國培簡(jiǎn)報范文
在學(xué)習、工作生活中，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編收集整理的國培簡(jiǎn)報范文，希望能夠幫助到大家。
國培簡(jiǎn)報范文1
20xx年5月21日和22日，在我縣塘復學(xué)校、東安五中、東安三中和大廟口中學(xué)舉行了第二次“送教下鄉”活動(dòng)。
本次送教的學(xué)科有小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、初中語(yǔ)文、初中數學(xué)和幼兒園等5個(gè)學(xué)科，全縣26所中小學(xué)校和30所幼兒園共400多名學(xué)員參加了此次活動(dòng)。
在本次送教活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文組白牙市一小蔣芳老師執教的四年級《桂花雨》、小學(xué)數學(xué)組白牙市二小席麗老師執教的《認識負數》、初中語(yǔ)文組川巖學(xué)校譚利梅老師執教的《寫(xiě)作中如何運用細節描寫(xiě)》、初中數學(xué)組天成學(xué)校胡靜平老師執教的《繪圖工具的。使用 》和師德標兵席玉玲、秦明秀的講座給參培學(xué)員留下了深刻的印象。
在觀(guān)摩、討論、交流中，大家一致感到“送教下鄉”活動(dòng)是實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革的最好形式，它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，包括師生互動(dòng)、自主學(xué)習，同伴合作中的'行為表現，參與熱情，情感體驗和探索思考的過(guò)程等。
本次“送教下鄉”活動(dòng)，為廣大農村數學(xué)教師帶來(lái)了教育教學(xué)的最新信息和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，為小學(xué)數學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉教師之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長(cháng)。
國培簡(jiǎn)報范文2
通過(guò)學(xué)習《新課標理念及案例解讀》，我對新課標有了清晰地認識。
一、雙基發(fā)展成四基，與三維目標結合起來(lái)。
雙基指基礎知識和基本技能，它只體現了三維目標中的一個(gè)目標，即知識與技能。而其他兩個(gè)目標沒(méi)有涉及。四基指基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和基本數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。它與三維目標緊密結合起來(lái)，體現了知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
二、人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)方面有不同的發(fā)展。
體現了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的公平性、層次性，還有數學(xué)教育的'全面性。
三、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題比分析問(wèn)題、解決問(wèn)題更重要。
以往教學(xué)，我總在提出問(wèn)題，讓學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，卻忽視了學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題的重要性。通過(guò)新課標的學(xué)習，讓我明確了學(xué)生只有在自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程中才能更好的突顯他們的創(chuàng )新能力。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題固然重要，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題更為重要。
新課標的理念明確了我數學(xué)教學(xué)的方向，我要把我學(xué)到的數學(xué)新理念運用到數學(xué)教學(xué)中，努力去實(shí)踐探索，提高自己的教育教學(xué)水平，做一名學(xué)習研究型教師。
國培簡(jiǎn)報范文3
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽(yáng)似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進(jìn)行。在專(zhuān)家們的精心指導下，學(xué)員們專(zhuān)注地學(xué)習，如饑似渴的吸吮著(zhù)知識的甘露，或認真傾聽(tīng)，或各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學(xué)院的程娟教授將兒童文學(xué)在幼兒園中的運用進(jìn)行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)常見(jiàn)的素材，但是中國傳統文化中的經(jīng)典故事、兒童詩(shī)歌也具有豐富的教育價(jià)值。教師對文學(xué)素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領(lǐng)幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學(xué)教學(xué)在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領(lǐng)幼兒更好的'表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術(shù)素養，武漢城市職業(yè)學(xué)院何晶老師為我們帶來(lái)的《幼兒園歌唱活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐》培訓帶領(lǐng)我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿(mǎn)了趣味和實(shí)用性，為教師在日后的音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展中引導幼兒更健康的發(fā)聲奠定了堅實(shí)的基礎。
東湖開(kāi)發(fā)區教育局學(xué)前教育科舒永玲老師帶來(lái)的《幼兒家庭教育指導》講座帶領(lǐng)我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)的一種體現，是幼兒園對家長(cháng)進(jìn)行知道，使家長(cháng)了解并履行職責，從而發(fā)展和諧的家庭關(guān)系，實(shí)現家庭幸福的一種勞動(dòng)。舒永玲老師不僅帶領(lǐng)我們明晰了幼兒園開(kāi)展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進(jìn)而通過(guò)情境的練習，引導我們思考了幼兒園開(kāi)展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學(xué)來(lái)即用，以便將理論和實(shí)踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學(xué)習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。江漢區教育局學(xué)前教育科駱萍為我們帶來(lái)的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實(shí)施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實(shí)踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實(shí)施策略，為我們帶來(lái)的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志愿者和班委的組織協(xié)調下，每位學(xué)員們準時(shí)簽到打卡。每次
學(xué)習之前學(xué)員們積極參加課前朗讀活動(dòng)，活動(dòng)中積極與抓住機會(huì )積極
與授課專(zhuān)家互動(dòng)，學(xué)習結束后認真總結，分享學(xué)習體會(huì )，盡管每天培
訓的時(shí)間比較久，但老師們在學(xué)習的過(guò)程中一直擁有著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情。
每場(chǎng)培訓結束后，對下一場(chǎng)培訓充滿(mǎn)期待。
為發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教師隊伍中的作用，6月27日，在班主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了主題黨日活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三大版塊，在黨員集體重溫入黨誓言基礎下，黨員學(xué)員明確了要堅持從學(xué)校大局出發(fā)，堅持學(xué)校和學(xué)生的利益至高無(wú)尚的大局意識，是做好一切工作的動(dòng)力基礎，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭貢獻。
國培簡(jiǎn)報范文4
國培已經(jīng)進(jìn)行將近一個(gè)月了，回顧這一段日子，感動(dòng)溢滿(mǎn)心扉！我們的學(xué)員們，肩負沉重的教學(xué)任務(wù)，瑣屑的家庭事務(wù)，但是這些并沒(méi)有削減他們學(xué)習的熱情。無(wú)論是年長(cháng)的還是年輕的，都靜下心來(lái)，投入到國培學(xué)習中，無(wú)論有多大的困難，他們毅然前行，并且在學(xué)習中取得了驕人的成績(jì)。我向你們致敬，為你們祝福--------我們親愛(ài)的學(xué)員們，祝你們學(xué)習順利，工作舒心，家庭幸福！
南昌大學(xué)附中是全省唯一一所“211工程”大學(xué)的附屬中學(xué)。創(chuàng )辦于1960年。學(xué)校占地面積100余畝，座落在文風(fēng)鼎盛，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美的南昌大學(xué)青山湖區校園內，是江西省重點(diǎn)中學(xué)，江西省優(yōu)質(zhì)高中建設工程首批學(xué)校，江西省高中新課程實(shí)驗示范校、樣本校。學(xué)校以南昌大學(xué)“格物致新，厚德澤人”校訓作為自己的校訓，提出了“誠、樸、信、雅做合格公民，恒、毅、樂(lè )、巧為成功人士”育人目標，秉承“辦一流學(xué)校，育高素質(zhì)人才”的辦學(xué)宗旨，以進(jìn)取精神構建“人文和諧、求真創(chuàng )新”的校風(fēng)，形成了“愛(ài)生、善誘、務(wù)實(shí)”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)�！爸灰怯幸嬗谏鐣�(huì )進(jìn)步的人才，我們都要培養，我們都能培養�！边@是學(xué)校直面時(shí)代、直面社會(huì )的鄭重承諾。
初中數學(xué)建模的一點(diǎn)看法
所謂數學(xué)建模我認為就是一種數學(xué)的思考方法。是運用了數學(xué)的語(yǔ)言和方法通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強有力的數學(xué)手段。這種手段可以讓數學(xué)方法解決其他各行各業(yè)的問(wèn)題，讓數學(xué)家可以成為物理學(xué)家、生物學(xué)家等等。
在課堂上楊老師也說(shuō)，早期的數學(xué)建模就是把具體問(wèn)題簡(jiǎn)化成數學(xué)問(wèn)題，再把數學(xué)問(wèn)題抽象化，變成圖形來(lái)解決具體的問(wèn)題。也就是說(shuō)數學(xué)建模能把數學(xué)問(wèn)題推廣到各個(gè)領(lǐng)域，再把各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題全部轉化成數學(xué)問(wèn)題來(lái)解決。
我們看到的對于數學(xué)建模的書(shū)面了解就是這樣神乎其技的介紹，但在我們的初中數學(xué)里，其實(shí)我們早已在不知不覺(jué)中滲透了數學(xué)建模的概念。我們更應該關(guān)注的也是如何讓數學(xué)建模的思想體現在初中數學(xué)中，讓學(xué)生用這種更簡(jiǎn)單高效的方法來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題甚至是各種問(wèn)題。其中，我們提到最多的恐怕就是“數形結合”。
在初中數學(xué)中，我們做了很多模型，比如方程模型、幾何模型、三角函數模型、簡(jiǎn)單優(yōu)化模型、概率統計模型。我們在教學(xué)生的時(shí)候總是不忘記一遍一遍的提醒學(xué)生：遇到難以理解的題目要記得畫(huà)圖，這就是數學(xué)建模的基本體現。在做這件事的時(shí)候，我們并沒(méi)有意識到這是在給學(xué)生貫徹數學(xué)建模的思想，只是在我們的經(jīng)驗里，這樣做可以更有效的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題�？梢�(jiàn)，我們在不知不覺(jué)中也是承認數學(xué)建模的重要地位的，并且讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的去感受數學(xué)建模帶來(lái)的優(yōu)化性。
跟班學(xué)習的收獲
通過(guò)參加今天的國培跟班學(xué)習聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺，兩位老師的.授課不僅讓我領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，也讓我清晰地認識到自己在數學(xué)教學(xué)方面的不足。而之后的評課活動(dòng)更是讓我耳目一新，數學(xué)教學(xué)中存在的一些困惑得到探討解決。學(xué)生為主，教師為輔。讓學(xué)生成為課堂的主人，是我們教學(xué)的宗旨。教師非常注意課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激勵培養。課堂氣氛輕松，愉快。從課堂的導入和小組合作對話(huà)表演等各種形式的活動(dòng)，都是以學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性為中心的。教師緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀(guān)者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。
國培學(xué)習培訓有感
本次培訓安排了多位專(zhuān)家給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及初中數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。
聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的中學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
白板進(jìn)課堂，教學(xué)添魅力
在結束兩周的跟班學(xué)習給我感觸很深，使我走出了我一直根深蒂固的粉筆課堂。在教學(xué)中，許多老師借助電子白板，立足白板交互式的互動(dòng)特點(diǎn)，運用其拖拉、畫(huà)圖等功能，同時(shí)，老師們運用電子白板良好的交互性，引發(fā)了積極有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)自始至終充滿(mǎn)了趣味性、有效性。充分展示了白板教學(xué)的魅力。
近幾年，我國十分關(guān)注教師對新技術(shù)的操作與運用能力的培訓，鼓勵廣大青年教師在日常教育教學(xué)中大膽嘗試信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合運用。我校也在今年十月給全校每個(gè)教室都裝上了白板。通過(guò)本次的國培學(xué)習，增強了我對白班教學(xué)的興趣和加深了對白板教學(xué)的了解。所以，我回校之后也一定會(huì )積極研究和應用白班教學(xué)。讓孩子們的數學(xué)課能夠更加生動(dòng)，直觀(guān)。
在國培中的反思
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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