在美麗歡樂(lè )的學(xué)校。
在這樣一個(gè)每天都做核酸的特殊時(shí)期，引導孩子們樹(shù)立積極的'信念，保持平和的心態(tài)，是非常必要和重要的。做好學(xué)生的心理防護，也是給學(xué)生一份特別的愛(ài)。
最后我們向在抗疫路上默默付出的醫護人員和志愿者們致敬！你們辛苦了！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報5
為了進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開(kāi)心快樂(lè )的在學(xué)校內學(xué)習。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)；學(xué)生集體談心活動(dòng)。在老師們的精心指導下活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生命的`意義不僅僅是活著(zhù)，做一些力所能及的事，尊重別人，愛(ài)護他人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報6
為進(jìn)一步更新教育理念，提升全縣心理健康教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師相互合作、交流，探討和解決心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，全面提升瀘縣心理健康教育工作。20xx年4月28日，瀘縣小學(xué)校心理健康教育教師系列培訓在瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。出席本次開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導有瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董主任，瀘縣教育和體育局局長(cháng)王局長(cháng)，瀘縣教育和體育局副局長(cháng)和瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)周洪。各鎮（街道）教管中心主任、各小學(xué)校長(cháng)和各校專(zhuān)兼職心理健康老師參加了開(kāi)班儀式。
今天的開(kāi)班儀式共有三項議程。第一項議程，瀘縣天興小學(xué)心理健康教師代表學(xué)員程思全發(fā)言，程老師代表全體學(xué)員傾吐心聲，內心十分感慨。并表達了三層意思：那就是感謝、幸福、責任。第二項議程瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)周洪介紹了課程設計、培訓形式、管理方式三個(gè)方面對此次培訓情況進(jìn)行了介紹。
最后瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董主任強調：全縣已在建立體系、功能室建設、專(zhuān)項活動(dòng)等多個(gè)方面取得了不錯的成效，同時(shí)也存在一定的困難。下一步工作要求：一要進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育指導思想的要求；二要進(jìn)一步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系；三要全面優(yōu)化中小學(xué)心理健康教師隊伍；四要全面健全心理健康教育工作機制；五要全面落實(shí)心理健康教育激勵保障機制。
開(kāi)班儀式結束后，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員彭老師以《學(xué)校心理健康教育現狀及對策》為題作專(zhuān)題講座。
講座結束后，為了提高培訓的時(shí)效性和趣味性，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員劉文美和瀘縣二中專(zhuān)職心理教師雷園媛的.帶領(lǐng)下，將心理健康教師分為兩個(gè)班，共十個(gè)小組，進(jìn)行團隊建設活動(dòng)。各位老師在劉老師和雷老師的帶領(lǐng)下做團建，學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報7
近日，湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學(xué)“心理健康月”優(yōu)秀活動(dòng)案例獲獎名單，湘潭九華和平科大小學(xué)心育團隊報送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎。
該校在心理健康月期間，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)。編排的心理情景劇《你笑起來(lái)真好看》不僅在校內廣獲好評，還榮獲湘潭市“強國復興有我”校園心理劇展演一等獎，并被推薦至“強國復興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會(huì )進(jìn)行現場(chǎng)演出。
該校設置了“和美心理信箱”，孩子們通過(guò)樹(shù)洞反饋的苦惱，心育老師認真回信，讓孩子們傾訴的問(wèn)題有所回應、有所解決；開(kāi)展“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”的傾訴心語(yǔ)活動(dòng)，孩子通過(guò)“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達對父母的期待；開(kāi)通了和美心靈廣播站，由心靈電臺小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺老師進(jìn)行心理健康知識普及以及心理輔導，引發(fā)大家對同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的理性思考。
學(xué)校為適應新時(shí)代教育改革發(fā)展的需求，已將心理健康教育列為一項重要課題來(lái)抓，凝心聚力構建更富有特色的'心理健康教育模式和更科學(xué)的教育評價(jià)體系，讓學(xué)校的心理健康教育更上一個(gè)臺階，為辦好人民滿(mǎn)意教育做出新的更大貢獻。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，小學(xué)生中存在著(zhù)許多的心理健康問(wèn)題。為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺前舉行“開(kāi)學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動(dòng)及主題班隊會(huì )活動(dòng)。
通過(guò)知識講座，孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的，人是主觀(guān)能動(dòng)的，而快樂(lè )無(wú)價(jià)。只要自信樂(lè )觀(guān)，微笑面對生活，那么快樂(lè )就會(huì )與健康同在�！闭麄�(gè)宣講活動(dòng)過(guò)程，同學(xué)們認真傾聽(tīng)，積極參與，觸摸自己的心勢，學(xué)習快樂(lè )的能力，邁向更加健康向上的.人生。
另外各班還召開(kāi)了各種主題班會(huì )活動(dòng)。如《學(xué)會(huì )調控情緒放飛好心情》、《學(xué)會(huì )合作》等。
這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。相信全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中會(huì )更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報9
心理是人的思維理念，它即來(lái)自人的行為慣性累積，反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí)，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì )的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題，認識并解決它，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
心理健康教育”是小學(xué)生德育的基礎同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響小學(xué)生心理健康的重要因素。結合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現將心理健康教育主題班會(huì )總結如下：
通過(guò)了解，我發(fā)現小學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：
1，進(jìn)入新的學(xué)期，同學(xué)會(huì )認為小學(xué)和自己想象的不同，會(huì )產(chǎn)生失落情緒。
2，同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理。
3，與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無(wú)助。
根據以上問(wèn)題，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì )設計了各種形式的內容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機會(huì )，并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì )中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標準是什么?做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而這次關(guān)于心理健康的`一個(gè)演講，就告訴了我們大家如何應對小學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習上所遇到的問(wèn)題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規劃，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
通過(guò)這次心理健康主題班會(huì )，我們明白面對豐富多彩的小學(xué)生活，依舊會(huì )遇到一些問(wèn)題，他們時(shí)刻牽絆著(zhù)我們無(wú)法前進(jìn)�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調節和適應，我們明天會(huì )更加美好。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報10
為了進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育指導，引導學(xué)生在居家期間健康、快樂(lè )成長(cháng)，切實(shí)有效幫助學(xué)生做好心理防疫，我市各中小學(xué)開(kāi)啟一系列居家心理健康教育活動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)生心理健康。
大學(xué)路小學(xué)濱河校區開(kāi)展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過(guò)故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開(kāi)心的事”等形式，給予學(xué)生具體指導，確保學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的行動(dòng)應對疫情，切實(shí)做到“線(xiàn)上心理”不缺位，學(xué)生成長(cháng)不延期。
南門(mén)外小學(xué)心理工作室聯(lián)合家長(cháng)和學(xué)生一起出品了心理劇“微課堂”，針對同學(xué)們疫情期間宅家學(xué)習真實(shí)遇到的情緒問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)調整情緒、指導學(xué)生高效率安排學(xué)習和生活，營(yíng)造和父母相處的和諧環(huán)境。
錫林南路小學(xué)心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認識父母三方面幫助同學(xué)們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時(shí)期同學(xué)們能科學(xué)面對疫情，保持樂(lè )觀(guān)積極向上的生活態(tài)度。
巨華小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上“家訪(fǎng)”，家長(cháng)微信群、QQ群、釘釘等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導工作，倡導家長(cháng)與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的親子互動(dòng)，讓孩子們居家防疫，樂(lè )享生活。
金橋小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接龍的方式，更好地調節學(xué)生的心理健康問(wèn)題，關(guān)注居家活動(dòng)。號召師生們科學(xué)防疫，從容而堅定地生活，積極面對挑戰，早日重聚陽(yáng)光校園。
南門(mén)外小學(xué)萬(wàn)達校區號召同學(xué)們拿起畫(huà)筆，通過(guò)繪畫(huà)釋放情緒，訴說(shuō)內心深處的真實(shí)想法。
呼和浩特市第一中學(xué)每周開(kāi)設一次線(xiàn)上心理講堂，老師們針對這個(gè)階段心理熱線(xiàn)咨詢(xún)的問(wèn)題，開(kāi)展線(xiàn)上親子互動(dòng)課程，讓學(xué)生和家長(cháng)在會(huì )心一笑的`同時(shí)，能深入思考親子日常相處中遇到的問(wèn)題，緩解矛盾，加深情感。
呼和浩特市第三十中學(xué)教師借助清華大學(xué)積極心理學(xué)課程資源，每周兩次分學(xué)段線(xiàn)上同屏共研，賦能學(xué)習，以積極的心態(tài)防疫抗疫。
各區教育局也在繼續積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態(tài)，攜手做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報11
點(diǎn)亮心靈的燈光，才能褪去煩惱，擁抱成長(cháng)的快樂(lè )。為全面加強學(xué)生心理健康教育工作，推動(dòng)心理健康教育各項工作落地，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，固始信合外國語(yǔ)小學(xué)(十八小)于20xx年11月4日下午分班開(kāi)展"關(guān)愛(ài)心靈 陽(yáng)光成長(cháng)"心理健康教育主題班會(huì )。
構建心理樹(shù)
了解心理健康
班主任們精心準備了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)心靈之樹(shù)認識了健康和不健康的心理狀態(tài)，懂得了健康不僅是指身體沒(méi)有疾病，還要具備良好的心理狀態(tài)以及社會(huì )適應能力等。
觀(guān)看視頻
學(xué)會(huì )在困擾中成長(cháng)
同學(xué)們觀(guān)看心理健康教育視頻，初步了解到成長(cháng)中的種種"困擾"。
雖然我們會(huì )因此產(chǎn)生悲傷、抑郁等消極情緒，但我們依然可以通過(guò)學(xué)習知識、積極溝通、耐心、克制和幽默去擁抱和改變消極情緒。
訴說(shuō)心語(yǔ)
書(shū)寫(xiě)自己的煩惱
孩子們的內心世界繽紛多彩，他們對付壞情緒也有很多自己的`秘密武器。通過(guò)卡片將自己的煩惱書(shū)寫(xiě)下來(lái)，投入到煩惱盒子，幫助自己擺脫困擾。
班主任及時(shí)了解孩子們的心理情況，并及時(shí)和孩子們溝通交流心理調節方法,并掌握了"如何控制怒火"、"如何打敗沮喪"、"如何保持快樂(lè )"等方式方法。
本次班會(huì )，讓學(xué)生們掌握了一些自我心理調節的方式方法，感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，促進(jìn)了他們心理的健康。今后，固始縣信合外國語(yǔ)小學(xué)還將有計劃地深入開(kāi)展心理健康教育團輔活動(dòng)，積極營(yíng)造校園快樂(lè )和諧的氛圍，讓同學(xué)們更健康、快樂(lè )地成長(cháng)!
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報12
在學(xué)生居家隔離學(xué)習期間，為了使學(xué)生正確認識疫情、排解心理壓力，為了幫助學(xué)生擁有健康的心理，保持陽(yáng)光的心態(tài)，更好地面對學(xué)習和生活中的挑戰，10月31日，實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上召開(kāi)了“陽(yáng)光心理，健康人生”為主題的心理健康教育班會(huì )。
為開(kāi)好此次心理健康主題班會(huì )，班主任們高度重視，積極準備了內容詳實(shí)、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會(huì )課件、視頻等。通過(guò)企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式，分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問(wèn)題和如何保持陽(yáng)光心態(tài)等方面，進(jìn)行了詳細的講解，幫助學(xué)生積極面對疫情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )調適自己的身心狀態(tài)，不恐慌，不焦慮。各班班主任還通過(guò)視頻連線(xiàn)的.方式，讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習的感受，就具體問(wèn)題引導學(xué)生合理制定學(xué)習計劃，有效管理作息時(shí)間，樹(shù)立積極向上陽(yáng)光心態(tài)。
本次線(xiàn)上主題班會(huì )的開(kāi)展，為學(xué)生營(yíng)造了積極、健康的心理氛圍，強化了學(xué)生的心理健康意識，對學(xué)生的心理進(jìn)行了有效疏導，讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應對疫情的根本保障，相信他們會(huì )以更為積極陽(yáng)光的心態(tài)應對接下來(lái)的居家學(xué)習和生活。 實(shí)驗小學(xué)一直堅持把學(xué)生的心理健康放在首要位置，持續開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，全力保障線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習生活的心理健康問(wèn)題。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報13
為加強對學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的正當權益和身心健康，3月4日，西山瑤族鄉南江村小學(xué)利用班會(huì )課組織學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
老師們深入了解學(xué)生健康狀況，對有心理危機的學(xué)生早發(fā)現、早干預、早治療，提高學(xué)生心理健康品質(zhì)，減少學(xué)生心理危機事件發(fā)生，確保校園安全穩定。主題班會(huì )上，同學(xué)們展開(kāi)了激烈討論，紛紛發(fā)表了自己的.見(jiàn)解。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生們積極健康的心理，也讓學(xué)生對健康教育的重要性有了深刻的認識，大力提升了學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極向上的心理品質(zhì)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報14
為了進(jìn)一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，促進(jìn)積極向上的`心態(tài)，東邊小學(xué)在應對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)。
一、上傳下達，工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專(zhuān)班文件，并制定工作計劃，全面統籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準疏導
為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復學(xué)前進(jìn)行線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，并進(jìn)行全員線(xiàn)上家訪(fǎng)，重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線(xiàn)下家訪(fǎng)。同時(shí)，學(xué)校利用微信統計助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力維護學(xué)生的心理健康。
紫氣東來(lái)，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過(guò)難關(guān)。在疫情防控復學(xué)的新階段，我校將繼續做好全體師生、家長(cháng)的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線(xiàn)，構建健康和諧校園。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報15
5月25日是全國大學(xué)生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長(cháng)，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5。25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的'約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的。衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
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