國培一對一幫扶簡(jiǎn)報
在現在的社會(huì )生活中，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的國培一對一幫扶簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報1
20__年7月6日上午，阜陽(yáng)師范大學(xué)承辦的國培計劃重點(diǎn)區域“一對一”教研能力提升專(zhuān)題培訓班在金寨縣古碑初級中學(xué)舉行開(kāi)班儀式。教育學(xué)院黨委書(shū)記魏文霞、古碑初級中學(xué)校長(cháng)徐應平、教育學(xué)院副院長(cháng)王勝、舒城縣城沖中心學(xué)校高級教師汪玉鵬以及近50名參訓學(xué)員參加開(kāi)班儀式。儀式由項目負責人張中原博士主持。
魏文霞在講話(huà)中指出“國培計劃”項目實(shí)施以來(lái)，有效提升了地方基礎教育教師的綜合素養，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展增添了動(dòng)力。她簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)規模、歷史變遷以及學(xué)院的發(fā)展歷程、一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設、育人成效、招生就業(yè)等。王勝對本次培訓的具體任務(wù)和工作重點(diǎn)作了部署，強調教研項目培訓的重要性和迫切性。古碑初級中學(xué)校長(cháng)徐應平致歡迎詞并代表學(xué)校向各位學(xué)員克服困難，積極參加培訓的`精神表示贊賞。
開(kāi)班儀式后，阜陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)院副教授方家峰就“中小學(xué)教師的教研課題選題設計與申報書(shū)撰寫(xiě)”作專(zhuān)題報告。他首先闡述了當前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于提高教師的教育科研能力，緊接著(zhù)從課題選擇、申報書(shū)撰寫(xiě)、體例格式、研究工作的重難點(diǎn)等方面進(jìn)行了講解。他還結合自己撰寫(xiě)申報書(shū)的過(guò)程，對申報書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程現場(chǎng)進(jìn)行了示范。
下午2點(diǎn)半，舒城縣城沖中心學(xué)校高級教師汪玉鵬圍繞名師工作室與課題研究?jì)蓚�(gè)主題作專(zhuān)題報告。他結合自己三十一年的小學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐，分享了從教心得、從研感悟，一個(gè)個(gè)鮮活的案例蘊含著(zhù)豐富的育人智慧和執著(zhù)的教育情懷。他說(shuō)，學(xué)校以名師工作室建設為依托，充分利用這個(gè)平臺為老師鋪路子、搭臺子，千方百計服務(wù)廣大教師，讓教師成長(cháng)，讓學(xué)校發(fā)展、讓孩子成才。他勉勵大家品味經(jīng)典著(zhù)作，與大師對話(huà)，養成勤于閱讀、善于思考和熱愛(ài)鉆研的好習慣，要充分利用假期給自己“充電”、充實(shí)自己，提升素養，積跬步至千里，做一名有擔當、有情懷、享受課堂的好老師。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報2
春風(fēng)送暖，大地春回，文翁故里、周瑜之鄉的舒城，處處洋溢著(zhù)春的氣息，舒城教育也迎來(lái)又一個(gè)充滿(mǎn)希望的春天。
3月5日，在縣教育局的安排下，國培計劃“一對一”精準幫扶項目“教學(xué)寫(xiě)作能力提升”培訓班在縣教師進(jìn)修學(xué)校隆重開(kāi)班。有來(lái)自我縣偏遠地區的文翁中學(xué)、萬(wàn)佛湖中心校、城沖中心校的200位鄉村教師參加培訓。
本次培訓是國培計劃安徽省貧困地區“一對一”精準幫扶培訓項目，就此項培訓，阜陽(yáng)師范大學(xué)前期做了大量工作，組織專(zhuān)家深入文翁中學(xué)、萬(wàn)佛湖中心校、城沖中心校開(kāi)展需求調研，組織40名種子學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上培訓�？h教育局高度重視，縣委教育工委委員、教育局副局長(cháng)王梅指導阜陽(yáng)師范大學(xué)送教專(zhuān)家團隊培訓方案的制定，并要求培訓精準有效。
開(kāi)班儀式上，阜陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)院黨委書(shū)記魏文霞作開(kāi)班講話(huà)，魏文霞鼓勵參訓學(xué)員堅持“五育”并舉，強化創(chuàng )新精神，圍繞本次培訓主題，切實(shí)提高自身教學(xué)寫(xiě)作能力。舒城縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)袁紅致歡迎詞，歡迎阜陽(yáng)師范大學(xué)幫扶送教團隊來(lái)舒城傳經(jīng)送寶，并對參訓學(xué)員提出要求，要求學(xué)員在研修過(guò)程中認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參與工作坊研討，切磋交流，積極反思，全面提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
培訓主要采用專(zhuān)家引領(lǐng)和工作坊研討的方式，阜陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)院汪杰鋒教授帶領(lǐng)學(xué)員探討了“鄉村中小學(xué)教研何以可能？”的話(huà)題，汪杰鋒教授從教師工作的常態(tài)與教育研究的迷茫入手，打開(kāi)教師的`思維與視野，以學(xué)員身邊的故事、課例、課題為例，幫助學(xué)員發(fā)現自己的獨特寶藏，講授內容深受學(xué)員喜愛(ài)。在工作坊環(huán)節，汪教授與學(xué)員圍繞著(zhù)老師們感興趣的“雙減背景下課后作業(yè)的分層設計”、“后進(jìn)生成績(jì)提升”、“雙減背景下學(xué)校教育模式的變革”、“如何有效提高課堂教學(xué)效率”等課題進(jìn)行了深入地交流和探討，為學(xué)員后續的教研確定了主題，指明了方向。廬江縣冶父山中心校吳明亮校長(cháng)以“專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師幸福的源泉”為題，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷暢談教師幸福感，并分享多年來(lái)打造名師團隊的實(shí)踐經(jīng)驗，講座生動(dòng)且富有內涵，學(xué)員深受啟發(fā)。在隨后的工作坊，吳校長(cháng)和學(xué)員們進(jìn)行了熱烈的交流研討，大家暢所欲言，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互學(xué)，共同提高。湯池鎮城沖中心小學(xué)汪玉鵬校長(cháng)以“追夢(mèng)前行共成長(cháng)，不負韶華向未來(lái)——做一個(gè)‘樂(lè )在教中’的鄉村教育守望者”為主題，結合自身數幾十年的工作體會(huì )，以詳實(shí)的案例向我們展示一個(gè)鄉村教育守望者如何實(shí)現自己的教育理想，為鄉村教師樹(shù)立了榜樣，增強了信心。
春風(fēng)化雨，桃李芬芳，兩天的培訓，學(xué)員們學(xué)習情緒飽滿(mǎn)，紛紛表示一定要把培訓的收獲運用到工作實(shí)踐中去，以高校幫扶為契機，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為鄉村教育作出新的貢獻。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報3
20xx年9月13日上午，xx區縣教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文班全體教師聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩講座。x教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學(xué)”講座。
李院長(cháng)主要從幻覺(jué)與誤解乃人生常態(tài)——人類(lèi)的認識與行為需要不斷反思、沒(méi)有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學(xué)校文化的核心：育人目標的確立與達成這四個(gè)方面作了講述。
李院長(cháng)首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話(huà)題，認為教師的視野要更加寬廣，要謹慎地審視自己的行為;然后為我們提出了“沒(méi)有文化的教育比沒(méi)有更可怕”的觀(guān)念，我們教師首先應該要有文化;我們平時(shí)司空見(jiàn)慣、習以為常的事情永遠不等于理所當然，面對教育問(wèn)題更應如此。作為教育工作者，因為我們?yōu)榱私逃粩嗟呐�，所以格外需要警�?壞的教育比不教育更為可怕。學(xué)生的價(jià)值取向、對終身幸福的追尋永遠是我們教育、教師的根本任務(wù);其次李院長(cháng)從文化的含義、文化是什么以及不同地域的文化差別做了詳細的講述，并對我們作為一個(gè)文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望;最后李院長(cháng)就一所學(xué)校的育人目標的確立、一所名校的標準和意義、個(gè)體持續發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)以及全人發(fā)展的基本目標幾個(gè)方面為我們做了詳細的詮釋。李院長(cháng)以她前沿、高遠的思想與見(jiàn)解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。
下午，西南大學(xué)教授馮維給我們帶來(lái)了精彩的講座——《小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調節策略》。
馮教授以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠，以活潑詳實(shí)的'案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因，并從心理學(xué)的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認識對待名利得失，采取正確的社會(huì )態(tài)度;二是愛(ài)崗敬業(yè)，把教育當成一份事業(yè)來(lái)熱愛(ài);三是改變非理性認識，采取行動(dòng)壓力;四是正確認識自我，擺正心態(tài)。
當前教師的職業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì )對教師職業(yè)的要求越來(lái)越高，馮教授的課就像一縷春風(fēng)給小學(xué)語(yǔ)文國培班的學(xué)員們帶來(lái)了最實(shí)際的心靈大餐。沒(méi)有永遠的悲傷，也沒(méi)有永遠的快樂(lè )，簡(jiǎn)單幸福的生活，努力快樂(lè )地工作，追求內心的平靜，才能讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，鑄就幸福人生!
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報4
20xx年5月21日和22日，在我縣塘復學(xué)校、東安五中、東安三中和大廟口中學(xué)舉行了第二次“送教下鄉”活動(dòng)。
本次送教的學(xué)科有小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、初中語(yǔ)文、初中數學(xué)和幼兒園等5個(gè)學(xué)科，全縣26所中小學(xué)校和30所幼兒園共400多名學(xué)員參加了此次活動(dòng)。
在本次送教活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文組白牙市一小蔣芳老師執教的四年級《桂花雨》、小學(xué)數學(xué)組白牙市二小席麗老師執教的《認識負數》、初中語(yǔ)文組川巖學(xué)校譚利梅老師執教的《寫(xiě)作中如何運用細節描寫(xiě)》、初中數學(xué)組天成學(xué)校胡靜平老師執教的《繪圖工具的使用 》和師德標兵席玉玲、秦明秀的講座給參培學(xué)員留下了深刻的印象。
在觀(guān)摩、討論、交流中，大家一致感到“送教下鄉”活動(dòng)是實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革的最好形式，它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，包括師生互動(dòng)、自主學(xué)習，同伴合作中的行為表現，參與熱情，情感體驗和探索思考的.過(guò)程等。
本次“送教下鄉”活動(dòng)，為廣大農村數學(xué)教師帶來(lái)了教育教學(xué)的最新信息和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，為小學(xué)數學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉教師之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長(cháng)。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報5
20xx年8月27日石門(mén)的天氣異常炎熱，但依然擋不住學(xué)員們熱情的腳步，他們紛紛從鄉村學(xué)校趕往縣城的教師進(jìn)修學(xué)校參加湖南省“國培計劃20xx”C101項目第一次線(xiàn)下集中培訓。
8點(diǎn)整石門(mén)縣7班在電腦教室舉行開(kāi)班儀式，首先由縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)鄭敦年講解本次培訓的形式和考核辦法。本次培訓以信息技術(shù)為載體，分為線(xiàn)上培訓和線(xiàn)下培訓，學(xué)員要按要求及時(shí)完成培訓作業(yè)。他著(zhù)重強調了后期的培訓形式，要以小組、工作坊為單位進(jìn)行研修，要立足于課堂、立足于學(xué)生。
接著(zhù)7班坊主唐午中老師指導學(xué)員登錄網(wǎng)站，開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習。他就看課、做觀(guān)課筆記、做作業(yè)、參與活動(dòng)、查看結業(yè)標準等進(jìn)行了演示，并一一指導學(xué)員熟悉操作流程。流程熟悉后，唐老師讓學(xué)員觀(guān)看國內優(yōu)秀微課作品《坐在路邊鼓掌的人》之后，現場(chǎng)指導學(xué)員用PPT制作微課和用手機小影軟件制作微課，再就上屆學(xué)員的微課作品進(jìn)行了分析，鼓勵學(xué)員通過(guò)信息技術(shù)手段來(lái)快樂(lè )教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高幸福指數。
最后，縣教育局人事股副股長(cháng)侯立軍指出本次研修網(wǎng)給學(xué)員提供了很多學(xué)習內容，老師們完全可以把這些技術(shù)拿來(lái)就用，或者在原有的水平上有所提升，就達到了本次的培訓目的.，要通過(guò)本次培訓達到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”。他強調坊主要和學(xué)校結合起來(lái)，每人實(shí)踐一個(gè)任務(wù)，每組研磨一節課，每個(gè)學(xué)校展示一節課。侯股長(cháng)的發(fā)言引起學(xué)員們認真思考，紛紛表示要學(xué)以致用，圓滿(mǎn)完成本次培訓。
本次培訓得到了學(xué)校的高度重視，先期召開(kāi)了培訓專(zhuān)家會(huì )議，就學(xué)員考勤、生活費發(fā)放等進(jìn)行了詳細的工作安排。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報6
20xx年10月31日，“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉村教師“送教下鄉”教師培訓項目耀州區開(kāi)班典禮在藥王山中小學(xué)隆重舉行。陜西學(xué)前師范學(xué)院黨委副書(shū)記朱選朝、區政府副區長(cháng)郝峰，區教體局副局長(cháng)王建學(xué)、安建利及教師班全體學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。
20xx年11月1日，司惠霞老師受陜西學(xué)前師范學(xué)院邀請為“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉村教師“送教下鄉”教師培訓項目耀州區語(yǔ)文科目教師作專(zhuān)題報告。
按照陜西省學(xué)前師范學(xué)院師培部安排，11月1日活動(dòng)分為兩部分，上午是易朝芳老師的一節示范課，司惠霞老師做點(diǎn)評;下午是司惠霞老師專(zhuān)題報告。
上午8點(diǎn)30分，漢中市八中的易朝芳老師上了一節《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒的信》示范課，針對本節課司惠霞老師老師從教學(xué)設計聚焦一點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程注重朗讀和情感挖掘、教學(xué)目標的達成和生本理念等幾個(gè)方面給予肯定，司惠霞老師還指出，陌生的.老師和學(xué)生一節的課時(shí)間是不可能充分配合的，教學(xué)原本就是一門(mén)缺憾的美，肯定了教育者對工作的精益求精的態(tài)度，同時(shí)針對該如何上好語(yǔ)文課提出了兩點(diǎn)建議。最后，耀州區教研室語(yǔ)文教研員曾老師對此次活動(dòng)作了總結發(fā)言，肯定了參訓教師認真學(xué)習的態(tài)度并對這次來(lái)上課的老師和點(diǎn)評專(zhuān)家給予高度評價(jià)。
下午1點(diǎn)整開(kāi)始，司惠霞老師為該區語(yǔ)文教師做了《提高文言文課堂教學(xué)的有效策略》專(zhuān)題報告。長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，司惠霞老師從在興趣培養上精心設計新課導入環(huán)節激趣，在學(xué)習方式上倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在教學(xué)方法上實(shí)施“授漁”策略，在教學(xué)手段上實(shí)施“誦讀”策略，在能力培養上實(shí)施“遷移”策略五個(gè)方面結合課例細致生動(dòng)地講述了自己在文言文課堂教學(xué)有效性方面的具體做法，多媒體展示了她和學(xué)生在文言文課堂學(xué)習中的一些實(shí)用資料，獲得了參訓教師的一致好評。
國培一對一幫扶簡(jiǎn)報7
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國培項目第一次送教下鄉活動(dòng)在我縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行并取得圓滿(mǎn)成功。來(lái)自各中小學(xué)50名幼兒骨干教師參與培訓。
25日上午，開(kāi)班典禮在縣教師進(jìn)修校隆重舉行，教師進(jìn)修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導均有出席。會(huì )議包含三個(gè)議程，一是由進(jìn)修校分管副校長(cháng)何虎同志作了動(dòng)員講話(huà)，二是由分管人員就國培背景、國培計劃在我縣的實(shí)施情況作了通報。三是對本次培訓活動(dòng)進(jìn)行了安排，四是組建了班委，確立了班級管理制度。
本次培訓為期4天，食宿統籌安排，實(shí)行定向定位管理，安排了一線(xiàn)教師授課，實(shí)行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設計上堅持理論講座與觀(guān)摩實(shí)踐相結合、小組合作學(xué)習與師生雙向互動(dòng)相結合，加大參與式培訓的力度。在授課方式上充分體現了幼兒教育特色，在小組合作學(xué)習模式下，區角游戲、手工制作等活動(dòng)有開(kāi)展得有聲有色。
本次培訓得到了江口示范幼兒園的大力支持，安排學(xué)員于28日上午到該園進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)摩，并與學(xué)員進(jìn)行了有效的'交流和互動(dòng)，教科體局師訓股、江口鎮督學(xué)及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導均出席現場(chǎng)進(jìn)行指導，進(jìn)一步深化了培訓效果。本次培訓必將對促進(jìn)我縣幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)大有裨益。
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